https://padlet.com/japiedraj/h3r7c1gteg66es20 Evaluación Educativa y de los Aprendizajes en-us 2022-06-12 19:02:04 UTC 2023-04-10 14:56:05 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f913.png lizethcollaguazo93 https://padlet.com/japiedraj/h3r7c1gteg66es20/wish/2219972119 ^{Modalidades de evaluación según 3 ejes de análisis:}

• ^{Descriptivo (medida/estimación): Evaluación cuantitativa y cualitativa.}
• ^{Normativo (referencia estadística/referencia al criterio): Evaluación normativa establece la comparación con otros grupos o con otros miembros del grupo; y criterial hace referencia al criterio y objetivos previamente establecidos para indicar o no su logro.}
• ^{Toma de decisiones: La evaluación formativa es continua y adopta decisiones técnicas y reguladoras del ritmo del proceso de enseñanza-aprendizaje y psicopedagógicas; y sumativa porque se aplica al final de un período o del curso.}

]]> 2022-06-13 21:15:12 UTC https://padlet.com/japiedraj/h3r7c1gteg66es20/wish/2219972119 lizethcollaguazo93 https://padlet.com/japiedraj/h3r7c1gteg66es20/wish/2219975026 Casanova (1995):
EVALUACIÓN INICIAL

• _{Aplicación: Se realiza al comienzo de un curso académico.}
• _{Función Diagnóstica: Consiste en la recogida de datos.}

EVALUACIÓN PROCESUAL

• _{Aplicación: Se realiza durante un período de tiempo establecido.}
• _{Función Formativa: Consiste en la valoración, a través de la recogida continua y sistemática de datos.}
•  _{Realiza: Estrategias de mejora para ajustar y regular los procesos educativos.}
•  _{Manifiesta donde se dan los errores de los procesos educativos y los mejora.}

EVALUACIÓN FINAL

• _{Aplicación: Se realiza después de un período determinado.}
• _{Función Sumativa: Recogida y valoración de datos al finalizar un periodo de tiempo.}
• _{Función sancionadora: aprobado o no aprobado.}
• _{Determina: La valía final y decide si el alumno ha superado o no los objetivos.}

]]> 2022-06-13 21:20:59 UTC https://padlet.com/japiedraj/h3r7c1gteg66es20/wish/2219975026 lizethcollaguazo93 https://padlet.com/japiedraj/h3r7c1gteg66es20/wish/2219982572 _{CASANOVA (1995)
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA}

• _{Aplicación: Al inicio de un proceso de enseñanza-aprendizaje para tener un conocimiento real de las características de sus alumnos.}
• _{Función: Recoge información sobre los estudiantes y los factores que intervienen en su aprendizaje.}
• _{Planifica: El proceso de enseñanza-aprendizaje.}
• _{Calificación: modo descriptivo y numérico.}
• _{Determina: Necesidades educativas en aspectos concretos.}

_{EVALUACIÓN FORMATIVA}

• _{Aplicación: Durante todo el proceso educativo.}
• _{Función: Recoge información sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, ajusta y regula los procesos educativos para conseguir los objetivos previstos y competencias básicas.}
• _{Permite: Orientar y reorientar el proceso de aprendizaje y la enseñanza.}
• _{Características: Reorienta, modifica, regula, refuerza, comprueba los aprendizajes de manera individual.}

_{EVALUACIÓN SUMATIVA}

• _{Aplicación: Al final de un período de tiempo determinado.}
• _{Función: Determinar logros alcanzados por el/la alumno/a.}
• _{Permite: Calificar, aprobar, certificar y promover.}
• _{Determina la valía final, el grado de aprovechamiento y el grado de consecución de los objetivos propuestos y de las competencias básicas.}
• _{Función sancionadora al decidir al aprobado o no aprobado en el ámbito académico.}
• _{Los resultados permiten conocer el punto de arranque de la evaluación diagnóstica del siguiente período escolar.}

]]> 2022-06-13 21:36:40 UTC https://padlet.com/japiedraj/h3r7c1gteg66es20/wish/2219982572 japiedraj https://padlet.com/japiedraj/h3r7c1gteg66es20/wish/2221082061 _{EVALUACIÓN GLOBAL}

• _{Abarca todos los componentes o dimensiones del alumno, centro educativo, del programa, etc.}
• _{Integra y engloba a la Evaluación parcial y la Evaluación Interna.}
• _{Función: Evaluación de los aprendizajes de los alumnos.}

_{EVALUACIÓN PARCIAL}

• _{Estudio o valoración de determinados componentes o dimensiones por separado o en algún aspecto específico.}
• _{Función: Evaluación de los aprendizajes de los alumnos.}

_{EVALUACIÓN INTERNA}

• _{Ejecución: La realizan los integrantes de un centro, de un programa, de un equipo educativo o directivo, etc.}
• _{Función: Trata de conocer el proceso de evaluación y los resultados del mismo.}

]]> 2022-06-14 18:14:39 UTC https://padlet.com/japiedraj/h3r7c1gteg66es20/wish/2221082061 japiedraj https://padlet.com/japiedraj/h3r7c1gteg66es20/wish/2221125602 _{CASANOVA (1995)
AUTOEVALUACIÓN} 

• _{Los evaluadores (alumnos o profesores) evalúan o valoran su propio trabajo.}
• _{Los profesores la realizan para conocer los avances del proceso educativo y los resultados finales.}

_{HETEROEVALUCIÓN}

• _{Los evaluadores y los evaluados no son las mismas personas.}
• _{No utiliza evaluadores externos; los profesores la realizan a los/las estudiantes.}

_{COEVALUACIÓN}

• _{Determinadas personas o grupos se evalúan mutuamente: evaluadores y evaluados intercambian su papel alternativamente.}
• _{En las instituciones educativas, los estudiantes pueden realizarla entre ellos mismos.}

]]> 2022-06-14 19:10:17 UTC https://padlet.com/japiedraj/h3r7c1gteg66es20/wish/2221125602 japiedraj https://padlet.com/japiedraj/h3r7c1gteg66es20/wish/2221130913 _{EVALUACIÓN INTERNA}

• _{Aplicación: Llevada a cabo desde dentro y por los propios integrantes de un centro, programa, equipo educativo o directivo, etc.}
• _{Función: Trata de conocer la marcha del proceso a evaluar como los resultados finales del mismo.}
• _{Favorece: La evaluación formativa al ofrecer datos permanentes sobre el funcionamiento del centro.}

_{EVALUACIÓN EXTERNA}

• _{El evaluado y el evaluador son personas o instancias diferentes.}
• _{Aplicación: Se realiza cuando agentes no integrantes habitualmente de un centro escolar o de un programa, evalúan su funcionamiento.}
• _{Garantiza: La información interna de los establecimientos sea correcta y consecuentemente está en el alcance de las metas propuestas.}

]]> 2022-06-14 19:19:20 UTC https://padlet.com/japiedraj/h3r7c1gteg66es20/wish/2221130913 japiedraj https://padlet.com/japiedraj/h3r7c1gteg66es20/wish/2221137294 _{CASANOVA (1995)
EVALUACIÓN NORMATIVA}

• _{Realiza: La comparación (media) entre el rendimiento de cada alumno con el resto de los alumnos de su entorno.}
• _{No personaliza el proceso evaluador. Puede perjudicar a un determinado alumno en función de la clase en la que se encuentre situado.}
• _{Establece: Un modelo de carácter comparativo con una norma subjetiva, es decir, as calificaciones obtenidas van siendo ajustadas en cada caso particular.}
• _{Evaluación: Condicionada y relativa que no valora el aprendizaje real del alumno.}
• _{Función: Conocer los datos estadísticos acerca del rendimiento concreto de algún alumno en relación con su grupo de alumnos, o en relación con otros grupos.}

_{EVALUACIÓN CRITERIAL}

• _{Función: Evaluar los logros alcanzados en función de los objetivos y las competencias básicas previamente establecidas.}
• _{Intenta: Personalizar el proceso de aprendizaje de todos y cada uno de los alumnos de una clase.}
• _{No establece comparaciones conscientes o inconscientes entre los alumnos.}

]]> 2022-06-14 19:29:25 UTC https://padlet.com/japiedraj/h3r7c1gteg66es20/wish/2221137294 japiedraj https://padlet.com/japiedraj/h3r7c1gteg66es20/wish/2223458791

Vitalez, L. (11 de agosto de 2017). Tipos de evaluación. [Archivo de Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=JEsXT_JRJZM&t=18s&ab_channel=ProfesorLeonel

Castillo Arredondo, S. y Cabrerizo Diago, J. (2010). Evaluación Educativa de
aprendizajes y competencias. Pearson, pp. 32-43.
http://www.conductitlan.org.mx/07_psicologiaeducativa/Materiales/L_evaluacic
3b3n_educativa_de_aprendizajes_y_competencias.pdf

]]> 2022-06-16 23:41:26 UTC https://padlet.com/japiedraj/h3r7c1gteg66es20/wish/2223458791