Pora na edukację zdalną, na szczęście, tylko przez moment, szybko zleci! Myślmy pozytywnie! Na Wasze konta uczniowskie wysłałam kody do elektronicznej wersji podręcznika wydawnictwa GWO. Aby móc w pełni z niego korzystać, wejdźcie na stronę: https://gwo.pl/
kliknijcie opcję: załóż konto. Po założeniu uczniowskiego konta na stronie wydawnictwa zapoznajcie się z instrukcją wpisywania kodów tutaj: https://wpiszkod.gwo.pl/instrukcja

Jeśli będziecie mieć jakiekolwiek problemy techniczne, napiszcie – pomogę.

Dzień dobry,

na ostatnich zajęciach rozpoczęliśmy tworzenie stron internetowych w programie FrontPage Express. Temat ten będziemy kontynuowali po powrocie do szkoły, gdyż nie posiadacie tego programu. 

Dzisiaj pomówimy o Internecie. Proszę zapoznać się z poniższym tekstem i wykonać ćwiczenie.

Internet szybko się rozwija dzięki istnieniu łączy telekomunikacyjnych. Dostęp do Internetu uzyskujemy przez sieci telekomunikacyjne, sieci radiowe (wi-fi), telewizję kablową, sieci telefonii komórkowej, sieci energetyczne, sieci osiedlowe, łącza satelitarne.

Aby korzystać z Internetu oprócz przeglądarki Internetowej należy jeszcze mieć modem (telefoniczny - DSL, kablowy, telefonii komórkowej - GRPS, UMTS, EDGE, LTE) lub inne urządzenie dostępowe, które pozwoli na połączenie się z Internetem.

Modem umożliwia zamianę danych cyfrowych na analogowe sygnały elektryczne i na odwrót, tak aby mogły być przesyłane i odbierane przez linię telefoniczną, a także łącze telewizji kablowej lub fale radiowe.

Jeśli komputery pracują w sieci lokalnej (np. w szkole, domu) wszystkie można połączyć do Internetu za pomocą jednego urządzenia - routera.

Aby korzystać z Internetu, zwykle wystarczy komputer z wbudowaną kartą sieciową lub modemem oraz wykupioną usługą dostępu do dostawcy Internetu. z Internetu możemy korzystać na komputerach stacjonarnych oraz na urządzeniach mobilnych, np. komputerach przenośnych 9laptopach), tabletach, smartfonach.

Ćwiczenie: Sprawdzamy połączenie z Internetem na swoim komputerze

W aplikacji Ustawienia sprawdź parametry swojego połączenia z Internetem. Do jakich informacji o połączeniu masz dostęp? Jakie opcje możesz zmienić?

 Na zajęciach w szkole udzielicie mi odpowiedzi o parametrach swojego połączenia z Internetem.

Życzę miłego dnia - p. Wiesia

Moi drodzy pora na edukację zdalną ( mam nadzieję, że to tylko chwilowe). Przypomnijcie sobie nasze rozmowy o zdalnym nauczaniu. Wykorzystajcie te wiadomości podczas tego zdalnego nauczania. Nie odkładajcie pracy na później.

Zapiszcie w zeszycie temat: Diagramy procentowe.

Obejrzyjcie filmik, z którego dowiecie się jak odczytywać diagramy procentowe i jakie są typy diagramów procentowych. Następnie z podręcznika wykonajcie zadania 1,2,4 str. 64-65.

Kod  i instrukcje do podręcznika podałam na librusie.

Moi drodzy przyszedł czas na naukę zdalną. Wszyscy mamy nadzieję, że to na chwilę. Wykorzystajcie podczas tej nauki wskazówki przekazywane Wam przez nauczycieli. Nie zapominajcie logować się na librusie i sprawdzać wiadomości od nauczycieli. Czytajcie to co do Was piszą i stosujcie się do poleceń. To bardzo ważne. Pamiętajcie pracujcie systematycznie. Dbajcie o siebie i swoich bliskich. Pozdrawiam. Wychowawca A.D. 

Moi drodzy nie wszyscy logują się na librusie. Proszę o codzienne logowanie. Tam także są ważne dla Was wiadomości. Przypominam kod i instrukcje do podręcznika z matematyki podałam na librusie.

Dzisiejszy temat: Jaki to procent?

Obliczanie, jakim procentem jednej liczby jest druga liczba, zaczynamy od ustalenia, jakim ułamkiem jednej liczby jest druga, a następnie zamieniamy ten ułamek na procent.

Obejrzyjcie to zagadnienie na filmiku, następnie wykonajcie zadania z podręcznika str. 69 zad. 1a,b,c oraz  zad. 3. Proszę o przesłanie wyników tych zadań za pomocą librusa ( np. 1a) 15% itd.). Koniecznie dziś do godziny 12.00. To bardzo ważne!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

https://pistacja.tv/film/mat00335-obliczanie-jakim-procentem-jednej-liczby-jest-druga-liczba

Dziś, tak trochę na przekór wszystkiemu zajmiemy się zagadnieniem szczęścia. Gdybyście mieli narysować szczęście – co by to było? Jest to pojęcie bardzo ogólne i dla każdego oznacza coś innego. Zapoznajcie się z wierszem Czesława Miłosza pt.: „Dar” 

Miłosz w 1980 r. otrzymał Nagrodę Nobla w dziedzinie literatury. W swoich utworach zachwyca się naturą i światem, a także poddaje refleksji życie człowieka. 

Zastanówcie się, kim jest podmiot liryczny oraz gdzie się znajduje. Czy jest to osoba doświadczona, która już sporo przeżyła? Czym się zajmuje? Jak się czuje w miejscu, w którym przebywa?

Zwróćcie uwagę na dwudzielną kompozycję – pierwsza część jest opisem miejsca, druga – opisem przeżyć wewnętrznych osoby mówiącej. 
Można śmiało wnioskować, że to miejsce jest dla podmiotu lirycznego darem, swoistym Edenem (bo przecież znajduje się w ogrodzie).
Czy wiersz pokazuje szczęście? 
Zastanówcie się, czego Wy potrzebujecie, by być szczęśliwi. Stwórzcie w zeszytach PRZEPIS NA SZCZĘŚCIE. Pamiętajcie, że przepis to składniki, a także sposób przygotowania. Im bardziej oryginalne będą Wasze prace, tym lepiej! 
Jutro kilka przepisów "wywołam do tablicy" :)

Zadanie domowe: Bądźcie szczęśliwi!

Kontynuujemy dziś temat lekcji z piątku: Jaki to procent? Całkiem dobrze poradziliście sobie z zadaniami, ale nie od wszystkich dostałam jeszcze odpowiedzi. Dziś wykonajcie proszę zadania 7,8,11 str.70. Pamiętajcie na początku ustalacie skład całej mieszaniny (np. w zad. 7 wszystkie zioła należy do siebie dodać), a następnie obliczacie jaki procent tej całości stanowi tymianek. Podobnie wykonujecie pozostałe zadania. W zadaniach tekstowych poprawna analiza zadania jest bardzo ważna. Powodzenia! Proszę o odesłanie wyniku z zadania 7 (tylko), oczywiście na librusa. Proszę to zrobić dziś, koniecznie do godziny 13.00. To bardzo ważne( jeśli ktoś nie przesłał jeszcze odpowiedzi z piątku to proszę to zrobić także dziś)!!!  

Witajcie na pierwsza lekcji „na odległość”. Zapiszcie temat dzisiejszej katechezy. Mamy miesiąc październik. Obejrzyjcie filmik dotyczący historii powstania RÓŻAŃCA. Zanotujcie w zeszycie przełomowe wg Was daty i swój krótki komentarz o momentach rozwijania się modlitwy różańcowej.

Pozdrawiam G. Bartos;)

1. Mecenat

- polska arystokracja

2. Romantyzm 

- mesjanizm

-Polska zbawicielem narodów

3. Towarzystwa 

- Towarzystwo Przyjaciół Nauk

-Zakład im. Osolińskich we Lwowie

4. Uczelnie

-Uniwersytet Warszawski

-Uniwersytet Wileński

5. Przedstawiciele polskiego romantyzmu

-Adam Mickiewicz (Pan Tadeusz, Dziady)

-Juliusz Słowacki (Lllia Weneda)

-Ignacy Krasiński (Nie Boska Komedia)

-Fryderyk Chopin

-Stanisław Moniuszko (Halka)

Temat: Kultura polska pod zaborami str. 55-59

 

Dziś trochę informatyki!
Umawialiśmy się, że po lekturze powrócimy do analizy dzieł Kochanowskiego. Zanim to nastąpi, zajmiemy się zagadnieniem poprawnej edycji tekstu, bo to bardzo się Wam przyda podczas nauki zdalnej.  Wysyłacie przecież do nauczycieli swoje prace, warto więc wiedzieć, jak to poprawnie robić.
Istnieje wiele edytorów tekstu, spośród których najpopularniejszy jest Microsoft Word.  Takie programy umożliwiają nam zapisanie tekstu, jego sformatowanie, czyli ułożenie na stronie, wyróżnienie niektórych fragmentów, ustawienie marginesów itp.
Otwórzcie edytor tekstu, który macie na swoim komputerze.  Poznajcie go! Jest taka ogólnie przyjęta zasada, że prace, które piszecie na swoim komputerze  powinny mieć następujące parametry:
Czcionka – Times New Roman
Rozmiar czcionki – 12
Interlinia – 1,5 
Tekst powinien być wyjustowany.
Cytaty, tytuły  zapisujemy kursywą (pismem pochylonym)
Spację zawsze stawiamy po znaku interpunkcyjnym, a nie przed nim.
Wcięcia akapitowe wykonujemy klawiszem tab (tabulatorem)

Waszym zadaniem z tej lekcji będzie napisanie krótkiego (dowolnego) tekstu  w edytorze. Może to być notatka na każdy temat. Parametry tekstu muszą być zgodne z tymi, które podałam. 
Na kolejnej lekcji języka polskiego poproszę kilka osób o przesłanie mi na maila swoich prac. 
Od tej pory, zanim przystąpicie do pisania pracy, ustawiajcie sobie parametry w taki sposób.
Filmik pomocniczy w załączniku.

Życzę Wam miłej pracy i spokojnego dnia!

 Autorytet, fan, idol.

Autorytet (łac. auctoritas - powaga, znaczenie) – pojęcie mające kilka odmiennych, choć nakładających się często znaczeń. 

Fan – osoba podziwiająca człowieka, grupę ludzi, dzieło sztuki bądź ideę. Jest to skrót od słowa fanatyk, ma pozytywny wydźwięk. Fani określonego zjawiska często organizują się, tworząc tzw. fankluby lub organizują imprezy z tym związane.

Idol – brak określenia w encyklopediach i słownikach

Zastanówmy się, czy autorytety są w życiu potrzebne.

Autorytet jest dla nas inspiracją oraz dowodem, że nie ma rzeczy niemożliwych oraz, że warto dążyć do spełnienia własnych marzeń. Kiedy mamy przed sobą osobę, która jest dla nas wzorem do naśladowania i motywacją do działania, to nie poddajemy się tak szybko i często. Należy jednak nauczyć się odróżniać autorytety od idoli.

Pierwszym autorytetem są z reguły rodzice. Dziecko, upodabnia się do nich. Przeważnie w okresie dorastania, wyniku konfliktu pokoleń przestają oni być tym wzorem i dziecko szuka czegoś innego.

Okres dorastania to czas, gdy na pierwszy plan wysuwają się autorytety rówieśnicze. Dlaczego?
 Po pierwsze – oparte są na lubieniu, czyli autorytecie wewnętrznym; Nastolatkiwykazują niebywały entuzjazm w swoich kontaktach i to wzmacnia siłę wzajemnego oddziaływania. Dodatkowo nastolatki, które stają się dla kolegów prawdziwymi wzorami, są bardzo ambitne, ale w wybranej samodzielnie dziedzinie (żaden nastolatek nie stara się pretendować do roli autorytetu wszechdziedzin, jak lubią to robić dorośli)

 Po drugie – rówieśnik stoi po tej samej stronie barykady w „walce” z dorosłymi. 

W doborze autorytetów dużą rolę pełnią media, będące najistotniejszym środkiem masowego przekazu. Kreują i ukazują nam tzw. celebrytów, którzy są znani głównie z urody czy skandali. Dlatego należy odróżnić wyraźnie pojęcie idola i pojęcie autorytetu. 

Przeważnie po długich poszukiwaniach człowiek znajduje osobę, której postawę uważa za godną naśladowania, do której chce się upodobnić. 

 Nie jest powiedziane, że należy szukać tylko jednego autorytetu. Wręcz przeciwnie – trzeba brać przykład z wielu, by mieć możliwość odniesienia różnych postaw do rzeczywistości. Należy szukać autorytetów, by móc ukształtować się zgodnie z dobrem

 Autorytety są potrzebne wszystkim, a w szczególności młodym ludziom, którzy dopiero szukają własnej drogi, którą chcą w życiu podążać. Warto mieć swojego mistrza, którego postawa życiowa nas imponuje. Ale zawsze też trzeba trzeźwo patrzeć na niego i widzieć nie tylko jego zalety, ale również i błędy. Nie tylko sukcesy, lecz również porażki. Nie musi to być powszechnie znana osoba, może to być członek rodziny,  przyjaciel. Niech będą to osoby które nam pomogą w życiu – takie od których się czegoś nauczymy. Osoby, które będą dla nas w życiu prawdziwymi wzorami.

Rozsądny człowiek nie polega na jednej osobie we wszystkich sprawach, ale ma wiele różnorodnych idoli w zależności od dziedziny. Dlatego na pytanie: „Kto jest Twoim autorytetem?”, odpowiadaj „Ale w czym?”

Aby obliczyć procent z danej liczby, należy pomnożyć procent przez tę liczbę. Przed wykonaniem mnożenia oczywiście zamieniamy procent na ułamek.

Przykład: Oblicz 15% z 200

Zamieniamy procent na ułamek 15%=0,15

Mnożymy ułamek przez liczbę 0,15 ٠ 200 =30

Obejrzyjcie także filmik, który przybliży Wam to zagadnienie https://www.youtube.com/watch?v=Pnq5WCdHFrQ

Następnie wykonajcie z podręcznika zad. 2 str. 73 Powodzenia!

W razie problemów zapraszam do kontaktu na librusie i koniecznie odczytajcie wiadomość ode mnie.

Miłej pracy!

Witajcie...

Dziś przybliżymy sobie postać tragicznie zmarłego za wiarę ks. Jerzego Popiełuszko. Przedwczoraj obchodziliśmy 36 rocznicę jego śmierci.
Jako notatkę z lekcji, napisz kiedy odbyła się jego beatyfikacja i kiedy obchodzimy jego liturgiczne wspomnienie? 

Porozmawiamy o Nim po powrocie do szkoły...

Pozdrawiam. G. Bartos;)

1.       Rozwój terytorialny Stanów Zjednoczonych.

a.       Poprzez podboje 

-wojny z Indianami

-wojny z Meksykiem

b. kupno ziem 

-kupno Alaski od Rosji w 1867r.

2. Różnice między Północą a Południem.

a. Północ 

-przemysł 

-duże miasta 

-brak niewolnictwa

b. Południe

-rolnictwo

-niewolnictwo

-obszary słabo zaludnione 

3. Abolicjonizm 

- ruch dążący do zniesienia niewolnictwa

4. Wojna secesyjna 1861-65 

a. prezydentem Abraham Lincoln 

-przeciwnik niewolnictwa

b. stany południowe tworzą Konfederację 1861r.

c. Północ nazywamy Unią

d. przebieg wojny 

-bitwa pod Gettysburgiem i zwycięstwo Unii 

e. zniesienie niewolnictwa

5. W stanach Zjednoczonych dalej obowiązywała segregacja ludności.

Analiza źródła historycznego str. 69

Strona internetowa: wikipedia Abraham Lincoln 

Podręcznik, temat: Stany Zjednoczone str. 66-70.

Moi drodzy to ostatni dzień naszej nauki na odległość. Jutro już się spotkamy.  

Zapiszcie w zeszycie temat: Obliczanie procentu danej liczby.

Jak widzicie kontynuujemy wczorajszy temat lekcji. Dziś poproszę Was o wykonanie zadania 3 i 5 str. 73. W zadaniu 3 obliczamy 19 % z 1500 zł oraz 19% z 2500 zł. Następnie odpowiadamy na pytanie. Odpowiedź z tego zadania( tylko odpowiedź) prześlij na librusa. Zadanie 5 możecie wykonać sposobem Marcina, tak jak jest w poleceniu lub sposobem z zadania 2 na tej samej stronie. Miłej pracy! 

Mam nadzieję, że cieszycie się z powrotu do szkoły. Już jutro się zobaczymy. Pamiętajcie o zachowaniu podstawowych zasad DDM- dystans, dezynfekcja, maseczki. W ten sposób chronimy siebie i innych. Do zobaczenia jutro!

1.Rozbicie polityczne Niemiec

- dwa najważniejsze państwa Prusy i Austria

-wspólny język i kultura

2. Koncepcje zjednoczenia

a. małe- w oparciu o Prusy

b. duże- w oparciu o Austrię

3. Proces zjednoczenia

a. zjednoczenie w oparciu o Prusy

Otton von Bismarck

b. wojna z Danią 1864r.

-przyłączenie Szlezwiku

c. wojna z Austrią 1966r.

-zwycięstwo   Prusaków w bitwie pod Sadową

-Austria przestaje się liczyć 

d. wojna z Francją 1870-1871

-przyłączenie Alzacji i Lotaryngii

4. Utworzenie II Rzeszy 1871r. 

-cesarzem Wilhelm I, Kanclerzem Otton von Bismarck

Podręcznik temat: Zjednoczenie Włoch i Niemiec str. 73-74

Youtube: Zjednoczenie Niemiec (2min).

Zróbcie tyle ćwiczeń, ile dacie radę, ale  nie mniej niż trzy. 
Powodzenia!

Zapiszcie w zeszycie temat lekcji: Podwyżki i obniżki

Podwyżkami i obniżkami zajmowaliśmy się już w klasie szóstej.

Krótkie przypomnienie:

1.      Łyżwy kosztowały 240 zł. Ich cenę obniżono o 10 %. Ile kosztują łyżwy po obniżce?

10%= 0,10

0,10 ٠240 zł= 24 zł

240 zł - 24 zł=216 zł

Łyżwy po obniżce kosztują 216 zł.

2.      Rower zimą kosztował 1000 zł. Wiosną jego cenę podwyższono o 20 %. Ile kosztuje ten rower wiosną?

20%= 0,20

0,20 ٠1000 zł = 200 zł

1000 zł + 200 zł = 1200 zł

Wiosną rower kosztuje 1200 zł.

3.      Znajdź liczbę o 20% mniejszą niż 45.

20%= 0,20 

0,20 ٠45 =9

45 – 9 =36

4.      Znajdź liczbę o 10 % większą  niż 50.

10% = 0,10

0,10 ٠50 = 5

50 + 5 =55 

Mam nadzieję, że te przykłady przypomniały Wam pojęcie podwyżki i obniżki. Przepiszcie je do zeszytu, a następnie wykonajcie z podręcznika zad. 1 str. 77 oraz zad. 2 str.78. Miłej pracy!

Przeczytajcie wiadomość na librusie.  

Ostatnia porcja gramatycznej – imiesłowowej wiedzy, zapiszcie proszę w zeszycie notatkęhbbv ,:

1.       Partykułę „nie”  z imiesłowami przymiotnikowymi piszemy łącznie.

2.       Partykułę „ nie z imiesłowami  przysłówkowymi piszemy oddzielnie. 

PRZYKŁADY: niedozwolony, niepamiętający, nie ukończywszy, nie śpiąc

Zasada ta jest dość świeża, obowiązuje ok.20 lat – wcześniej  pisownia „nie” z imiesłowami uzależniona była od kontekstu zdania. Jeśli podczas czytania lektury lub innej książki wydanej dawno temu spotkacie się z zapisem np.: "nie pamiętający" – nie jest to błąd, po prostu wtedy obowiązywały inne zasady ortograficzne  :)
W załączniku jedno zadanie dla Was. 
Pozdrawiam.

Dziś chciałabym wykonać próbę połączenia się z Wami na Microsoft TEAMS. Utworzyłam już spotkanie i od 11: 00 rozpoczynamy tam lekcję. Link przesłałam na Wasze konta Librus. Do zobaczenia.

https://www.youtube.com/watch?v=gyKf8RAh-2U 
oraz 

Napiszcie w zeszycie od kiedy i za czyją przyczyną Święto to obchodzi się w całym Kościele. Nie zapomnijcie również o modlitwie za zmarłych.
Jeśli to będzie możliwe zapalcie znicz i pomódlcie za swoich bliskich i przy jakimś opuszczonym grobie, kogoś za duszę kogo nikt być może się już nie modli...

Wszystkiego dobrego... 

Pozdrawiam G. Bartos;)

Na dzisiejszej lekcji dowiesz się jak znaleźć liczbę, gdy dany jest jej procent oraz jak obliczyć całość, gdy znasz procent tej całości. Obejrzyj filmik 

Po obejrzeniu filmiku przepisz do zeszytu kilka dowolnych przykładów oraz Zapamiętaj. Następnie z podręcznika wykonaj zadanie 1 str. 80 Powodzenia!

Pamiętajcie wszystkie zadania mają być zrobione w zeszycie. Koniecznie. 
Bardzo dobrze pracowaliście podczas lekcji on- line. Osoby, które z różnych przyczyn do nas nie dołączyły zapraszam na jutrzejszą lekcję on -line. Mam nadzieję, ze sie uda. Do zobaczenia!

Dzień dobry!
Jesteśmy po Wszystkich Świętych – wspominaliśmy tych, którzy odeszli.  Czy Święto Zmarłych wszędzie obchodzone jest w taki sam sposób?  Chętnych proszę o zapoznanie się ze zwyczajem Halloween, festiwalem O-BON w Japonii  i biesiadami na grobach bliskich w Meksyku (na przykład tutaj:
https://bgpw.wordpress.com/2017/10/31/rozne-oblicza-swieta-zmarlych/).
Dziś rozpoczynamy analizę dramatu Adama Mickiewicza pt.: „Dziady” (cz.II).
Na wstępie poznajcie  obrzęd Dziadów – przeczytajcie uważnie informacje, które znajdują się w prezentacji. 
W zeszycie pod tematem zapiszcie krótką notatkę na temat tego słowiańskiego obrzędu  - pomocą służy karta pracy zawarta w prezentacji.
Powodzenia :)

Zapiszcie w zeszycie temat: O ile procent więcej, o ile mniej. Punkty procentowe.

Otwórz podręcznik na stronie 84 i przeczytaj ten temat lekcji ( dokładnie przeanalizuj ćwiczenie) i  obejrzyj krótki filmik https://youtu.be/B0YtG2gS5Bs

Przykłady z filmiku przepisz do zeszytu. Następnie wykonaj z podręcznika zad. 1 str. 85 Powodzenia!

Lekcja na Microsoft Teams. Zapraszam godz. 12. 45 . Do zobaczenia!

Dzień dobry! Uzupełnimy dziś elementy świata przedstawionego w Dziadach według wzoru:
AUTOR:
TYTUŁ:
CZAS POWSTANIA (EPOKA LITERACKA):
ZNACZENIE TYTUŁU:
RODZAJ LITERACKI: dramat
GATUNEK LITERACKI: dramat romantyczny

MIEJSCE AKCJI:
CZAS AKCJI:

POSTACIE REALISTYCZNE:

POSTACIE FANTASTYCZNE:

Powodzenia!

Lekcja na Microsoft Teams zgodnie z planem  godz. 8.00. Do zobaczenia!