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      <title>I grafici e il loro utilizzo in classe by FRANCESCA</title>
      <link>https://padlet.com/ioinargentina1/Grafici</link>
      <description>Come potete utilizzare i grafici nelle vostre lezioni?
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-03-06 09:42:48 UTC</pubDate>
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         <title>Lavorate a coppie scegliendo tre grafici a piacere e pensate a come usarli con i vostri studenti nelle vostre lezioni.	Scrivete un paio di attività per ogni grafico, poi confrontatevi tra di voi.</title>
         <author>ioinargentina1</author>
         <link>https://padlet.com/ioinargentina1/Grafici/wish/157958595</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-03-06 09:44:07 UTC</pubDate>
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         <title>numeri pari e dispari</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>utilizzando il diagramma di Carroll.<br>grafico lineare per la scelta delle merende in una settimana.<br>Primi Giuseppina Milana Alessandra</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-10 16:14:10 UTC</pubDate>
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         <title>SaRoPaNa </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>GRAFICO A BARRE: registrare la cadenza mensile dei compleanni degli alunni ed individuare la moda<br>DIAGRAMMA DI CARROL: classificare le caratteristiche - occhi chiari/non chiarie con occhiali/non occhiali.<br>GRAFICO LINEARE:  registrare la temperatura del mese di gennaio.<br>MAPPA CONCETTUALE: ricavare da fonti di vario genere, le cause e le conseguenze della caduta dell'impero romano ed organizzarle nella mappa.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-10 16:17:01 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ioinargentina1/Grafici/wish/171056176</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Utilizzo il <strong>diagramma di flusso</strong> per risolvere problemi&nbsp;</div><div>2. Utilizzo il <strong>diagramma di Carroll</strong> per classificare figure geometriche</div><div>3. Utilizzo il <strong>diagramma a barre</strong> per registrare le attività estive svolte dagli alunni</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-10 16:22:13 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>cenciapat</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Diagramma a torta: riportare le percentuali in base alle merendine più consumate nell’arco di una settimana&nbsp;</div><div><br>Grafico a barre:&nbsp;<br>riportare i dati relativi ai luoghi preferiti per le vacanze estive.<br><br>Diagramma di flusso:&nbsp; eseguire le istruzioni per preparare il caffè<br><br>Francesca, Patrizia, Nadia</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-10 16:24:27 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>grafici&nbsp; romano, ciprotti trifogli&nbsp;<br><br>Utilizzo il diagramma di flusso per risolvere un problema.<br>Utilizzo il diagramma a barre per il sondaggio sui luoghi di vacanza degli alunni.<br>Utilizzo il  ciclo per spiegare la ciclicità delle stagioni, dei mesi e dei giorni della settimana.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-10 16:28:33 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>ENGLISH ACTIVITIES</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-10 16:34:53 UTC</pubDate>
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         <title>ROLA11</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>TABELLA: CLASSIFICAZIONE DEI BLOCCHI LOGICI PER COLORE E FORMA</div><div>&nbsp;</div><div>MAPPA:: CLASSIFICARE LE CARTE GEOGRAFICHE IN FISICHE, POLITICHE E TEMATICHE</div><div>&nbsp;</div><div>DIAGRAMMA DI FLUSSO: ORDINARE LE AZIONI PER LAVARE I DENTI&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-10 16:39:21 UTC</pubDate>
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