La conformación de agrupamientos de escuelas en el territorio nacional.
La determinación de formas de organización institucional para garantizar la escolaridad en contextos rurales 

La legitimad política se obtuvo a la aplicación del sistema clientelar de base territorial sostenida por “punteros” y un fuerte impulso de la obra pública (construcción de viviendas, por ejemplo).

Fines del período (2001-2002): la crisis socioeconómica del país más los desaciertos políticos pone en cuestión la sustentibilidad del crecimiento económico local generado por la promoción industria. En sus últimos dos años se perdieron 25.610 puestos de trabajo, de los cuales 20.179 correspondieren a personas que se retiraron del mercado laboral (“trabajadores desalentados”) y 5.430 fueron desocupados, esto sucedió por el retiro que hubo de las industrias en la provincia.

 Para la legitimidad política, Alberto Rodriguéz Saá tuvo que cambiar de estrategia, tuvo que pasarse de un sistema clientelar de base territorial al sistema clientelar de base Estatal. 

La Ley 5353/03 Plan de Inclusión Social “Trabajo por San Luis” (PIS) se pone en vigencia, la cual afirma que el gobierno provincial proporciona “una colaboración económica de carácter no remunerativo por todo concepto” (Art. 8) a cambio del cumplimiento de una jornada de ocho (8) horas de trabajo durante cinco (5) días a la semana. Este plan se presenta como la herramienta exitosa para resolver los problemas de la desocupación y pobreza.

Datos: asistencia al sistema educativo en zonas rurales.

b) Asistencia y promoción médica: los problemas que tengan los alumnos deben ser tratados por el sistema provincial de salud, pero esto no es así, prácticamente no existe una atención particularizada para el mundo educativo.
 
c)  Asistencia y promoción técnico-pedagógica: hasta el año 2004 el Estado provincial sólo contaba con un gabinete psico-pedagógico que atendía consultas, efectuaba derivaciones y eventualmente hacia algunos pocos tratamientos. Luego de la aprobación del nuevo Estatuto Docente efectuada en 2004, se preveé la creación de un gabinete psico-pedagogíco por región educativa de todo el sistema educativo. Aún así, no son suficientes para cubrir todas las necesidades del sistema fragmentado y complejo como es el de San Luis.