Ciencias Sociales para la Educación Primaria

Colección de materiales y recursos educativos digitales.

https://www.educ.ar/recursos/150927/ciencias-sociales-para-la-educacion-primaria

https://continuemosestudiando.abc.gob.ar/contenido/24-de-marzo-dia-nacional-de-la-memoria-por-la-verdad-y-la-justicia/

https://continuemosestudiando.abc.gob.ar/contenido/soberania-y-malvinas/?u=62420d7148ee79da6484732c

 Si bien la organización y distribución horaria de las áreas ha sido por tradición flexible en la escuela primaria pudiendo decidir la institución y/o los docentes los tiempos de enseñanza de cada una de ellas, resulta innegable que la carga horaria semanal para Ciencias Sociales es reducida. Esto supone un doble desafío a la hora de abordar los contenidos que prescriben los Diseños Curriculares para ambos ciclos durante un año lectivo, por lo que creemos que es fundamental optimizar esos tiempos a partir de estrategias de planificación que contemplen la elaboración de RECORTES  y/o la elección de ejes temáticos. La noción de RECORTE que aquí se utiliza corresponde a la conceptualización realizada por las autoras Silvia Gojman y Analía Segal (1998) entendido como un instrumento didáctico a los fines de la selección y organización de los contenidos que realizan los docentes al momento de planificar. Definir un recorte implica tomar decisiones vinculadas a los contenidos disciplinares pero también a las posibilidades cognitivas de los niños en donde será necesario adoptar un marco conceptual explicativo, delimitar un tiempo histórico y espacio geográfico y los sujetos o grupos sociales a estudiar.  Por ejemplo, para segundo año un posible recorte podría ser La vida cotidiana de una familia de la elite porteña durante la época colonial. En este enunciado se contempla un eje temático como marco explicativo, familia y vida cotidiana, que incluye el estudio de un determinado grupo social en un tiempo y espacio bien definido. A la vez, decimos que se constituye como una puerta de entrada porque posibilita analizar en lo sucesivo las relaciones que pudiera entablar con otros grupos sociales de la misma época o analizar algunos cambios y continuidades a lo largo del tiempo en la composición de las familias, sus prácticas culturales o las formas de relacionarse entre los hombres y mujeres. Otro ejemplo que podemos considerar como recorte  fiestas de carácter publico  y privado en diferentes espacios  y tiempos para comprender los cambios y permanecias

https://www.youtube.com/watch?v=pUuLm22_dN8&t=6s

Los '60: la década rebelde

https://www.youtube.com/watch?v=ZYI1kyCGGVg&t=6s

Pero una ciudad no es solo un conjunto de construcciones: es un espacio con alta densidad de población y gran concentración de actividades.

En la Argentina se considera que una aglomeración es urbana cuando tiene una población superior a 2000 habitantes.

El paisaje rural presenta pocas construcciones y baja densidad de población(menos de 2000 habitantes). 

Un material con información y actividades dirigidas a estudiantes de primaria para trabajar temas relacionados con los circuitos productivos y diversos procesos de producción. 

https://www.educ.ar/recursos/118053/un-esfuerzo-de-produccion

La materia prima se obtiene de las actividades económicas primarias(que se llevan a cabo mayormente en espacios rurales) :agricultura,ganadería,minería,pesca y la explotación forestal.

presente en los años 60.Sus normas de convivencia.

- Formas de sociabilidad y recreación de los niños de distintos grupos sociales en el pasado cercano y en el presente.

-El trabajo, los trabajadores y las técnicas en el pasado cercano y en el presente. Cambios y continuidades.

-Formas y lugares de sociabilidad e intercambio de distintos grupos sociales.

-Jerarquías, derechos y obligaciones de los diferentes grupos sociales. Normas que regulan las relaciones y los intercambios.

-La organización de las viviendas y los objetos de la vida cotidiana de distintos

grupos.

-Los trabajos, trabajadores y las técnicas en la sociedad colonial.

-Cambios y continuidades en las formas de recordar, celebrar y festejar.

Vida cotidiana de diferentes grupos sociales en la Buenos Aires de principios del Siglo XIX

https://continuemosestudiando.abc.gob.ar/contenido/vida-cotidiana-en-la-buenos-aires-de-principios-del-siglo-xix/

personas en contextos culturales diversos.

-Trabajos, roles y normas para el funcionamiento de las instituciones según contextos y culturas. Cambios y continuidades.

-Las instituciones y su contribución a la valoración y vigencia de los derechos del

niño.

El recorte seleccionado es NUESTRA ESCUELA: mientras alentamos el conocimiento de la historia de la escuela, de sus normas y de la particular organización del espacio escolar, buscamos propiciar la integración de los chicos a la institución a la que están ingresando y el descubrimiento de que la escuela es un lugar para habitar y querer, reconocer y explorar.

La escuela tiene historia - Canal Encuentro HD:

https://www.youtube.com/watch?v=AEmbamy17FY

Propuesta orientada a la enseñanza de las sociedades pasadas y presentes a través del análisis de las plazas, su naturaleza y funciones como espacios públicos, usos y normas que los regulan y cambios en el tiempo:

https://continuemosestudiando.abc.gob.ar/contenido/las-plazas/

-Transformaciones de la naturaleza que las personas realizan para producir bienes primarios en diferentes contextos y culturas.

-Diferentes formas en que las personas producen bienes primarios de acuerdo con su cultura y posibilidades.

-Los trabajos, los trabajadores y las técnicas utilizadas para producir el mismo bien en diferentes contextos.

En esta unidad el recorte seleccionado fue: LA PLANTACIÓN DE FRUTILLAS EN LA CIUDAD DE ZÁRATE,de esta manera se busca aproximar a los niños al conocimiento de los diversos espacios que existen en la ciudad y la producción de materia prima que se lleva a cabo en dichas áreas ,también a los diversos trabajos que se realizan en dichos espacios.

https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/sagyp-informe-produccion-frutilla-enero-2023.pdf

https://www.diariolavozdezarate.com/2017/11/09/llega-la-semana-de-la-frutilla/

UNIDAD 4 PARA PRIMER AÑO:

https://drive.google.com/drive/folders/12wMZoySPo9OEzODjuTicNbejAG5v7Scj?usp=drive_link

-Posibilidades y problemas vinculados al desigual acceso y cobertura.

-Accesibilidad al transporte de las personas con necesidades derivadas de una discapacidad (temporal o

permanente).

-Circulación de personas entre ámbitos rurales y urbanos.

-Transformación de los espacios en relación con el transporte en diferentes contextos.

-Normas que regulan la circulación de personas en áreas rurales y urbanas.Valoración de las mismas en la convivencia democrática.

Los niños poseen gran conocimiento sobre los medios de transporte.En esta unidad el recorte seleccionado será:Los medios de transporte de la ciudad de Zárate.A partir de la reflexión y la observación (mediante láminas, libros, videos,en vivo y en directo), se busca que los niños puedan ampliar  sus conocimientos,como así también conocer y valorar  la realidad social de sus pares.

RECURSOS A UTILIZAR:

https://zarate.gob.ar/conoce-zarate/

https://www.educ.ar/recursos/93201/ir-y-venir-llevar-y-traer

Costumbres, valores y creencias de familias en contextos sociales diversos.

Valoración y respeto por costumbres, valores y creencias diferentes.

Cambios y continuidades en los modos de vida de las familias.

Valoración y vigencia de los Derechos del Niño.

CONCEPTO A CONSTRUIR: LAS FAMILIAS

Recorte seleccionado: Familias de China en Argentina,Costumbres y Celebraciones:

El año nuevo chino .

En esta ocasión se busca que los niños conozcan los diversos tipos de familias existentes en el mundo,se busca promover el respeto y valoración de la diversidad cultural.

https://buenosaires.gob.ar/noticias/la-ciudad-celebra-el-ano-nuevo-chino-el-ano-dragon-de-madera

https://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/46084/Vidalagui_TFGChina.pdf

-Trabajos, trabajadores y técnicas.

-Viviendas y objetos de la vida cotidiana de distintos grupos sociales.

-Mitos y creencias.

El Recorte seleccionado:  la vida familiar en el imperio Inca,¿Que costumbres persisten actualmente?Obligaciones de cada sujeto familiar.

https://www.youtube.com/watch?v=xMB7d2HSvtM

https://www.youtube.com/watch?v=slNyGsCLbEY

https://www.youtube.com/watch?v=slNyGsCLbEY&t=240s

contextos históricos.

Trabajos y técnicas en relación con las comunicaciones en diferentes contextos.

Cambios y continuidades en las comunicaciones. Normas que regulan la

circulación de información.

Relaciones entre nuevas tecnologías y cambios en la vida cotidiana de las

personas.

Valoración de la libertad de expresión en la convivencia democrática.

RECORTE : EL TELÉGRAFO

En el pasado, los medios de comunicación eran básicos, como los periódicos manuales, el correo, la radio, el telégrafo, la televisión en blanco y negro y el fax. El telégrafo y la radio eran populares por su rapidez para transmitir información.

https://museosarmiento.cultura.gob.ar/noticia/inauguracion-oficinas-del-telegrafo-de-buenos-aires/

https://museosarmiento.cultura.gob.ar/noticia/inauguracion-oficina-telegrafica-de-zarate/

RECORTE:

LA PRODUCCIÓN DE PAPEL EN LA CIUDAD DE ZÁRATE

.PRODUCCIÓN EN LA FÁBRICA SOFTYS 

.PRODUCCIÓN DE PAPEL EN LAS FERIAS ARTESANALES  

• Cantidad de producción 

• Tipos de Producción y Comercialización

• Tipos de Tecnología a utilizar

RECORTE: LA COOPERATIVA ELÉCTRICA DE ZÁRATE

¿Cómo llega la luz a nuestro hogar?  

¿Cómo se da el abastecimiento del servicio de luz en las zonas urbanas?¿Y en la zonas rurales?

https://cezarate.com/la-red-cooperativa/

• Derecho a la identidad étnica y nacional y a pertenecer a una comunidad. 

• Aporte de los pueblos originarios a la construcción de la identidad nacional. 

• Pueblos originarios del actual territorio argentino en el pasado: sociedades cazadoras-recolectoras, sociedades agrícolas y formas de vida asociadas al nomadismo y al sedentarismo.

•  Organización familiar, roles de hombres y mujeres, formas de crianza. 

• Las distintas dinámicas de organización familiar en diversas épocas y culturas. La valoración y el respeto de los modos de vida diferentes a los propios (ESI). 

• Formas de organización social y política. 

• Mitos y leyendas como formas de explicación del mundo.

•  Trabajos, técnicas y herramientas para garantizar la supervivencia. 

• Viviendas y objetos de la vida cotidiana y sus usos. 

• Técnicas para dar forma a los objetos y realizar construcciones utilizando distintos materiales. 

• Reconocimiento y valoración de la cultura de los pueblos originarios en el presente y en el pasado. 

• Acontecimientos relevantes para la comunidad, la localidad, la provincia y la nación.

• Cambios y continuidades en las formas de celebrar, festejar y recordar.

RECORTE: PUEBLOS AGRICULTORES

LOS DIAGUITAS

https://www.youtube.com/watch?v=G7HHugnO4QM

PUEBLOS CAZADORES PESCADORES Y RECOLECTORES

LOS PAMPAS

https://www.youtube.com/watch?v=GNDH9Jg6bNU

https://www.youtube.com/watch?v=FqHstHEwfL8

RECORTE:LA MIGRACION DE MI FAMILIA,INVESTIGACION FAMILIAR.

LA MIGRACION BOLIVIANA.

https://www.youtube.com/watch?v=OA3aNEyp1L0

CONCEPTOS A COSTRUIR: CONSTITUCIÓN,DEMOCRACIA,SUFRAGIO Y ART1 DE LA CONSTITUCIÓN NACIONAL.

RECORTE: LAS ELECCIONES EN 3RO B

https://www.youtube.com/watch?v=AXeufkq0xEc

https://acte.abc.gob.ar/wp-content/uploads/2021/12/ACTE-2021-JI-N912-Magdalena-Jugamos-a-votar-para-elegir-el-nombre-del-jardin-Informe.pdf

https://abc.gob.ar/secretarias/sites/default/files/2021-08/Constitucion%20Nacional.pdf

CONCEPTO A CONSTRUIR:¿CÓMO LLEGA LO QUE SE PRODUCE EN EL CAMPO A LA CIUDAD?

RECORTE:EL CIRCUITO PRODUCTIVO DE LA FRUTILLA EN LA CIUDAD DE ZARATE

https://socialesyescuela.com.ar/items/show/157

RECORTE: LAS FIESTAS EN ESPACIOS RURALES Y URBANOS EN LA CIUDAD DE ZÁRATE Y SUS ALREDEDORES

Festival Provincial del Tango

https://www.facebook.com/watch/?v=448400214283640

https://www.hcdzarate.com.ar/index.php?seccion_generica_id=284

https://fiestasnacionales.org/FiestasPopulares/FiestaDetalle/319

Fiesta Provincial del Mate en Baradero

https://baradero.gob.ar/etiquetas/fiesta-provincial-del-mate/

https://festivalesargentina.com/18-fiesta-provincial-del-mate-en-baradero-buenos-aires/