https://padlet.com/niazapata03/h4ajy0hd1rk65150 Apropiación Conceptual de la Educomunicación en-us 2023-06-04 04:36:56 UTC 2023-06-04 05:58:32 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f4da.png niazapata03 https://padlet.com/niazapata03/h4ajy0hd1rk65150/wish/2613772962 Nombre: 
Wendy Stefanía Zapata Claderón


Número de grupo:
401596_6]]> 2023-06-04 04:42:47 UTC https://padlet.com/niazapata03/h4ajy0hd1rk65150/wish/2613772962 niazapata03 https://padlet.com/niazapata03/h4ajy0hd1rk65150/wish/2613776803 Título del texto o artículo:
Aproximación al estado del arte sobre comunicación y educación en Colombia

Autor:
Moreno-Pérez, E.  (2018)

¿De que manera el título del artículo se relaciona con el propósito del estudio del curso: Comunicación y Educación? Explique:

Tal como el nombre lo indica, el artículo seleccionado estabece aproximaciones sobre la comunicación y la educación, términos que protagonizan el nombre del curso en desarrollo. Su propósito es ubicar el estado
de la discusión en este campo de estudio en el país, así como conceptualizarnos como estudiantes en los marcos de invetigación del campo de estudio, en aras de sentar bases argumentativas que generan nuevas ideas y nuevas formas de percibir estas prácticas, a fin de plantear soluciones técnicas o mediáticas para resolver las mismas.]]> 2023-06-04 05:04:23 UTC https://padlet.com/niazapata03/h4ajy0hd1rk65150/wish/2613776803 niazapata03 https://padlet.com/niazapata03/h4ajy0hd1rk65150/wish/2613778857 Idea principal:

Suministrar conceptos y contenidos como contribución a la consolidación del campo profesional de la educomunicación, identificar y/o relacionr matrices y naturalez de la comunicación y educación, relacionar el uso pedagógico y mediático de los mismos.

Relación del artículo con el propósito del estudio del curso:

Su finalidad está estrechamente relacionada, se tornan casi idénticas, pues ambas brindan elementos conceptuales y metodológicos que le permiten al estudiante apropiar los significados de la investigación o curso para el desempeño de sus labores profesionales, convirtiendolo en sujeto transormador de la realidad social a través de estos argumentos.

]]> 2023-06-04 05:16:34 UTC https://padlet.com/niazapata03/h4ajy0hd1rk65150/wish/2613778857 niazapata03 https://padlet.com/niazapata03/h4ajy0hd1rk65150/wish/2613782030 Conceptos cláves:

Más de 10 autores fueron incorporados en artículo de investigación, sin embargo resalto las siguientes citas:

Mario Kaplún (1985) planteaba que la relación entre educación y comunicación tenía lugar desde tres posturas: a) educación que pone énfasis en los contenidos; b) educación que hace énfasis en los efectos y c) educación que pone énfasis en el proceso.

El tratamiento recurrente parte de la educación como un fenómeno comunicacional, que pide la participación del interlocutor en todos y cada uno de los pasos” (Gutiérrez y Prieto, 1999, pp. 58).

Proceso continuo de exploración, diseño, conocimiento, y codificación de la realidad y de su entorno, realizado por los diversos actores sociales, con el propósito de actuar estratégica y coordinadamente para transformarla (CAR, Alto Magdalena, 2002).

La comunicación para la educación es entendida
como un esfuerzo en el sentido de escolarizar la comunicación o tecnificar la educación (Huergo y Fernández, 1999).

Fuentes Navarro (2003, p. 26) afirma que la “educomunicación es toda acción comunicativa en espacios educativos [quizá escolares], realizada con el objetivo de producir o desarrollar ecosistemas comunicativos”.

La escuela debe interactuar, no tanto con los medios, debe interactuar a través de ellos con los «nuevos campos de experiencia» en que hoy se procesan los cambios, es decir, las hibridaciones entre ciencia y arte, entre cultura escrita y audiovisual, y la reorganización de los saberes en los flujos y redes por los que hoy se moviliza la información, el trabajo, la creatividad.” (Martín-Barbero, 1999, p.15).

Esta diversificación y difusión del saber, por fuera de la escuela, es uno de los retos más fuertes que el mundo de
la comunicación le plantea al sistema educativo. (Martín-Barbero, 2009, pp. 184).

Relación entre las teorías con el epropósito de estudio del curso:

Estas teorías posicionan a la educación y comunicación como herramenta para la transformación social, desde la apropiación ciudadana de los saberes que permite socializar la comunicación en los sistemas educativos al interior de las comunidades. Los autores postulan a la comunicación de los individuos como activo valioso para el desarrollo de los procesos eucativos, adiriendo la una a la otra como estructura funcional para la vida.

]]> 2023-06-04 05:34:57 UTC https://padlet.com/niazapata03/h4ajy0hd1rk65150/wish/2613782030 niazapata03 https://padlet.com/niazapata03/h4ajy0hd1rk65150/wish/2613786412 Lo que me interesó de la lectura:
La importancia que se le da al los procesos de educación y de comunicación como herramientas constructoras sociedad.

Lo que no comprendo de la lectura:
Es embarazoso entender las dificultades que aún presenta esta idea como campo autónomo, considero que ya se tiene bastante claridad sobre el mismo como para no avanzar al respecto.

Lo que me puede ser útil para las actividades del curso:
Cada uno de los aportes de los actores han permitido construir mi idea sobre el curso, teorías que me forman como actor transformador de mis entornos por medio de la educomunicación.]]> 2023-06-04 05:58:24 UTC https://padlet.com/niazapata03/h4ajy0hd1rk65150/wish/2613786412