LINK BAHAN TAYANG PM GURU

https://drive.google.com/drive/folders/1tQC4J3OBnazPn-Y0bluGVS7BY8rHeOU3

LMS PELATIHAN PM GURU

https://lms.guru.kemendikdasmen.go.id/

RUANG DISKUSI

https://drive.google.com/drive/folders/16gzWYfnaiP4OAm135u_bkX8ae8bXI2m_?usp=sharing

1. buat analisis Capaian pembelajaran

2. buat tujuan pembelajaran

3. menganalisis karakter murid

4. merancang kegiatan pembelajaran, dan metode, model dll

5. menyusun asesmen sesuai TP

1. Identifikasi:

   Meliputi kesiapan murid, karakteristik materi pelajaran, dan dimensi profil lulusan.

2. Desain Pembelajaran:

   Mencakup penentuan tujuan pembelajaran dan kerangka pembelajaran (pedagogis, kemitraan, lingkungan, dan pemanfaatan digital).

3. Asesmen:

   Dilakukan pada awal, selama proses, dan di akhir pembelajaran.

4. Pengalaman Belajar:

   Merancang pembelajaran yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan, serta mendeskripsikan pengalaman belajar memahami, mengaplikasi, dan merefleksi.

2) kontekstual dan bermakna bagi murid

3) Diperensiasi sesuai kebutuhan belajar murid

4) mendorong partisipasi aktif dan kolaborasi

2) perlu ditingkatkan dengan pertanyaan tingkat tinggi / hots dan refleksi mandiri

kompetensi pengetahuan dan keterampilannya

1. Fokus pada Aktivitas Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS)

2. Pembelajaran Berbasis Masalah dan Proyek

3. Penggunaan Metode Diskusi dan Kolaborasi

4. Penggunaan Refleksi dan Metakognisi

5. Diferensiasi dalam Pembelajaran

6. Kontekstual dan Autentik

kesimpulan : mengembangkan kesadaran bermakna dan mengembirakan meningkatkan kwalitas hidup mencapai kebahagian yg lebih besar

2) Guru berperan sebagai fasilitator dan pendamping pembelajaran

Guru berperan sebagai fasilitator dan pembimbing yang menyediakan sumber belajar, mengarahkan proses, memberi umpan balik, dan menciptakan lingkungan belajar yang kondusif agar murid dapat berproses secara maksimal. Posisi ini menuntut guru untuk lebih menekankan pada proses daripada hanya hasil akhir.

Dengan memposisikan murid seperti ini, pembelajaran akan lebih bermakna, menumbuhkan kemandirian, kreativitas, dan kemampuan berpikir kritis murid yang penting untuk kehidupan mereka selanjutnya.

terapkan student center, bukan teacher center

2. Konsistensi selalu memiliki mindset yang bertumbuh.

2) Perbedaan kemampuan dan minat siswa