Los adultos ven las redes sociales y el mundo digital como riesgos y los adolescente como oportunidades.

El monopolio de la empresas digitales.

Las redes sociales están pensadas para ser adictivas.

Los adolescentes piensan que no solo el limitarlas es la solución sino aprender a gestionarlas, tanto los adultos como los adolescentes.

Proteger los derechos de los adolescentes.

Redefinir los roles de los adultos en relación al uso de las redes sociales y el internet.

La omnipresencia de los dispositivos y las redes sociales en las vidas de los adolescentes:  la edad media para tener el primer móvil es de 10,96 años y el 57,5% de los chicos y chicas lo lleva a clase todos o casi todos los días.

En cuanto a las redes sociales, el 98,5% de los adolescentes está registrado en alguna red social y el 83,5 está registrado en tres o más.

Uno de cada tres adolescentes hace un uso problemático de Internet y las redes, y uno de cada cinco podría tener un cierto “enganche” a los videojuegos.

La tecnología te ayuda a socializar, pero a la vez te aísla un poco”.

De los niños y niñas de 11 a 17 años encuestados, el 44,4% sabe lo que es la Dark Web

Para UNICEF, la solución no es prohibir, sino asegurar un entorno digital que proteja a los menores. Seamos claros: la responsabilidad es compartida. Necesitamos que las familias acompañen, que las escuelas eduquen, y que la industria tecnológica y el gobierno tomen medidas contundentes. Deben dejar de ser observadores y empezar a crear mecanismos que realmente blinden a los jóvenes contra las noticias falsas, los extraños y el contenido inapropiado.

Las ideas interesantes y que resaltan del texto sobre Internet, redes sociales y la visión de adolescentes y adultos respecto a un entorno digital seguro:

Internet y redes sociales implican muchos riesgos para los jóvenes, como mal uso, adicciones y ciberacoso, pero también ofrecen importantes beneficios como la libre expresión y desarrollo personal.

Los adolescentes proponen alternativas a la limitación y sobreprotección: apuestan más por el autocontrol, el diálogo y la vigilancia de empresas que hacen las aplicaciones adictivas.

La pandemia ha acercado a adultos y jóvenes en el uso digital, pero persisten diferencias en cómo perciben los riesgos y beneficios.

Los productos digitales están diseñados para enganchar y monetizar, lo que preocupa a los jóvenes, pero también valoran la tecnología para estudiar y socializar.

Los padres pueden ser útiles si se aplican controles con diálogo, adaptación y participación de los adolescentes, no como imposiciones rígidas.

Es esencial fomentar un acompañamiento y aprendizaje mutuo entre niños y adultos, que respete la autonomía y privacidad de los jóvenes.

Los adolescentes quieren ser considerados sujetos activos con capacidad para opinar y decidir sobre el uso seguro de la tecnología.

Se recomienda empoderar a los jóvenes como interlocutores, dotándolos de autonomía para tomar decisiones sobre su vida digital.

Se debe redefinir el rol adulto hacia un acompañamiento consensuado, huyendo del alarmismo y construyendo soluciones conjuntas.

Resaltan la importancia de construir un entorno digital seguro desde la colaboración, diálogo y respeto entre generaciones, tomando en cuenta las propuestas y capacidades de los jóvenes.​

Nos dicen que las aplicaciones están hechas para ser adictivas, se puede contrarrestar con un buen acompañamiento parental.

Se habla también sobre la autonomía, que los riesgos y los limites sobre el uso de la tecnología y la privacidad se podrán ir manejando por medio de la enseñanza sobre la autonomía y toma de decisiones.

DOTARLES DE AUTONOMÍA E INFORMACIÓN.

Los adolescentes no son conscientes de los riesgos que corren en la red. Pueden ser expuestos al ciber bulling, acoso, montajes, aunque reciban charlas e información acerca de los riesgos, ellos no los dimensionan a cabalidad.

Desde UNICEF nos recuerdan que la responsabilidad de construir un entorno digital seguro, saludable y equitativo es compartida: tanto las familias, educadores, Instituciones, Gobierno e industria tecnológica tienen un papel en ello, pero también los propios niños, niñas y adolescentes. 

“Es fundamental que se actúe desde varios ámbitos. La familia sola no puede” mientras los padres y adultos responsables no asuman la responsabilidad, esto seguirá aumentando.

• Las aplicaciones están hechas a posta para que pasemos el mayor tiempo enganchados, sobre todo en redes sociales

Redes sociales: beneficios

• En una era digital, internet debe ser una herramienta que sirva para impulsar los derechos de la infancia y adolescencia.

Chicos y chicas son conscientes de que las tecnologías tienen aspectos muy positivos para ellos cuando se usan correctamente

Acompañamiento, diálogo y autonomía

• Frente a la opción de limitar los contenidos, prohibir o sobreproteger, los chicos y chicas proponen otras alternativas. Por ejemplo, el autocontrol, vigilar a las empresas que hacen que las aplicaciones sean adictivas y que los colegios e institutos den formación para hacer un uso seguro de la tecnología.

El uso de la tecnología debe realizarse sabiendo que los potenciales riesgos y los valores.

Los niños están expuestos a contenido sexual o erótico.

El desconocimiento pone en peligro a los adolescentes.

Muchos derechos son violentados por el uso de la tecnología.

En la era digital, el uso de internet y las redes sociales se ha convertido en una parte esencial de la vida cotidiana, especialmente para niños, niñas y adolescentes. Sin embargo, este entorno virtual plantea una serie de desafíos.

Una de las principales conclusiones del diálogo es la diferencia en la forma en que adultos y adolescentes entienden el impacto de internet. Mientras que los adultos tienden a enfocarse en los peligros, los adolescentes reconocen estos riesgos, identifican amenazas, pero también valoran profundamente los beneficios que les ofrece el entorno digital.

Estos riesgos no deben ser minimizados, pero tampoco deben ser abordados desde una lógica de prohibición o sobreprotección. El artículo invita a los adultos a redefinir su papel en el acompañamiento digital. En lugar de ejercer una vigilancia constante, se propone que los adultos se conviertan en guías que escuchen, dialoguen y respeten la autonomía de los adolescentes. Este cambio de enfoque permite construir relaciones de confianza y fortalece la capacidad de los jóvenes para tomar decisiones informadas.