Dicha competencia se evaluó para los Niveles 2 y 3 debido a que en el Nivel I se había declarado al curso Globalización Enfoque Cultural y Económico el mismo que al ser administrado por la Facultad de Letras, y deberá de ser reemplazado por un curso administrado por la carrera de Administración y Negocios Internacionales en la propuesta del cambio de malla.

En tal sentido, los resultados en esta ocasión fueron evaluados para los cursos de Nivel II: Costos y Cotizaciones Internacionales y Nivel III: Coyuntura Económica Internacional.

La evaluación permitió integrarnos mejor como equipo de profesores y revisar los cursos mencionados proponiendo mejoras a través del Plan de Acción 2020.”

Con la experiencia de años anteriores, hemos mejorado nuestras herramientas de evaluación e involucrado a más docentes en la prueba de las mismas. También los expertos y  evaluadores han apoyado con sus observaciones sobre las herramientas utilizadas, siendo de mucha utilidad para mejorarlas.

Siempre estamos buscando la excelencia y la mejora de nuestros procesos,  y esto solo se logra con la participación activa de todos los involucrados: dirección, expertos, docentes , evaluadores y estudiantes.

Nuestro objetivo es, y será,  seguir trabajando en  lograr que nuestros estudiantes adquieran las competencias necesarias para ser exitosos profesionales en el futuro.

Es un trabajo continuo, de mejora constante.

El pasado año ha sido un gran desafío para la naciente carrera de Relaciones Internacionales, la cual  aprovecho los obstáculos del COVID para  transformarlos en grandes oportunidades, reflejadas en la realización de 2 misiones académicas internacionales. Sin duda un año de gran arranque hacia la madurez y consolidación plena futura.

·         En base a los resultado obtenidos, se ha procedido a implementar ajustes en los cursos evaluados, con la finalidad que los alumnos desarrollen las competencias establecidas. Por ejemplo, se ha enfatizado en la difusión de las rúbricas entre los docentes y alumnos, con el objetivo que conozcan cada dimensión evaluada. Asimismo, se ha invitado a participar en el proceso de Assessment  a una mayor cantidad de docentes. 

·         Finalmente, se ha podido establecer un control de los planes de acción de las competencias específicas y generales. A la fecha, se viene desarrollando las tareas asignadas con miras a superar las metas establecidas.