• Clase 1 (2 horas): Introducción a los conceptos de medio ambiente y economía circular. Discusión y ejemplos de aplicaciones en la vida cotidiana.
• Clase 2 (2 horas): Creación colaborativa del mural en Padlet y presentación de los resultados.

• Medio Ambiente: Comprender la importancia de preservar y proteger nuestro entorno natural, incluyendo temas como la biodiversidad, la contaminación, el cambio climático y la gestión de recursos.
• Economía Circular: Explorar los principios de la economía circular, incluyendo la reducción, reutilización, reciclaje y recuperación de materiales y productos.
• Sostenibilidad: Entender cómo la sostenibilidad implica equilibrar las necesidades humanas con la preservación de los recursos naturales y cómo esto afecta a la economía y a la sociedad.
• Residuos Cero: Conocer la importancia de reducir los residuos, adoptando prácticas que minimicen la generación de basura.

• Descripción: Padlet es una plataforma en línea que permite crear muros virtuales interactivos donde los usuarios pueden agregar y organizar contenido multimedia, como imágenes, videos, enlaces y notas. 
• Ventajas:
  • Facilita la colaboración y la participación activa de los estudiantes.
  • Permite organizar y presentar información de manera visual y estructurada.
• Desventajas:
  • La versión gratuita puede tener limitaciones en la cantidad de muros y características disponibles.
  • Requiere acceso a Internet y dispositivos compatibles.
• Propuesta de Uso: Padlet se puede utilizar como una plataforma colaborativa donde los estudiantes de noveno grado pueden crear muros virtuales para compartir y discutir contenido relacionados medio ambiente y economia circular. 

1. Clase 1 (2 horas):
   • Introducción: Presentación de los conceptos clave de medio ambiente y economía circular. Discusión en grupo sobre la importancia de estos conceptos.
   • Actividad en Grupo: Los estudiantes se dividen en grupos pequeños y discuten ideas para reducir residuos y promover la sostenibilidad en su comunidad.
2. Clase 2 (2 horas):
   • Creación del Mural en Padlet: Los estudiantes colaboran en la creación del mural en Padlet. Cada grupo contribuirá con ideas, imágenes y enlaces relacionados con la sostenibilidad y la economía circular.
   • Discusión Final: Discusión en clase sobre los aprendizajes y compromisos adquiridos durante el curso.

Recursos Digitales:

• Youtube - video economia circular

• Buscador - Google - realizacion consulta

• Word Office

• Padlet - elaboracion mural

  clase 1.

-Actividad de exploración

PASO 1: se indaga en la proyección de un video sobre medio ambiente y economia circular. con base al video anterior #economiacircular. responde las siguientes preguntas.

1. ¿Cuáles son los beneficios ambientales y económicos de utilizar iluminación LED en lugar de otras fuentes de luz?

2. ¿Cuáles son los principales métodos de potabilización del agua utilizados para hacer que el agua sea segura para el consumo humano?

3. ¿En qué consiste el concepto de "economía circular" y cuál es su importancia en la gestión sostenible de los recursos?

4. ¿Por qué es importante minimizar la exposición al mercurio?

PASO 2:cada estudiante conformara un grupo de 2 personas donde cada grupo obtendra su tema especifico.

temas:

LEDS, MERCURIO, POTABILIZACION, ECONOMIA CIRCULAR , LOS RESIDUOS

clase 1.

PASO 3: se procede una breve explicación del tema por parte del docente en los subtemas para el desarrollo de la consulta en la WEB.

ej: ECONOMIA CIRCULAR.

• Diseño

• Producción

• Distribución

• Consumo, utilizacion y reutilización

• Recogida

• Reciclado

Dada la explicación en los temas y los paso a desarrollar Cada grupo con el tema asignado, en word pega la consulta para posterior construir el padlet en la siguiente clase.

Clase 2.

PASO 4: se procede la conformación de los equipos de trabajo, ubicando la consulta ya realizada la clase anterior. a la explicación de construccion del mural en padlet.

una vez iniciada la sesion de los grupo.

explicacion de creación de hoja y personalizacion

• cambio de fondo

• edicion de titulo

• edicion de descripción

• creacion de portapapeles

• anexo en los portapapales, fotos, enlace y etc.

  
  

PASO 5: los estudiantes procede a la elaboración del mural con la consulta ya guardad en word.

clase 2

PASO 6: una vez terminado el tiempo en la elaboración del mural, se procedió revisar equipo por equipo.

una vez revisado, como Retroalimentación cada grupo expone su postura del tema frente al medio ambiente, sus postura son constructiva en beneficios y desventajas ante el medio ambiente.

PASO 7: por ultimo los estudiantes responden una escuesta.

Responda con una (X) la respuesta que consideras en cada una de las preguntas.

Pregunta 1: ¿Qué aspectos se deben mejorar el RED (padlet)?

A. Velocidad de la conexión.

B. Seguridad de los datos.

C. Facilidad de uso (mas asesoría).

D. Todos los anteriores.

E. Ninguno de los anteriores.

Pregunta 2: ¿Qué elementos se deben considerar en el diseño y desarrollo de RED (padlet)?

A. exclusivo de temáticas.

B. más tiempo.

C. Protocolos de comunicación.

D. Todas las anteriores.

E. Ninguna de las anteriores.

Pregunta 3: ¿Qué aspectos debo considerar en la ejecución de una prueba de campo (temáticas asignadas)?

A. equipo más grande.

B. tiempo.

C. Recopilación de datos.

D. Todas las anteriores.

E. Ninguna de las anteriores.

Pregunta 4: ¿Qué lineamientos propone o considera para la construcción de RED (padlet), a partir de la aplicación de la prueba piloto?

A. Escalabilidad de la red.

B. Eficiencia energética.

C. Seguridad de la red.

D. Todas las anteriores.

E. Ninguna de las anteriores.

Análisis de datos, encuesta:

PREGUNTA 1: El 50% de los estudiantes encuestados indicaron la necesidad de mejor velocidad de internet destaca la importancia de abordar las preocupaciones de los estudiantes en uso de Padlet y trabajar en estrecha colaboración con ellos para asegurarse de que la plataforma sea eficiente.

PREGUNTA 2: El 37% de los estudiantes indicaron La necesidad de más tiempo para el desarrollo de las actividades en Padlet, así completar tareas en la plataforma.

PREGUNTA 3: De acuerdo con el poco equipo cómputo y bajo ancho de la internet, el 62% de los estudiantes reconocen que el tiempo debe ser más extenso y no limitado.

PREGUNTA 4: En la pregunta 4, El 22% de los estudiantes mencionaron la mejora del fluido eléctrico, indican una preocupación práctica que afecta la accesibilidad de la plataforma.