- Apresentação da oficina.  

- Entrada nos sistemas tecnológicos de suporte à oficina de formação: 

- Organização do Diário de Bordo.

Plataforma/ferramentas utilizadas:
Prezi
Moodle
Zoom
Padlet
Tricider
ZeeMaps

- Apresentação  do conjunto de ferramentas 1 do Toolkit FCL;

- Exploração dos recursos disponibilizados  -  Identificação das tendências;

- Discussão e debate  sobre as tendências mais relevantes.

- Apresentação do conjunto de ferramentas 2;

- Exploração dos recursos disponibilizados - Nível de Maturidade;

- Apresentação e discussão de um nível da matriz de Maturidade.

b) Na tabela , preencher, a linha correspondente a cada uma das dimensões indicadas, identificando o nível de maturidade em que acha que se situa o seu contexto educativo e duas ou três razões para sustentar a sua opção.

c) Ter por referência a Matriz de Maturidade FCL analisada na sessão.

d)  Publicação de todos os documentos, anteriormente produzidos, no Diário de Bordo.

- Apresentação do conjunto de ferramentas 3

- Exploração dos recursos disponibilizados - Conceção de um Cenário de Aprendizagem

- Preenchimento do Modelo “Conceção de um Cenário de Aprendizagem”.

 c) Concluir a conceção do protótipo de um Cenário de Aprendizagem (até 23 de fevereiro)

Este protótipo de cenário já em implementação em duas turmas do 10.º ano da escola sede, envolverá alunos de outros anos de escolaridade, nomeadamente do 1.º e dos 2.º ciclos.

g) Atualizar Diários de Bordo

TRABALHO AUTÓNOMO
c) Revisão dos cenários de aprendizagem

d) Publicação da versão final do cenário no respetivo Diário de Bordo

e) Continuação da conceção de Atividades de Aprendizagem

- Apresentação e partilha do protótipo da História de Aprendizagem

- Feedback de pares 

- Conclusão da História de Aprendizagem

TRABALHO AUTÓNOMO
c) Publicação da versão final da sua HA , no respetivo Diário de Bordo, através de um novo post, criado para o efeito, identificando a tarefa em questão.

1 - Exploração individual dos recursos disponibilizados - Implementar e avaliar a inovação.

“As rubricas oferecem uma forma de analisar e compreender as Atividades de Aprendizagem, através de um conjunto de questões que podem ajudar a melhor assegurar o desenvolvimento das Competências para o Século XXI.” (texto adaptado de http://fcl.eun.org/pt_PT/tool5p3 )

- Planificação da implementação da história de aprendizagem

- Orientações para a apresentação da implementação realizada

     Introdução/enquadramento
    Desenvolvimento
    Conclusões/Reflexão crítica final sobre a implementação - O que foi novo/diferente? Quais     foram os benefícios e/ou desafios/obstáculos? Gostaria de ensinar sempre desta forma? Após reflexão, o que aprendeu sobre o ensino e a aprendizagem dos seus alunos?
         2- Apresentação oral da implementação realizada - 10 minutos por grupo-par
3- Partilha da apresentação em suporte digital - PowerPoint, vídeo, padlet, … não esquecer de integrar evidências (fotos, vídeos, trabalhos dos alunos…)