✔        principiul priorităţii educaţiei ca responsabilitate asumată de Guvernul României şi M.E.N..

✔        principiul accesului egal la educaţie conform Constituţiei României şi Convenţiei O.N.U. a Drepturilor Copilului, potrivit cărora fiecare copil are dreptul la educaţie;

✔        principiul respectării drepturilor şi libertăţilor copilului, tinerilor şi adulţilor, într-un climat de echilibru și siguranță psihică și emoțională; 

✔        principiul învăţării pe parcursul întregii vieţii; 

✔        principiul susţinerii şi promovării personalului didactic, pentru acces şi dezvoltare în carieră; 

✔        principiul fundamentării deciziilor pe baza dialogului social; 

✔        principiul participării şi responsabilităţii părinţilor. 

✔        principiul interculturalităţii și al respectării diversității culturale;

✔        principiul comunităţii activităţilor care au caracter permanent şi se bazează pe experienţa anterioară;

✔        principiul complementarităţii formal-nonformal;

✔        principiul flexibilităţii organizaţionale şi informaţionale;

✔        principiul descentralizării autorităţii educaţionale şi al asigurării unităţii demersurilor educaţionale locale prin coordonare;

✔        principiul transparenţei implementării strategiei educaționale;

✔        principiul cooperării – implementarea strategiei are la bază cooperarea instituţională atât la nivel local, judeţean, naţional, cât şi internaţional;

✔        principiul eficienţei manageriale şi financiare; 

 

Concomitent cu promovarea şi respectarea acestor principii, la baza strategiei noastre a stat şi principiul educaţiei centrate pe valori precum: 

✔        calitate, eficiență, încredere;

✔        respect, non-discriminare, egalitate;

✔        adevăr, toleranţă, solidaritate;

✔        libertate, integritate, demnitate;

✔        onoare, onestitate, responsabilitate.

Contextul social actual și-a pus amprenta în mod negativ asupra relațiilor interumane, deteriorând valori precum: încrederea, respectul reciproc, toleranța, solidaritatea, loialitatea, emptia; școala poate ameliora această problemă, cicatrizând rănile lăsate de pandemie, conflictele interumane, problemele economice, insecuritatea psihică și emoțională.

 | OBIECTIVE SPECIFICE/ Programe  | INSTRUMENTE/ RESURSE UMANE/ MATERIALE IMPLICATE | TERMEN | INDICATORI DE PERFORMANȚĂ | MODALITĂȚI DE EVALUARE A EFECTELOR ATINSE PRIN SCHIMBĂRILE PROPUSE
| O.S.1. DEZVOLTAREA ȘI EFICIENTIZAREA PROCESULUI INSTRUCTIV EDUCATIV  1.Tehnologia la îndemâna tuturor   | Plan de achiziții anual Platforma educațională GoogleWorkspace/ Finanțare de la bugetul local/ prin proiecte europene/ Directori Analist programator Administrator de patrimoniu Administrator financiar Toate cadrele didactice Comisia pentru gestionarea platformelor virtuale | finalul fiecărui an școlar  permanent  | -echiparea a încă 15 săli de clasă cu tablă smart; -achiziționarea a încă 20-40 de laptopuri și de tablete grafice, pentru toate cadrele didactice -menținerea în  parametri funcționali a tabletelor și a laptopurilor disponibile, ca instrumente  de lucru în procesul instructiv-educativ  -asigurarea accesului și integrarea TIC în educație, pentru a facilita lucrul la clasă, în fiecare oră de curs, indiferent de disciplină, -dezvoltarea/eficientizarea implementării platformei digitale pentru desfășurarea activităților la clasă: G.Workspace   | -raportul compartimentelor contabilitate și administrativ -raportul analistului programator -monitorizarea activității didactice desfășurate prin videoconferințele programate în calendar și prin classroomurile fiecărei clase -rapoartele de activitate ale comitetelor de lucru pe discipline -rapoarte și statistici generate de platforma Adservio, individuale sau colective, la un moment dat sau periodic, privind activitatea la oră și rezultatele elevilor
|  2.Metode alternative de educație

  | Analiza nevoi de perfecționare a comisiei/ Bugetul local Responsabili de arii curriculare Toate cadrele didactice | octombrie -mai | -implicarea elevilor în procesul educativ, readaptarea rolurilor și a abordărilor pedagogice în procesul educativ, înțelegerea evaluării ca formă de autoevaluare -participarea tuturor cadrelor didactice la cursuri de formare, webinare, simpozioane și/sau conferințe pentru dobândirea de practici digitalizate de predare și de  învățare -realizarea de focus grupuri pe discipline/pe arii curriculare sau trans/cross-curriculare -implementarea conținuturilor și a abilităților Media (dezinformare, fake news,  manipulare, fapte și opinii) | -raportul comisiei de perfecționare -rapoartele comitetelor de lucru pe discipline -raportul CEAC -chestionare de satisfacție -statistici ale rezultatelor școlare 
|  3.Echipa profesor-părinte pentru elevi | Platforma educațională Adservio Bugetul local Comisia pentru gestionarea platformelor virtuale/cadrele did. | permanent

  | -utilizarea constantă a catalogului electronic și a mesageriei de pe platforma Adservio -realizarea chestionarelor de feedback (părinți și elevi) -ajustarea intervenției didactice de remediere în timp real, nu doar la final de semestru/de an școlar; | -statisticile generate de platforma Adservio (monitorizare absențe, activitate la cursuri) -rapoarte privind sesizările părinților referitoare la situația școlară a copiilor
|  4.Dezvoltarea Centrului de testare ECDL | Contractul cu ECDL România Buget local/Implicarea părinților Cadrele didactice de la disciplinele informatică și TIC Directori/Contabilitate Analist programator | pe tot parcursul anului școlar | -toate cadrele didactice de la disciplinele informatică și TIC acreditate ca evaluatori ECDL; 3-5 cadre didactice anual susțin examene ECDL -numărul de elevi care susțin examene ECDL distribuit astfel: 25% - clasele a IX-a, 40% clasele a X-a, 25% clasele a XI-a, 5% clasele a XII-a și coborârea în  gimnaziu. | -raportul responsabilului pentru implementarea prevederilor contractului ECDL -situația statistică a înscrierii elevilor la proba E(c) a examenului de bacalaureat
| 5.Siguranță psihică și emoțională | Planificări dirigenție Grafic ședințe cu părinții Parteneriate cu ONG-uri (ADFABER, Uniunea tătarilor din românia, CJI), mediatori școlari, Poliția locală, Biserica Ortodoxă - Parohia Floreasca/ Bugetul local/  Fonduri Europene/ Diriginți, Consilier educativ, Consilier psihologic și de etică | periodic (lunar/ bilunar) | -minim 1 proiect educațional/an școlar privind: discriminarea, bullying-ul și cyberbullyingul, siguranța online, igiena cibernetică -minim 3 activități de prevenție/nivel de studiu/semestrial -minim un lectorat cu părinții/clasă/semestru cu una dintre aceste teme -minim o abordare a temelor în cadrul întâlnirilor de lucru ale Cluburilor educative din liceu, CȘE -minim un proiect educațional/an școlar realizat de elevi pentru elevi -implementare opțional de ed. digitală și siguranță online | -rapoartele de activitate ale Comisiei diriginților, ale Comisiei pentru activități extrașcolare, ale Cluburilor educaționale, ale consilierului psihologic -chestionare de feedback -statistica incidentelor privind agresiunea fizică și în mediul online -statistica sancțiunilor acordate elevilor din motive comportamentale -prevederile ROFI și ale Procedurii operaționale privind siguranța online
| O.S.2. DEZVOLTAREA ȘI EFICIENTIZAREA ACTIVITĂȚII ADMINISTRATIVE ȘI MANAGERIALE 1.Digitalizarea la îndemâna tuturor | Platformele virtuale GWorkspace și Adservio/ Serviciile comp. didactic-auxiliar Comisia pentru gestionarea platformelor virtuale/ Bugetul local/bugetul propriu | iulie 2022   | -participarea la cursuri de formare/ webinare/ focus grupuri în domeniul digitalizării a tuturor membrilor compartimentului didactic auxiliar -digitalizarea până la 75% a circuitului documentelor școlare și a comunicării cu beneficiarii procesului educativ; | -rapoartele compartimentului didactic auxiliar și ale comisiei de perfecționare -aplicarea de chestionare pentru a obține feedbackul părinților, al elevilor și al cadrelor didactice  
| Platforme GWorkspace/Adservio Director/Director adj. Membrii CEAC, SCIM, Comisiei pentru curriculum,  Comisia pentru gestionarea platformelor virtuale Bugetul local | Creare: oct. 2021 - iunie 2022 Dezvoltare: permanent | -crearea și gestionarea în GoogleWorkspace a tuturor documentelor manageriale de prognoză, de diagnoză și de evidență ale unității școlare -comunicarea în plan profesional, în proporție de 75%, prin intermediul internetului (grupuri de whatsapp, pe domeniul @jmonnet.ro, prin G. Classroomurile dedicate) -transparență și principiu participativ în procesul decizional | -rapoartele comisiilor menționate -feedbackul instituțiilor partenere cu privire la corectitudinea și rapiditatea transmiterii situațiilor, rapoartelor, informărilor solicitate (ISMB, Primăria sectorului 1, Poliția locală, DSP)

Se va realiza de către directorii unității de învățământ și de către Consiliul de Administrație și SCIM. Procesul de monitorizare și evaluare va fi asigurat prin:

1.   chestionare de feedback

2.   întâlniri și ședințe de lucru

3.   includerea de acțiuni specifice în ședințele CA și CP

4.   revizuire periodică și corecții

5.   gradul de creștere a nivelului de siguranță în școală;

6.   mentenanța bazei didactico-materiale a şcolii;

7.   gradul de satisfacţie a beneficiarilor faţă de activitatea şcolii.