La maleta para conocernos by Claudia Torras pedro

claudiatorraspedro — 2024-12-16 18:16:55 UTC

OBJETIVOS

claudiatorraspedro — 2024-12-16 18:36:25 UTC

Generar un espacio donde todos los alumnos puedan expresarse y participar
Fomentar la inclusión de todos los niños y dar la bienvenida a la niña ucraniana.

Crear un espacio de convivencia y confianza donde se sientan cómodos.

Conocer los alumnos de la clase, sus nombres, gustos...

DURACIÓN

claudiatorraspedro — 2024-12-16 18:37:53 UTC

La actividad tendrá una duración entre 30-40 minutos.

MATERIALES Y RECURSOS

claudiatorraspedro — 2024-12-16 18:40:06 UTC

Cinta para dividir el aula, una maleta, imágenes variadas, hojas en blanco, lápices y rotuladores de colores.

Dos recursos que se van a utilizar para facilitar la comunicación y la comprensión de la actividad serán la mímica, los gestos y expresiones faciales y las tarjetas con imágenes para comprender sin necesidad de leer o de entender el idioma.

DESCRIPCIÓN

claudiatorraspedro — 2024-12-16 18:41:03 UTC

Vamos a hacer un círculo en el suelo con todos los alumnos. En medio del círculo vamos a poner una maleta. Por otra parte, pondremos en el suelo una cinta que divida los partes de aula, en una aparecerá una imagen con un tic verde y en la otra parte, una imagen con una cruz roja. El juego consistirá en que cada vez uno de nuestros alumnos abra la maleta y saque una de las imágenes que tendremos dentro. Deberá representar con mímica la acción, objeto u otro que aparezca en la imagen. Cuando alguno de los niños lo adivine, se deberán posicionar a un lado u otro del aula según si les gusta o no les gusta lo que ha salido en la foto.

Para terminar, vamos a entregar una hoja en blanco a cada uno de los alumnos y les pediremos que escriban su nombre y dibujen alguna cosa que les gusta. Estos dibujos los colgaremos en el aula para que todos puedan observarlos, compartir y conocerse más.

EVALUACIÓN

claudiatorraspedro — 2024-12-16 18:44:27 UTC

Para evaluar la actividad vamos a realizar una hoja de observación donde aparezcan los diferentes objetivos desgranados en criterios de observación. También vamos a realizar una coevaluación con los alumnos dónde pueden expresar de forma oral o dibujada sus sensaciones y aprendizajes al participar en la actividad.