D: 4.8 I: 4 G: 4 I: 5 T: 5 A: 5 L: 5 <과제 개인별 역할, RGB점수>이윤호 - 발표(G), 자료 준비 서수영 - 자료 준비, 영상 제작, 보조 자료 제출 (S)이예빈 - 자료 준비, 영상 제작, 주 자료 제출(S 2개)윤채원 - 자료 준비, 영상 제작, 보조 자료 제출 (S)박수언 - 자료 준비, 보조 자료 제출 (S)<기여 점수 - 모두 동등하게 참여함>이윤호-32서수영-32이예빈-32윤채원-32박수언-32

(강채민)게임 시행 영상 링크 정리

장점 어필: 게임 고안부터 교구 만들기까지 저희 조에서 수공업한 게임입니다! 점수를 잘 주시진 않더라도 잠깐 시간내셔서 살펴봐 주시면 감사하겠습니다^^

*PPT 안에 메인 게임과 변형된 4개의 게임, 총 5개의 게임이 동영상으로 첨부되어 있습니다. PPT를 동영상으로 제작하진 않았습니다.

-오른쪽 보조자료 PPT도 참고하여 저희 조의 게임을 살펴봐주시면 감사하겠습니다.

23134129 한현규 (등록자)

23134224 이종서

23134124 조규형

23134117 양진우

다른 사람들의 의견에 추가 문제 제기가 가능하며 상호 합의하여 최종 선정한 주제로 2~4인의 공동 기말 과제를 진행합니다.

조원 : 24142111 김태윤 24142112 김현수 24144125 조현임 24144126 차채은

ppt 설명 영상은 따로 없습니다.

문지혁 이어진 장필규

24144129 한태희

24144105 김민아

24137116 박주현

1쪽에는 제목, 대표 이미지, 강좌명(담당교수)를 먼저 적고 표 안에 모둠원들의 이름(학번)과 각자의 역할, 기여도(%)를, 마지막 쪽에는 DIGITAL 자기 모둠 합의 평가 점수(항목별 별점)가 포함되어 있어야 합니다. 

유튜브 동영상의 경우 검색 또는 링크로 홍보할 수 있게 반드시 공개(또는 일부 공개)로 설정해주시고 하단 설명에도 동영상에 대한 간단한 설명과 태그(#경인교육대학교, 레크리에이션수학, 송상헌, 모둠원 본인들의 이름, 주제 키워드  포함)를 넣어주세요.

2. 수업 시간(3시간 이내) 동안만 패들렛에 올라 온 다른 모둠의 과제(영상)를 살펴보면서 해당 게시물에 댓글과 좋아요(또는 별점)로 참여하되, 댓글에는 단순히 잘했다 수고했다는 칭찬(점수없음)보다는 구체적인 이유 R(감동, 나의 의지, 1점)G(대안, 3점)B(오류, 2점)S(관련 정보, 1점) 등의 의견을 적어주세요.

동일한 오류 발견과 정보는 가장 먼저 발견한 사람에게만 점수가 주어집니다. 

3. 출첵 구글폼 퇴실코드 "Re-Creation Math & Me"와  본인의 RGBS점수를 기록합니다. 15주차에는 평소의 2배(최대 6점, 초과시 10%)까지 인정합니다.

1쪽에는 제목, 대표 이미지, 강좌명(담당교수)를 먼저 적고 표 안에 모둠원들의 이름(학번)과 각자의 역할, 기여도(%)를, 마지막 쪽에는 DIGITAL 자기 모둠 합의 평가 점수(항목별 별점)가 포함되어 있어야 합니다. 

유튜브 동영상의 경우 검색 또는 링크로 홍보할 수 있게 반드시 공개(또는 일부 공개)로 설정해주시고 하단 설명에도 동영상에 대한 간단한 설명과 태그(#경인교육대학교, 레크리에이션수학, 송상헌, 모둠원 본인들의 이름, 주제 키워드  포함)를 넣어주세요.

2. 수업 시간(3시간 이내) 동안만 패들렛에 올라 온 다른 모둠의 과제(영상)를 살펴보면서 해당 게시물에 댓글과 좋아요(또는 별점)로 참여하되, 댓글에는 단순히 잘했다 수고했다는 칭찬(점수없음)보다는 구체적인 이유 R(감동, 나의 의지, 1점)G(대안, 3점)B(오류, 2점)S(관련 정보, 1점) 등의 의견을 적어주세요.

동일한 오류 발견과 정보는 가장 먼저 발견한 사람에게만 점수가 주어집니다. 

3. 출첵 구글폼 퇴실코드 "Re-Creation Math & Me"와  본인의 RGBS점수를 기록합니다. 15주차에는 평소의 2배(최대 6점, 초과시 10%)까지 인정합니다.

1쪽에는 제목, 대표 이미지, 강좌명(담당교수)를 먼저 적고 표 안에 모둠원들의 이름(학번)과 각자의 역할, 기여도(%)를, 마지막 쪽에는 DIGITAL 자기 모둠 합의 평가 점수(항목별 별점)가 포함되어 있어야 합니다. 

유튜브 동영상의 경우 검색 또는 링크로 홍보할 수 있게 반드시 공개(또는 일부 공개)로 설정해주시고 하단 설명에도 동영상에 대한 간단한 설명과 태그(#경인교육대학교, 레크리에이션수학, 송상헌, 모둠원 본인들의 이름, 주제 키워드  포함)를 넣어주세요.

2. 수업 시간(3시간 이내) 동안만 패들렛에 올라 온 다른 모둠의 과제(영상)를 살펴보면서 해당 게시물에 댓글과 좋아요(또는 별점)로 참여하되, 댓글에는 단순히 잘했다 수고했다는 칭찬(점수없음)보다는 구체적인 이유 R(감동, 나의 의지, 1점)G(대안, 3점)B(오류, 2점)S(관련 정보, 1점) 등의 의견을 적어주세요.

동일한 오류 발견과 정보는 가장 먼저 발견한 사람에게만 점수가 주어집니다. 

3. 출첵 구글폼 퇴실코드 "Re-Creation Math & Me"와  본인의 RGBS점수를 기록합니다. 15주차에는 평소의 2배(최대 6점, 초과시 10%)까지 인정합니다.

국어교육과 이세은

레크리에이션 수학(송상헌) 기말 과제 보고서 및 영상 링크입니다. 추가된 캐릭터를 이용한 게임 상황은 영상 가장 마지막에 등장합니다.

국어교육과

24114203 권다은, 24114210 박이현

기말 과제 동영상 제출합니다.

주사위 윷놀이, 머긴스 게임, 하노이탑의 원리를 창의적으로 합쳐 게임을 만들었습니다.

게임명: 부킴무르(BUKIMMUR)

게임 속 상황 설명: 갑작스럽게 거꾸로 세상에 떨어지게 된 그녀들.

탈출을 하기 위해서는 거꾸로 세상의 사신 '미큐브'가 지정한 게임 '부킴무르(BUKIMMUR)'를 해야 한다.

과연 그녀들은 게임을 무사히 마치고 거꾸로 세상을 탈출할 수 있을까?

모둠원:

24114114 신서현

24114219 윤승은

24114122 정유미

24114123 정은유

영상 & 한글 파일 제출합니다.

박지우(기여도:25%) 오모긴스 작명/ 게임 규칙 생성 및 세부 판 제작 시 필요한 계산 수정/ 라운드 별 세부규칙 피피티 작성 및 발표/ 게임하는 영상 출연

양세의(기여도:25%) 게임 규칙 생성 및 수정/ 게임소개, 게임 규칙 및 주의할 점, 교육과정연관, 필승전략 피피티 제작 및 발표

강호연 (기여도: 25%) 게임 세부 규칙 수정 및 검토/ 전반적인 피피티 제작에 필요한 자료 조사 (교육과정, 전략 조사 및 계산 작업 등)와 발표/ 게임 영상 촬영

윤리교육과 24111109 박성민

윤리교육과 24111117 오서은

윤리교육과 24111129 한재혁

윤리교육과 24111109 박성민

윤리교육과 24111117 오서은

윤리교육과 24111129 한재혁

윤리교육과 24111116 양서현

윤리교육과 24111122 이지환

윤리교육과 24111127 조정안

기말 과제 설명:

하노이탑의 기본 원리와 새로운 도구(숫자타일)를 결합한 '하노이의 숫자신전' 게임을 만들었습니다.

게임 설명 영상 용량이 초과되어 발표 PPT에는 영상을 첨부하지 않았습니다. 게임 설명 영상은 아래의 발표 영상 링크에서 시청하실 수 있습니다. (1분 25초~5분 34초)

발표 영상 링크(링크를 통해서만 시청 가능) : https://youtu.be/nhrKxx2tPBQ

조 편성하는 날 학교에 오지 않아 조원이 없습니다

과제 설명 :

기존의 루미큐브에 추리 요소를 넣어보았습니다. 추리 요소를 통해 심리전을 하며 재미를 느낄 수 있습니다.

발표할 때 사용한 PPT입니다.

24124205 김동하

24124216 오태인

24124230 황지태

챗 gpt를 이용하여 구한 자료 링크입니다.

신뢰의 진화 게임에 사기꾼 캐릭터를 추가하여 파이썬으로 1:1 토너먼트 시뮬레이터를 제작하였습니다.

24114110 문준석

24114115 신연후

24114126 차상호

수학 보드게임인 노땡스!와 윷놀이를 합쳐 만든 보드게임입니다.

초급 https://youtu.be/fK9QkNJ1ebc?feature=shared.

중급 https://youtu.be/YkYrp_c22lw?feature=shared.

고급 https://youtu.be/494t1rliwXE?feature=shared

국어교육과 이세은

레크리에이션 수학(송상헌) 기말 과제 보고서 및 영상 링크입니다. 추가된 캐릭터를 이용한 게임 상황은 영상 가장 마지막에 등장합니다.

24114204 김동현

24114220 이내금

스크래치를 사용하여 함수를 활용한 게임을 제작하였습니다.

주제 : 일차함수와 이차함수

게임명 : 대F(o)게임

게임 설명 : 대포모양을 활용하여 표적을 겨냥하는 게임입니다. 표적을 겨냥하는 포물선, 직선 등을 함수식으로 나타냈습니다.

윤리교육과 24111116 양서현

윤리교육과 24111122 이지환

윤리교육과 24111127 조정안

기말 과제 설명:

하노이탑의 기본 원리와 새로운 도구(숫자타일)를 결합한 '하노이의 숫자신전' 게임을 만들었습니다.

게임 설명 영상 용량이 초과되어 발표 PPT에는 영상을 첨부하지 않았습니다. 게임 설명 영상은 아래의 발표 영상 링크에서 시청하실 수 있습니다. (1분 25초~5분 34초)

발표 영상 링크(링크를 통해서만 시청 가능) :

https://youtu.be/WxKWyl-tAlY

소리 첨부하여 다시 올립니다.!

번거롭게 해 드려 죄송합니다 ㅠ

방서진(50%) ppt제작, 게임규칙 다듬는 과정에서 여러상황 제시, 게임 규칙 설정, 게임판 그리기

24117217 이수현 (기여도: 33.3%): 게임 구상(세부 규칙 생성), ppt, 제작 및 수정, 레드팀 역할(반박 제시), ppt 발표, 게임 영상 출연, 게임 준비물 준비

24117219 이윤서 (기여도: 33.3%): 게임 구상(아이디어 제시), 의견 조율, 영상 편집, ppt 발표, 게임 영상 출연, 게임 준비물 준비

24117121 이주미(기여도 : 25%) : PPT 발표, 이벤트 카드 제작, 게임 룰렛 준비, 루미큐브 준비, 게임 규칙 보완, 영상 출연

24117127 정인호(기여도 : 25%) : 게임 아이디어 제시, 게임 규칙 보완, 영상 편집, 참고 자료 조사, 영상 출연

24117128 최나현(기여도 : 25%) : PPT 제작, 게임 규칙 보완, 영상 촬영, 다빈치 큐브 게임 규칙 및 전략에 관한 내용 정리, 영상 출연

영상 용량이 커서 유튜브에 업로드하고 링크로 올립니다

강소연(기여도 40%) – 초기 게임 아이디어 제안, 구체적 게임 아이디어 제안, 제출할 영상 아이디어 제안, 단편영화 영상 활용 제안, 게임규칙과 게임관련 정보를 담은 문서 수정하기,

영상 촬영 및 영상 편집

박상은(기여도 30%) – 초기 게임 아이디어 제안, 구체적 게임 아이디어 제안, 제출할 영상 아이디어 제안, 영상에 넣을 카드뉴스 형식 자료제작, 카드뉴스 형식 자료 설명 녹음본 제작

박효녀(기여도 30%) – 구체적 게임 아이디어 제안, 제출할 영상 아이디어 제안, 게임규칙과 게임관련 정보를 담은 문서 제작

24121120 이서연(30%): 게임 구상 (아이디어 제시), 구체적 게임 규칙 설계, 발표 녹음

24121121이서윤(30%): 게임 구상 (아이디어 제시), ppt 제작, 발표 녹음

김재헌 (20%) : 영상 제작, 발표

심종원 (30%) : 보고서 초안 작성, ppt 제작, 대본 작성

임연재 (30%) : 아이디어 제공, 최종 보고서 작성, 대본 작성

순서대로 수와 고/백/점프를 외치며 그다음사람이 그것을 수행하기입니다.

형식을 합하여

내가 원하는 패를 낼 수 있되,

그 중에서 우선순위가 생기고

서로 물고 물리는 형식의 게임을

만들어보았습니다.

또한 게임 진행에서

나누기, 몫, 나머지, 버림 등의 개념과

카드카운팅 및 경우의 수 계산 등의

수학적 요소를 추가하였습니다.

머긴스 활동판에서 직사각형을 만들면 10점씩 득점

같은 팀이 개인전으로 동시에 플레이를 함.

1개를 이용하여 만들 수 있는 모양은 1개입니다.

2개:1 3개:2 4개:5 5개:12 6개: 35 7개:108 8개:369개

덤핑을 할 수 있는 경우는

주사위 눈이 같은 경우와 주사위 눈이 연속된 수로 나올 경우임

덤핑을 할 때 상대방의 큐브를 쳐낼 수 있음(단, 상대방이 차지하고 있는 수를

G(CREATION 기발함 : 머긴스+폴리큐브

B(MATH 수학적 요소 : 사칙연산 + 제곱수까지 사용

게임을 할 때 폴리큐브를 교체할 수 있게 함. 그럼 더 다양한 전략을 만들 수 있음.

단 큐브를 바꿀 수 있는 경우는 판 위에 올렸을 때임

폴리큐브는 11개 턴이 11번인 것

총 22번을 하게 됨

1개를 이용하여 만들 수 있는 모양은 1개입니다.

2개:1 3개:2 4개:5 5개:12 6개: 35 7개:108 8개:369개

영상 설명은 용량으로 인하여 구글 드라이브로 대체합니다!

슬라이드 녹화가 되지 않아 동영상이 되지 않네요. 페이지마다 재생 및 클릭하셔야 음성재생 및 에니메이션 실행이 되네요. 양해 부탁드립니다 ㅠㅠㅠ

(수학교육과 22622203 박사란)

정사각형을 이어 붙여 만들 수 있는 모양의 가지 수를 구하려고 합니다. 회전하거나 뒤집어서 같은 모양을 같은 것으로 봅니다. 1개의 정사각형을 이용하여 만들 수 있는 가지 수부터 6개의 정사각형을 이용하여 만들 수 있는 가지 수 들을 이용하여 각 수들의 규칙이나 상관 관계를 찾고 이후 7개 8개 기하급수적으로 많아지는 가지 수들을 유추해봅니다.

1개를 이용하여 만들 수 있는 모양은 1개입니다.

2개:1 3개:2 4개:5 5개:12 6개: 35 7개:108 8개:369개

25142128 전아영: 촬영 및 영상 편집 (33%)

25142132 정현진: PPT 내용 조사 및 정리 (33%)

25137216 유세은 33%

25137211 박선영 33%

gemini: https://gemini.google.com/app/2d792f852deee82d?hl=ko

김원우: ppt제작 및 동영상 촬영 (25%)

정성현: 게임 아이디어 제공 및 리더 (25%)

나승유: 발표 자료 준비 및 게임 시연 (25%)

박서영: PPT 구성요소 정리 및 자료 조사 보충 (25%)

오정혜: PPT제작 및 자료 조사 보충 (25%)

이예원: PPT 제작 및 팀 리더 (25%)

서은채, 윤채빈 : 영상 편집 및 자막(각25%)

이다인, 이지수 : 영상 촬영 및 자료조사 (각25%)

25142112 김정현 - 자료조사 및 영상 녹음 편집 40%

25142117 박세호 - 자료조사 20%

교육적 가치에 대한 내용을 참고하였습니다.

3. http://click.ndsl.kr/servlet/OpenAPIDetailView?keyValue=01866548&target=NART&cn=JAKO201015037856153

   [논문]학습자와 함께 하는 수학게임 및 퍼즐 활용에 관한 연구

게임의 학습목표와 게임의 장점에 대한 내용을 참고하였습니다.

진정하세요! 사장님! z플립 ㅈ 같은 테무Temu 광고 14

https://www.youtube.com/watch?v=P-b74thYaRo&list

[뤼카수열]

https://chatgpt.com/share/683d9a23-70c8-8005-86ef-9f7c600f0717

[윷놀이 전통 놀이]

https://chatgpt.com/share/68413ac6-e218-8005-b1aa-2f0055c21e39

[테무 광고, 윷놀이 판 그림]

https://chatgpt.com/share/684a3263-56dc-8005-a1df-083e08eae6fa

25144120 이주언: 교구 제작, 영상 편집(33%)

24144122 장민규: 자료 조사, ppt(33%)

#유튜브 링크:

https://youtu.be/v08Ak2vPM98

1. 챗지피티 평가

https://chatgpt.com/share/684a5a68-ed40-8007-9727-f22e5f9889e5

2. 퍼플렉시티 평가

https://www.perplexity.ai/search/digital-pyeongga-bangsigyi-gag-aByZDUEaR2uRs6HXBkhWYg

I(4.7): 주사위를 굴려서 나온 숫자를 이용해서 자신에게 가장 필요한 수를 만든다는 점이 게임에 도욱 몰입할 수 있게하고 주사위가 주는 무작위성이 게임에 재미를 더해준다. 그래서 4.7점이라고 생각한다.

G(4.5) 님게임-님 (게임) - 위키백과, 우리 모두의 백과사전

촘프게임-Chomp - Wikipedia 신뢰가 가는 사이트에서 촘프게임과 님게임의 규칙을 제대로 이해하고 새로운 게임을 만들었기에 참고자료의 활용을 잘했다고 생각한다.

I(5): 님게임,촘프게임,매지믹서와 비슷한 형식의 주사위 굴리기를 통합했기 때문에 5점을 주었다.

T(4.3): 학습과 놀이를 융합해서 할 수 있다는 점이 요즘 트렌드에 적합한거 같다.

A(4): 세 가지 주사위에서 나온 숫자를 사칙연산해서 계산하는 것이기에 수학 계산 자체는 간단하지만 게임상황에 맞는 숫자를 만들어야 되기에 4점이 덕당한 것 같다.

L(5): 원래 게임을 만들 때 오목에서 시작해서 님게임, 촘프게임, 매지믹서까지 결합해보자 라는 생각으로 만든 게임이기에 자유 분방함과 창의성이 매우 높다고 볼 수 있다.

2. D:(4.9) 님게임과 촘프게임,그리고 주사위를 활용한 매지믹서적인 요소를 사용하여 차별적이면서도 색다름을 느낄 수 있다.

I:(4.7) 님게임과 촘프게임의 결합으로 재미요소를 높였고, 주사위를 던져 나온 숫자들을 사칙연산하여 자신에게 가장 유리한 수를 도출해야하는 과정에서 몰입할 수 있다.

G:(4.7) 님게임-1901년 찰스 부트의 “게임 이론의 원형”으로 유명.

촘프게임- 1970년대 Harvey Friedman이 언급한 수학 퍼즐.

I:(4.9) 님게임, 촘프게임, 매지믹서라는 3가지 요소를 결합하여 내용적 다양성을 만들었고, 이 3가지 게임을 긴밀히 연결하여 통합성도 형성하였다.

T:(4.5) 교육과 엔터테이먼트의 융합이 요즘 트렌드에 잘 맞는다고 할 수 있다.

A:(4.7) 혼합 전략과 확률적 추론요소를 넣어서 수학적이라고 할 수 있다.

L:(4.9) 단순 짜깁기가 아닌 새로운 매커니즘의 창출로 창의성이 높다고 할 수 있다.

-동영상 (수정 완료)

https://drive.google.com/file/d/11LN1oY-X9SgBAM7LKYixdNBh-Ied6Tg9/view?usp=sharing

-동일한 질문에 대한 세 AI의 답변

a.퍼플렉시티

https://www.perplexity.ai/search/heugbaegminipolrikyubeureul-iy-2pkE2_GCRg.rAzsDxe6aLg

b.제미나이

https://g.co/gemini/share/4deb9214c841

c.RGB

https://chatgpt.com/share/684a62f8-8044-8000-a4be-c6437ef4d262

-퍼플렉시티는 '일반적인 수준'에서의 게임 규칙을 제안하는 모습.

-제미나이는 내용은 상세하나, 폴리큐브 블럭의 개별 규칙에 대해 잘 이해하지 못한 모습.

-RGB는 기본 조건을 완벽히 이해한 상태에서, 질문자와 AI가 서로 확실히 알고 있는 내용은 간략히 하고, 질문의 의도대로 규칙의 검토를 중심으로 응답한 모습.

-작업에 대한 GPT의 평가

https://chatgpt.com/share/684a70a3-5870-8000-9464-d3d87d7a5609

2.서브 링크-Juno 2.0 (범용)

https://chatgpt.com/g/g-6820a5da200c8191914b105b69a6b674-juno-v-o-2-0

1) 개발 과정

1. 최초 대화

   https://chatgpt.com/share/684a5f92-5bb4-8000-b9d4-dcc79ea8240e

2. 문제 인식

   https://chatgpt.com/share/684a6074-6348-8000-bb14-80c94a9d4337

3. 지침 구성

   https://chatgpt.com/share/684a6012-cca4-8000-8e83-4585e1afc69b

4. API 개발

   https://chatgpt.com/share/684a60d1-534c-8000-b1c0-2b32e7732131

https://www.perplexity.ai/search/re-creation-math-saenghwalgwah-ed5NkUSOQGGyE.KDEil_hg#0

퍼플렉시티 DIGITAL 평가

https://chatgpt.com/share/684a6cab-fd84-800d-920f-2b34f7de03c3

챗 GPT DIGITAL 평가

인간평가

25142212 김주헌

D (차별성) 5: 보드게임 등을 만드는 다른 조들과 달리 시뮬레이터를 활용한 시물레이션과 단순히 롤러코스터의 구조 파악이 아닌 사이클로이드 곡선과 배지어 곡선 등을 활용한 롤러코스터 탐구임

I (재미/몰입) 5: 시뮬레이터를 이용한 롤러코스터 1인칭 탑승자 시점 활용과 많은 사람들이 좋아하는 롤러코스터와 수학적 개념을 섞어 재미와 몰입을 추구함

G (자료 활용) 4.3: 다양한 수학적 자료들을 활용하고 실제 롤러코스터의 정보를 파악하고 이미지와 같은 자료 활용을 통해 이해를 쉽게함

I (다양한 내용과 요소의 통합) 4.5: 수학뿐만 아니라 물리와 시뮬레이터를 결합하여 롤러코스터라는 것을 수학적으로 물리적으로 분석하여 통합성이 돋보인다고 생각함

T (트렌드) 4.7: 현재 교육계에서 핫한 트렌드라고 할 수 있는 STEAM 융합형 수업을 과제속에서 과학(S)과 수학(M), 시뮬레이션(T)를 통해 구현함으로써 트렌드에 적합한 모습을 보여줌

A (분석) 5: 해당 과제 속에서 시뮬레이터를 활용하여 롤러코스터의 속도 뿐만 아니라 가장 높은 속도와 최대 측면, 정면, 세로 G값까지 구함으로써 정밀한 분석을 함

L (창의성) 5: 수학에서 가장 빠르게 도달할 수 있는 사이클로이드 곡선과 안정적인 배지어 곡선을 활용하여 롤러코스터를 설계하고 시뮬레이터로 실현하여 분석한 것이 창의적임

https://www.perplexity.ai/search/codeunggyoyuggwajeongeseo-deoh-UtE1adSESvO_PY9H5RaCeA#1

*거꾸로 수업(사전 동영상 시청 후)으로 진행

• 수업 후에는 반드시 퇴실코드를 확인하여 구글폼으로 RGBS 자율 출첵을 해야 합니다. (상대평가 및 요소별 평가 방법, 구글폼 입력 방법을 설명합니다.)  

* 패들렛 https://padlet.com/shsong/Re_CreationMath

* ZOOM https://us02web.zoom.us/j/2876240725 회의 ID: 287 624 0725 (비번 2025)

* 학부(레크리에이션 수학) 구글폼(출첵) 링크 https://forms.gle/vC93nwkWS6ToLYY49 

* 대학원(리크리에이션 수학) 구글폼 출첵은 아래 주소로... https://forms.gle/FJzEmzuFNGMaRqKR8

*강의 노트 https://docs.google.com/document/d/19Szaho1y2P1obra6o72urpcndIFHllp9oJDX2CSmGE4/edit

https://padlet.com/shsong/re-creation-math-me-game-puzzle-transformer-h3m1zulq9h3nc7z7/wish/LNV1Q70p69DjZmq3

패들렛 댓글에 문제와 (정답) 그리고 출처 url 올리기 ^^

(보드게임은 너무 많이 했으니 제외하고 간단한 퍼즐이나 생활 게임, 문제, 퀴즈, 명언 등)의

생활 속의 수학 소재를
ㅡ검색/소개는 너무 쉽고
ㅡ창작은 힘들지만 
ㅡ재구성(Re-Creation)은 잘 할 수 있습니다.

다음 주에 패들렛 7주차에 인터넷 자료(유튜브, 블로그, 사진, 퀴즈앤, 구글 설문, 게임, 명언, GPT 등)를 올려두고 올 것(준비, 개인 또는 모둠별로 수행 가능)

1. 존재하던 원래의 관련(참고) 놀이 출처
2. 내가 재구성(변형)한 놀이를 올려둔 인터넷 자료의 주소 링크
3. 재구성한 방법, 의미, 간단한 해설 또는 미해결 거리

• 수업 후에는 반드시 퇴실코드를 확인하여 구글폼으로 RGBS 자율 출첵을 해야 합니다. (상대평가 및 요소별 평가 방법, 구글폼 입력 방법은 실시간 줌으로 설명합니다.)  

* 패들렛 https://padlet.com/shsong/Re_CreationMath

* ZOOM https://us02web.zoom.us/j/2876240725#success 회의 ID: 287 624 0725 (비번 2025)

* 학부(레크리에이션 수학) 구글폼(출첵) 링크 https://forms.gle/vC93nwkWS6ToLYY49 

* 대학원(리크리에이션 수학) 구글폼 출첵은 아래 주소로... https://forms.gle/FJzEmzuFNGMaRqKR8

*강의 노트 https://docs.google.com/document/d/19Szaho1y2P1obra6o72urpcndIFHllp9oJDX2CSmGE4/edit

GPT스토어 https://chatgpt.com/g/g-67ccebe62050819182cdef2df1f9efef-re-creation-math 수학교육 https://chatgpt.com/g/g-67ccd9fa3198819197ce09fcade42c98-suhaggyoyugyeongu

활동지 기록 구글스프레드시트 https://docs.google.com/spreadsheets/d/1lRW_e4zh2KOU0i8SB69XSxSkABgxu0hPP1orCmUtJ40/edit?gid=1065257009#gid=1065257009

주간 구글폼 자율 점수 기준은 Red, Green, Blue, Silver로 운영되었지만, 기말과제는 DIGITALs의 기준으로 평가합니다. 기말과제에서는 특히 수학적 의미, 기존 산출물 분석, 교육과정 연계, 근거 기반 심화를 더 중요하게 보겠습니다.

기말과제는 다음 두 가지로 제출합니다.

1. 동영상

- 7분 이내

- 7분 초과 시 1분당 10% 감점

- 기말과제 평가는 동영상을 중심으로 진행합니다.

2. 보고서

- 15쪽 이하

- 100MB 이하

- 분량 또는 용량 초과 시 10% 감점

- 보고서는 동영상 평가를 보완하는 참고자료로 활용합니다.

동영상과 보고서는 모두 패들렛의 지정된 반/모둠 칼럼에 올려주세요. 모둠별 메인 동영상은 1개만 등록하고, 동료들은 그 메인 동영상 게시물에 RGBS 댓글을 달아 토론합니다.

2. 기말과제 RGBS 배점 방향

기말과제는 주간 자율 점수와 달리 다음 비율로 봅니다.

- R: 2점

흥미, 태도, 참여 의지, 기본적인 성실성

- G: 4점

사고의 기발함, 창의적 재구성, 새로운 관점

- B: 6점

수학적 의미, 내용 기반 분석, 기존 산출물 활용, 교육과정 연계, 오류 검토, 심화 분석

- S: 2점

공유, 설명력, 자료 제시, 발표와 전달의 명확성

이번 기말과제에서는 특히 B의 비중을 높게 둡니다. 단순히 재미있거나 색다른 게임을 만드는 것보다, 기존 패들렛 산출물과 관련 자료를 얼마나 철저히 분석하고, 그 위에서 수학적으로 더 깊이 있는 변형을 만들었는지를 중요하게 보겠습니다.

3. DIGITALs 세부 평가 기준

기말과제는 다음 DIGITALs 기준으로 자율평가하고, 보고서나 영상에 반영합니다.

항목| 의미| 배점

D: Difference| 주제의 가벼운 색다름이나 다양성보다, 깊이 있게 차별화된 산출물인가?| 2점

I: Interest| 다른 사람들에게 흥미를 유발하는가? 매력 포인트가 분명한가?| 1점

G: Googling| 기존 패들렛 자료, 검색 자료, 생성형 AI 등을 활용하되 출처를 분명히 제시했는가?| 1점

I: Integration| 여러 소재, 주제, 수학 개념, 게임 요소를 의미 있게 통합했는가?| 2점

T: Trend| 시대적 경향, 교육적 흐름, 에듀테크, 생성형 AI, 게임 기반 학습 등의 흐름을 반영했는가?| 1점

A: Analysis| 기존 과제 산출물을 활용하되 더 심화했는가? 관련 교육과정과 수학적 의미를 분석했는가?| 4점

L: Liberal| 자유로운 상상, 예상 밖의 연결, 새로운 확장 가능성이 있는가?| 1점

S: Sharing| 결과를 이해하기 쉽게 공유하고 설명했는가? 자료 접근성과 전달력이 충분한가?| 2점

총점은 14점 기준이며, 각 모둠은 자기 산출물에 대해 DIGITALs 자율평가와 간단한 소감을 포함해야 합니다.

4. 제출 및 제작 시 주의사항

주의 1. URL 공개 및 하이퍼링크

동영상 URL이 비공개 상태이면 미제출과 동일하게 처리될 수 있습니다.

영상 속에 URL을 글자로 넣는 것은 하이퍼링크가 걸리지 않으므로 인정하기 어렵습니다.

반드시 다음 중 한 곳에 클릭 가능한 하이퍼링크로 넣어주세요.

- 패들렛 본문

- 보고서

- 패들렛 댓글

- 영상 설명란

주의 2. 제목, 썸네일, 대표 이미지, 키워드

동영상과 보고서의 제목도 과제의 일부입니다. 가능하면 흥미롭고 기발하게 지어주세요.

권장 사항은 다음과 같습니다.

- 동영상 썸네일에 대표 이미지 넣기

- 보고서 첫 페이지에 대표 이미지 넣기

- 영상 하단 또는 설명란에 시간대별 목차나 요약 글 넣기

- 검색 가능한 키워드 넣기

예시 키워드:

#송상헌 #레크리에이션수학 #경인교육대학교 #루미큐브 #머긴스 #하노이탑 #칠교 #폴리큐브 #신뢰의진화 #기말과제

강좌명은 반드시 “레크리에이션 수학”으로 표기합니다.

“레크레이션”이 아니라 “레크리에이션”입니다.

주의 3. 저작권 및 업로드 문제

저작권이 있는 영상이나 음악을 사용하면 유튜브에서 영상이 비공개 처리될 수 있습니다. 또한 패들렛에는 용량 제한이 있을 수 있습니다.

따라서 다음 방식을 권장합니다.

- 본인 유튜브에 업로드 후 링크 제출

- 본인 구글드라이브에 업로드 후 링크 제출

- 패들렛 본문에 URL 링크를 직접 입력

- 링크 접근 권한을 “링크가 있는 사용자 보기 가능”으로 설정

주의 4. 역할 기여도, DIGITALs 자율평가, 소감

동영상 또는 보고서에 다음 내용을 반드시 포함하세요.

1. 모둠원별 역할 기여도

- 전체 100% 기준으로 배분

- 예: A 30%, B 25%, C 25%, D 20%

2. DIGITALs 자율평가

- D, I, G, I, T, A, L, S 항목별로 간단히 평가

- 가능하면 점수와 근거를 함께 제시

3. 개인 또는 모둠 소감

- 제작 과정에서 배운 점

- 기존 자료와 달라진 점

- 실제 수업 적용 가능성

- 한계와 개선점

깜빡하고 영상에 넣지 못한 경우에는 보고서, 패들렛 본문, 또는 영상 하단 설명란에 반드시 보완해 주세요.

주의 5. 기존 자료와 생성형 AI 활용 출처

기존 패들렛 자료, 논문, 블로그, 유튜브, 웹 자료, 생성형 AI를 활용한 경우에는 반드시 출처 URL을 제시해야 합니다.

특히 생성형 AI를 사용하여 다음과 같은 작업을 했다면 관련 URL 또는 대화 기록을 남겨주세요.

- 아이디어 생성

- 규칙 검토

- 오류 탐색

- DIGITALs 자율평가

- 교육과정 연계 분석

- 보고서 초안 작성

- 영상 대본 작성

- 참고자료 정리

출처가 없는 자료 활용은 감점 요인이 될 수 있습니다.

AI가 제시한 내용도 그대로 믿지 말고, 반드시 기존 자료와 수학적 타당성을 검토하세요.

주의 6. 제출 마감 및 15주차 댓글 상호평가

기말과제는 6월 17일 수요일 24:00까지 패들렛에 제출합니다.

15주차에는 패들렛에서 다른 모둠의 기말과제를 보고 RGBS 댓글로 상호평가를 진행합니다. 퇴실 구글폼 작성 시 댓글 활동을 바탕으로 점수를 정리해 제출합니다.

기본 인정 방식은 다음과 같습니다.

- 자기 모둠 최종산출물 메인 동영상 제출자: B 1개

- 기타 참고자료 제출자: S 1개

- 자기 모둠을 제외한 다른 모둠 작품에 댓글 작성:

- R: 흥미, 태도, 기본 반응

- G: 창의적 제안

- B: 오류 발견, 수학적 분석, 내용 기반 비판

- S: 관련 자료 공유, 설명 보완

15주차 기본 점수는 6점입니다.

6점을 초과한 점수는 초과분의 10%만 반영합니다.

예를 들어 총 20점을 얻은 경우,

기본 6점 + 초과분 14점의 10% = 6 + 1.4 = 7.4점으로 반영됩니다.

단, 자기 모둠과 직접 검토하지 않은 모둠에는 점수를 주지 마세요. 댓글은 단순 칭찬보다, 실제로 영상을 보고 규칙·수학 내용·교육적 의미를 검토한 흔적이 드러나야 합니다.

5. 좋은 기말과제의 방향

좋은 기말과제는 단순히 “재미있는 게임”이 아닙니다. 다음 질문에 답할 수 있어야 합니다.

- 기존 패들렛 산출물과 무엇이 다른가?

- 단순한 아이디어가 아니라 수학적으로 어떤 의미가 있는가?

- 기존 과제를 어떻게 분석하고 심화했는가?

- 초등 수학 교육과정과 어떻게 연결되는가?

- 실제 학생들이 플레이할 수 있을 만큼 규칙이 명확한가?

- 영상만 보아도 핵심 규칙과 매력 포인트가 이해되는가?

- 참고자료와 AI 활용 과정이 투명하게 제시되었는가?

- 동료들이 RGBS 댓글로 토론할 만한 쟁점이 있는가?

이번 기말과제에서는 창의성만큼이나 수학적 분석과 근거 제시가 중요합니다.

기존 산출물을 잘 활용하되, 그대로 반복하지 말고 더 깊고 정교하게 재구성해 주세요.