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      <title>Didattica per la disabilità visiva by p Pederzoli</title>
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      <description>Laboratorio</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-03-16 11:43:07 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>L&#39;insegnante successivamente insieme ai compagni preparerà una scheda tattile in cui sarà rappresentato ciò che precedentemente ha raccontato</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207550849</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 13:51:31 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>martinagrassi95</author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207551877</link>
         <description><![CDATA[<div>Si auspica l'utilizzo di plurimi mediatori didattici attenti allo stile di apprendimento di tutti i bambini.<br>I video e le foto coinvolgono solamente il canale visivo, stile di apprendimento lontano da quello del bambino con disabilità visiva.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 13:52:19 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207552710</link>
         <description><![CDATA[<div>Proporrei l'utilizzo di un plastico&nbsp;piuttosto delle carte geografiche, in modo che toccando le parti in rilievo l'alunno si possa orientare più facilmente.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 13:52:50 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207552925</link>
         <description><![CDATA[<div>Utilizzo di carte geografiche tattili per far capire all'alunno il percorso migratorio.<br>Preparazione di schede tattili riguardanti le storie raccontate, con il supporto dei compagni di classe</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 13:53:02 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>L&#39;insegnante può proporre le carte geografiche in rilievo per permette al bambino di vedere il percorso intrapreso. Inoltre dovrà preparare delle schede in rilievo se deciderà di presentare delle storie di animali o testi scritti in braille se deciderà di presentare la propria storia personale. </title>
         <author>milenagaleotti94</author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207552976</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 13:53:04 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Oltre a mostrare il percorso alla LIM, l&#39;insegnante dovrà descriverlo a voce e l&#39;alunno con disabilità visiva sarà aiutato a percorrerlo su un planisfero in rilievo (che verrà precedentemente esplorato).</title>
         <author>giuliaangiola10</author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207552984</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 13:53:04 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Metodologie (adattamenti): non utilizzerei un video, foto poichè non sarebbero del tutto inclusivi e non fungerebbero da facilitatori. Utilizzerei dei piccoli file audio e lavori di tutoring.</title>
         <author>alessiagagliano96</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 13:53:18 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>L&#39;insegnante farà seguire alla parola spostamento un&#39; attività esperienziale.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207553295</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 13:53:18 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>LuciaBaresi</author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207553418</link>
         <description><![CDATA[<div>- Preparare brevi didascalie con alfabeto Braille;<br>- Rendere la linea del tempo tattile, mettendo in rilievo sia gli anni sia le barrette che segnano l'unità utilizzata;<br>- Affiancare l'alunno con una descrizione orale di cosa rappresentano le fotografie.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 13:53:23 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>mariapaolabrunellimb</author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207553615</link>
         <description><![CDATA[<div>Utilizzo di carte geografiche tattili </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 13:53:32 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>RACCONTI</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207553646</link>
         <description><![CDATA[<div>L'insegnante di sostegno predisporrà schede tattili per mostrare il percorso del flusso migratorio.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 13:53:33 UTC</pubDate>
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         <title>Racconti</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207553692</link>
         <description><![CDATA[<div>L'insegnante di sostegno preparerà un'immagine tattile che rappresenterà il percorso del processo migratorio.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 13:53:35 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207554915</link>
         <description><![CDATA[<div>Racconti di brevi esperienze personali che parlano di migrazione attraverso interviste a familiari e parenti</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 13:54:29 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>L&#39;insegnante potrà proporre l&#39;utilizzo di schede tattili che mostrino il percorso affrontato dal flusso migratorio.</title>
         <author>ferrariserena89</author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207554988</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 13:54:33 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207555116</link>
         <description><![CDATA[<div>Sintesi vocale per raccontare all'alunno il perchè del fenomeno migratorio.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 13:54:39 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Proporre l&#39;utilizzo di carte geografiche tattili per aiutare l&#39;alunno a comprendere il percorso migratorio.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207555209</link>
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         <pubDate>2022-06-01 13:54:41 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>L&#39;insegnante prepara delle flash card tattili per il bambino. In modo che quando la classe svolge l&#39;attività lui possa essere incluso a tutta la classe. </title>
         <author>alessiagagliano96</author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207555299</link>
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         <pubDate>2022-06-01 13:54:45 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Nel lavoro di gruppo le didascalie dovranno essere scritte anche in Braille e i bambini potranno leggerle ad alta voce. Inoltre, la linea del tempo verrà costruita con materiali in rilievo in modo da creare una scheda tattile.</title>
         <author>giuliaangiola10</author>
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      <item>
         <title></title>
         <author>LuciaBaresi</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Fare grafici tattili se possibile</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 13:55:26 UTC</pubDate>
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         <title>Utilizzo di carte geografiche in rilievo.</title>
         <author></author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>I numeri sulla linea del tempo dovranno essere scritti anche in BRAILLE</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>L'insegnante può proporre l'utilizzo di carte geografiche tattili o di un globo tattile.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 13:55:50 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Ogni alunno dovrà raccontare un vissuto o una storia sulla migrazione</div>]]></description>
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      <item>
         <title>I grafici e i dati saranno presentati anche attraverso schede tattili e gli articoli letti con la sintesi vocale o dai compagni.</title>
         <author>giuliaangiola10</author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207557619</link>
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      </item>
      <item>
         <title>Utilizzerei carte (flash card) in rilievo, così da lavorare in contemporanea con i compagni.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207557874</link>
         <description><![CDATA[<div>Utilizzo di Flash Card tattili se possibile</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Di tipo laboratoriale  attraverso la tecnica dello storytelling.</div>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>Si potrebbero predisporre schede tattili per aiutare il bambino a seguire il video. Poi con l&#39;aiuto dell&#39;insegnante di sostegno potrebbe creare in Braille la mappa.</title>
         <author>milenagaleotti94</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Si potrebbero utilizzare mappe geografiche tattili per permettere al bambino con disabilità visiva di comprendere i percorsi di migrazione narrati nei racconti.</div>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>Effettuare una sintasi vocali di ciò che è stato detto e affrontato, il tutto con supporto di schede tattili che riguardino le parti salienti del discorso.</title>
         <author>ferrariserena89</author>
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         <title>Costruire la linea del tempo in rilievo e con i numeri scritti in Braille</title>
         <author></author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Nel lavoro di gruppo costruire la linea del tempo con materiali tattili e utilizzare il Braille per la descrizione.</div>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>l&#39;insegnante fa spostare la bambina da un&#39;aula all&#39; altra e le chiede se secondo lei l&#39; ambiente esplorato attraverso l&#39;esperienza tattile per la prima volta è lo stesso di quella della sua aula, poi le chiede se i compagni sono gli stessi, i mobili etc,  le chiede cosa prova, se disagio, si esente estranea al luogo ect e le spiega che la migrazione provoca le stesse difficoltà alle persone che si spostano da un posto all&#39; altro della terra e che questo Fenomeno si chiama migrazione quando è fatto da tante persone.</title>
         <author>fiorellarosaliaind7</author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207559086</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;mostra alla bambina il planisfero a rilievo presente in classe e le chiede di esplorarlo</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 13:57:47 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Attività laboratoriali o di tutoring; utilizzo di una scheda di verifica in braille e immagini in rilievo.</title>
         <author>alessiagagliano96</author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207559486</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 13:58:08 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>mariapaolabrunellimb</author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207559508</link>
         <description><![CDATA[<div>L'insegnante propone una mappa concettuale in braille.&nbsp;<br>Può anche essere letta dalla sintesi vocale&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 13:58:09 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>realizzare carte geografiche tattili che corrispondano ai criteri di realizzazione adeguati per chi ha una disabilità visiva.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207559547</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 13:58:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>La verifica dovrà essere tradotta in braille e le domande aperte potranno essere svolte oralmente. Le flashcards dovranno essere tattili e contenere didascalie in braille.</title>
         <author>giuliaangiola10</author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207559653</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 13:58:16 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Racconto di esperienze migratorie</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207559742</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 13:58:20 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>inserimento sintesi vocale</title>
         <author>fiorellarosaliaind7</author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207559908</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 13:58:27 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207559950</link>
         <description><![CDATA[<div>L'insegnante può predisporre alcune schede tattili a partire da immagini prese dal video e dalle foto selezionate.&nbsp;<br>La mappa concettuale può essere costruita insieme alla classe con la dattilobraille.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 13:58:29 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>può essere proposta una mappa concettuale in braille oppure può essere letta con l&#39;utilizzo della sintesi vocale</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207559958</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 13:58:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>video</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207560094</link>
         <description><![CDATA[<div>Mentre il video verrà proiettato i compagni e l'insegnante aiuteranno l'alunno raccontando il fenomeno della migrazione</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 13:58:36 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Creare grafici tattili o comunque in rilievo.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207560268</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 13:58:43 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Utilizzare la linea del tempo servendosi con supporti tattili e numeri scritti in BRAILLE</title>
         <author>ferrariserena89</author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207560373</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 13:58:49 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Si potrebbero scrivere le didascalie e i numeri in Braille. I compagni potranno descrivere in modo completo le fotografie da collocare sulla linea del tempo.</title>
         <author>milenagaleotti94</author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207560394</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 13:58:50 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>LuciaBaresi</author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207560442</link>
         <description><![CDATA[<div>Dare più importanza alla valutazione orale e laboratoriale, meno a quella scritta.<br>Utilizzo di una carta geografica in rilievo e sostituire le Flashcards con l'ascolto di testimonianze da commentare o su cui fare riflessioni per ricreare, oralmente, la storia di una migrazione</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 13:58:51 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>VIDEO </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207560719</link>
         <description><![CDATA[<div>Durante la visione di un video un compagno potrà raccontare ciò che si vede, promuovendo azioni di tutoraggio.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 13:59:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Ogni alunno potrà raccontare la propria storia personale.</title>
         <author>ferrariserena89</author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207560953</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 13:59:16 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207560972</link>
         <description><![CDATA[<div>Ascolto delle esperienze altrui e condivisione delle proprie</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 13:59:17 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Vedrei una verifica più laboratoriale e in itinere</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207560998</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 13:59:18 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207561066</link>
         <description><![CDATA[<div>Discussione guidata sul tema dell'immigrazione di oggi e come sia difficile l'integrazione e cosa fare per accogliere (ed.civica).</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 13:59:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Svolgere la verifica scritta in Braille e per la verifica laboratoriale realizzare flash cards tattili.</title>
         <author>ceciliagrilli</author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207561694</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 13:59:49 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>linea del tempo</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207562262</link>
         <description><![CDATA[<div>utilizzare la linea del tempo con il supporto Braille</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 14:00:17 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>LINEA DEL TEMPO </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>La linea del tempo potrebbe essere realizzata con il supporto del Braille.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 14:00:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Utilizzare supporti tattili accompagnati da sintesi vocale.</title>
         <author>ferrariserena89</author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207562722</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 14:00:36 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207562838</link>
         <description><![CDATA[<div>Si potrebbe creare una linea del tempo con materiali tattili e il Braille. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 14:00:42 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>racconto di una testimonianza esterna </title>
         <author>fiorellarosaliaind7</author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207562951</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 14:00:45 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207563234</link>
         <description><![CDATA[<div>Realizzare carte geografiche tattili; sintesi vocale per quanto riguarda la lettura degli articoli.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 14:00:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Proporrei il piano di gomma per far rappresentare le sequenze e dopo averle michiate, gliele farei riordinare</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207563395</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 14:01:05 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Chiedere ai nonni e ai genitori intervistati di utilizzare un linguaggio il più possibile descrittivo e completo.</title>
         <author>milenagaleotti94</author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207563479</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 14:01:10 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>I numeri e le parole della linea del tempo si potrebbero scrivere anche in Braille. I compagni possono raccontare ciò che vedono nelle fotografie.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207563862</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 14:01:28 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>mariapaolabrunellimb</author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207564239</link>
         <description><![CDATA[<div>La linea del tempo potrebbe essere realizzata coi numeri in braille.&nbsp;<br>i compagni raccontano ciò che vedono nelle immagini.<br><br>Per sinterizzare il lavoro potrebbe essere predisposta una linea del tempo con materiale tattile&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 14:01:46 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207564408</link>
         <description><![CDATA[<div>Gli articoli di giornale possono essere letti tramite la sintesi vocale.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 14:01:54 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Utilizzare plastici o schede tattili di carte geografiche dell&#39;Italia e del Planisfero.</title>
         <author>ceciliagrilli</author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207564450</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 14:01:56 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207564453</link>
         <description><![CDATA[<div>La linea del tempo sarà proposta con linee in rilievo, lettere e numeri in braille.&nbsp;<br>Si possono preparare delle schede tattili attinenti alle fotografie proposte e le didascalie in Braille.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 14:01:56 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207565068</link>
         <description><![CDATA[<div>L’insegnante predispone una linea del tempo, scritta anche in braille dove l’alunno con disabilità visiva avrà il compito di collocare le immagini descritte dagli alunni nel periodo giusto </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 14:02:27 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207565247</link>
         <description><![CDATA[<div>Utilizzo di carte geografiche tattili.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 14:02:35 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207565548</link>
         <description><![CDATA[<div>Realizzare carte geografiche tattili e usare la sintesi vocale per gli articoli di giornale</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 14:02:50 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>L&#39;insegnante potrà utilizzare carte geografiche in rilievo e sintesi vocali di articoli di giornale digitali.</title>
         <author>milenagaleotti94</author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207565660</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 14:02:54 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>cassataleandra</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Oltre a mostrare il percorso alla LIM, l'insegnante potrà descriverlo a voce e l'alunno con disabilità visiva sarà aiutato a percorrerlo su un planisfero in rilievo (che verrà precedentemente esplorato).</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 14:03:08 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207566400</link>
         <description><![CDATA[<div>l'insegnante può proporre l'utilizzo di carte geografiche in rilievo,  come il puzzle a incastro in legno</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 14:03:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Sarebbe opportuno predisporre una parte della verifica attraverso l&#39;utilizzo di materiali tattili per tutta la classe.</title>
         <author>alessiagagliano96</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 14:03:55 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>al fine di aiutare l&#39;allunno a comprendere il percorso migratorio l&#39;insegnante potrebbe proporre l&#39;utilizzo di cartine geografiche tattili </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207567427</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 14:04:09 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Si potrebbe prediligere la verifica orale e proporre la creazione della storia di migrazioni tramite flash cards create con materiali tattili. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 14:04:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>verifica</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>verifica orale ok e verifica laboratoriale ok</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 14:04:33 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Prediligere verifica orale e laboratoriale.<br>Eventualmente verifica scritta tradotta in Braille.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 14:04:54 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>verifica orale e verifica laboratoriale con l'utilizzo di flash card tattili</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 14:05:02 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Potrebbe essere utile una mappa concettuale in Braille in modo da far comprendere i concetti chiave proposti nel video</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 14:05:04 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>L&#39;insegnante può usufruire della carta geografica tattile e della sintesi vocale per gli articoli di giornale.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207569241</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 14:05:21 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>mariapaolabrunellimb</author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207569322</link>
         <description><![CDATA[<div>L'insegnate può usare la carta geografica tattile e della sintesi vocale per gli articoli di giornale.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 14:05:24 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>attraverso un audio descrizione, il calore , il tono e il timbro della voce, cercando di riprodurre sfumature dell&#39;immagine visiva .</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 14:05:32 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Fondamentale potrebbe essere l&#39;utilizzo di una linea del tempo con materiale tattile con numeri in Braille</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207569886</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 14:05:46 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>racconto di esperienze migratorie </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 14:06:10 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Valuterei ciò che è stato fatto e l&#39;impegno dimostrato lungo il percorso per poi proporre alla fine l&#39;utilizzo di schede tattili</title>
         <author>ferrariserena89</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 14:06:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207571355</link>
         <description><![CDATA[<div>Si può utilizzare una carta geografica in rilievo con frecce in rilievo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 14:06:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Nel momento del racconto, controllare che ci sia una ambiente non chiassoso</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 14:06:41 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Nei gruppi creati dall&#39;insegnante, si creano delle schede in rilievo</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pederzolipp/Bookmarks/wish/2207571532</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-01 14:06:45 UTC</pubDate>
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