https://padlet.com/milenauni23/h41d1isdifb5ykz Registro dos 4 dias de formação pelo Projeto RANA en-us 2022-06-24 11:37:40 UTC 2025-10-06 01:55:53 UTC hello@padlet.com milenauni23 https://padlet.com/milenauni23/h41d1isdifb5ykz/wish/2230123298 • Iniciamos com a apresentação com Maria Gabriela e Luna recapitulando o dia anterior trazendo os combinados, relembrando a importância da roda de leitura e de sanar dúvidas dos alunos, como exemplo foi usado a dúvida de um colega da sala, sobre um material do dia anterior.

• Objetivo do dia é a retomada do encontro anterior.
A professora Geany realizou a roda de leitura trazendo as possibilidades que temos a partir dela.
A partir dali, falamos sobre as possibilidades dentro da roda de leitura, como cabem muitas atividades e formas de ler e contar uma história de forma diferente. Come exemplo, temos a atividade de completar a história chamada: E depois?, na qual ao lermos um livro para alunos, iremos solicitar que eles mesmos, dêem continuidade a história de forma diferente, usando a criatividade, incentivando o raciocínio.

• Vimos enfatizadas as competências da BNCC, e que é importante ter conhecimento e pesquisar sobre o Projeto Político Pedagógico.


• Realizamos uma atividade dinâmica na qual deveríamos "vender" um jogo que colabora com a aprendizagem e para isso antes de vender a ideia, devemos compreender primeiro seus objetivos.
Tivemos também a dinâmica chamada Aquário, na qual a partir de um tema, uma questão, um pensamento, vai ser feita uma discussão, uma troca de ideias e essa dinâmica se faz de uma forma na qual várias pessoas podem participar e dar sua opinião, defender sua idéia sobre aquele tema.

• Achei muito interessante também a atividade "Papel Diamante", na qual o aluno verá que tem várias possibilidades de se chegar em um número, por exemplo, fazendo uma representação visual, uma representação por uma história e também através do algoritmo.

• Finalizamos com a dinâmica onde recebemos 12 adjetivos cada um para distribuir aos colegas e por em uma foto que cada um levou de si, como solicitado no dia anterior.





]]> 2022-06-25 01:18:46 UTC https://padlet.com/milenauni23/h41d1isdifb5ykz/wish/2230123298 milenauni23 https://padlet.com/milenauni23/h41d1isdifb5ykz/wish/2230125102 • Iniciamos vendo os objetivos do dia.
Depois eu e Jaquelaine, fizemos uma recapitulação do dia anterior, como solicitado, trouxemos como ferramenta o mapa mental, que conhecemos sobre no dia anterior  e também placas com nomes de palavras que tiveram destaque na aula anterior.
 
• Tivemos a roda de leitura do livro " Se  eu abrir essa porta agora", no qual de fala dos medos. Discutimos sobre o tema e que ao levar para sala de aula um livro e incentivar a leitura, estaremos instigando o pensamento crítico e criativo do aluno, a comunicação, empatia cooperação e interpretação. 

• Focamos mais na parte lúdica de atividades e jogos que tem um objetivo educacional e como é importante levarmos através desse projeto para as escolas essas atividades, pois dessa forma o interesse dos alunos é ainda mais instigado, fazendo com que eles possam aprender brincando, e que a língua portuguesa e matemática podem ser divertidas. 

• Vimos a importância dos grupos e como é importante que se tenha um objetivo até mesmo na hora de formá-los, como,  Grupos de acordo com os níveis, e que devemos registrar toda evolução dos alunos e trocar os grupos de acordo com o desempenho. Devemos também estar atentos e distribuir funções dentro do grupo, como, o líder, o gestor de tempo e o orador... devemos criar sempre novos critérios para que esses papéis dentro do grupo não fiquem preso a apenas uma pessoa.


Foram formados novos grupos, cada um recebeu um jogo para poder aplicar a turma naquele momento, tendo que realizar a leitura do planejamento do jogo, seus objetivos para qual nível ele é e ler as instruções para conseguir aplicar para os alunos, pois para passarmos adiante esses jogos e atividades devemos primeiramente compreender de forma clara a sua intenção para que no momento do planejamento os jogos se adequem e se encaixem a ele. Vimos jogos que eram para todos os níveis assim como os jogos que também eram com foco em um ou dois níveis especificamente.

• O planejamento deve ser constante, feito com cuidado. Devemos sempre registrar o que acontece, a evolução, a dificuldade.

• Achei muito interessante o "diário dos números", o qual é feito de maneira simples, até mesmo em sala de aula com os alunos, sempre tomando cuidado com o uso da tesoura, a qual a professora/professor irá sempre auxiliar o aluno nessa parte, para que não se machuque.


]]> 2022-06-25 01:25:01 UTC https://padlet.com/milenauni23/h41d1isdifb5ykz/wish/2230125102 milenauni23 https://padlet.com/milenauni23/h41d1isdifb5ykz/wish/2230127004 • Nesse primeiro dia da formação nós começamos conhecendo um pouco melhor um pouco mais sobre o projeto João e Maria Beckheuser (IJMB), o qual contribui com a melhoria da educação pública.
Conhecemos as etapas projeto RANA que tem como objetivo desenvolver habilidades essenciais de língua portuguesa/alfabetização e matemática para estudantes do primeiro e segundo ano que apresentam defasagem na aprendizagem devido à pandemia, a qual tornou mais precária a educação, dificultando o aprendizado dos alunos, trazendo como consequência um atraso nos seus conhecimentos.


• Vimos a importância da avaliação diagnóstica de leitura e matemática.
Realizamos uma atividade na qual nós descreveríamos o que seria uma avaliação diagnóstica baseado nos nossos saberes sobre ela e depois resumiríamos esse pensamento em apenas uma palavra. Foi muito interessante pois muitas ideias e pensamentos foram expostos e vimos como iam se conectando.
Avaliação diagnóstica é a norteadora do professor, pois, a partir dali o seu planejamento vai ser feito, de acordo com o desempenho do aluno ele vai conseguir identificar em qual nível o aluno se encontra, as suas dificuldades, seus saberes prévios e também suas facilidades. Todo aluno já carrega consigo uma bagagem.
É importante que a avaliação seja planejada.

• Formamos grupos, no qual foram dadas funções aos participantes, como líder, orador e gestor de tempo. 
Uma das atividades que envolveu uma dinâmica muito interessante, no qual cada grupo recebia duas atividades de matemática, deveria compreender essas atividades, seus objetivos, os matérias usados em cada, a partir daí apenas o líder permaneceria no grupo e outros integrantes iriam "viajar" para outros grupos para aprender sobre a atividade que eles receberam, sempre registrando, para quando voltar ao grupo original, passar essas novas informações sobre as atividades que conhecemos, para o líder.
Foi interessante essa dinâmica porque ao "viajarmos" vimos como cada pessoa tem sua forma e estratégia de explicar a sua atividade.

• Discutimos sobre como temos que incentivar os alunos para que vejam que todos podem aprender, e que como uma atitude pode fazer com que o aluno se sinta inferiorizado, carregando consigo um trauma, dificultando sua aprendizagem. Toda atividade precisa ter uma intencionalidade pedagógica e devemos respeitar o nível que o aluno se encontra, para a partir dali, planejar e pensar em quais meios vamos usar para que ele evolua.






]]> 2022-06-25 01:32:11 UTC https://padlet.com/milenauni23/h41d1isdifb5ykz/wish/2230127004 milenauni23 https://padlet.com/milenauni23/h41d1isdifb5ykz/wish/2230128608 • Iniciamos com a apresentação dos objetivos a serem alcançados no dia.
Depois desse momento, tivemos a recapitulação dos principais pontos do dia anterior, que a Ingridy e o João, ficaram responsáveis por trazê-los. Fizeram uma apresentação objetiva. 

• Continuamos a tarde, fazendo uma dinâmica de socialização de diálogos sucessivos, que tinha como objetivo conhecer um ao outro melhor, suas experiências no meio educação e formações. 

• Vimos modelos e métodos de como aplicar as avaliações diagnósticas de língua portuguesa e de matemática aos alunos.

Conhecemos novas atividades interessantes para se aplicar, e como ela pode se adequar ao conhecimento e nível do aluno, como o Mapa Mental, que é uma ótima atividade de associação, no qual tivemos o exemplos de alunos que conseguiam fazer associações a partir de palavras e temas, outros a partir de sílabas ou apenas letras iniciais, então vimos que a atividade pode se encaixar ali no que o aluno sabe e conforme for evoluindo, a atividade irá ficando mais complexa.





]]> 2022-06-25 01:38:26 UTC https://padlet.com/milenauni23/h41d1isdifb5ykz/wish/2230128608