과목/단원명

성취기준

수행평가 유형

차시별 교수활동 (수행평가 해당되는 부분)+사용할 AI 디지털교과서 기능

통합과학 / 환경과 에너지

성취기준 : 기억이 잘 안남.

실험

멸치 해부 실험 + 사이버 실험 가능하면 좋을 것 같음.

수학/전 단원

모든 성취기준 가능

말하기 평가

(1) 사전에 단원에서 상 난이도와 하 난이도의 문제를 선정해 공지함.

(2) 학생들은 본인의 수준에 맞게 공지된 문제를 공부함.

(3) 수행평가 시간에는 자신의 차례에 복도에 마련된 책상으로 나와 상 난이도와 하 난이도 중 하나를 선택하고 해당 난이도 문제 박스에서 제비 뽑기를 통해 문제를 하나 뽑아 문제 해결 과정을 교사에게 말, 글, 그림, 기호, 표, 그래프 등 적절한 수학적 표현을 사용하여 설명함.

(4) 교사는 문제 해결 과정을 평가하고, 필요시 추가 질문을 통해 개념 이해 여부를 확인함.

AIDT의 기능 중 비계 설정 기능을 활용하면 좋을 것 같음.

과목/단원명

영어/ 설득의 기술

[10공영1-02-04] 자신의 생각이나 의견, 감정, 감상 등을 표현한다

모둠 발표

1차시: 설득의 기술에 관한 글 읽기. 내용 점검

2차시: 광고에서 설득의 기술이 어떻게 사용되고 있는지 질문을 하고 답하기

3차시: 설득의 기술을 담아 좋은 메시지가 담긴 광고를 새로 만들어 설득 방법 설명하기

4차시: 교사 피드백을 반영해 원고 작성하기

5차시: 발표하기

역사 / 문명의 발생

[9역02-01] 선사 문화 및 문명의 형성을 이해하고, 각 문명의 특징을 비교한다.

역사 지도 만들기 : 지역 특성에 따라 문명이 어떻게 다른 모습을 보이는지를 비주얼씽킹 기법으로 한눈에 볼 수 있게 지도에 정리하는 수행평가

내용 학습 - 조사 및 계획서 작성 - 지도 그리기 - 발표

AIDT를 활용한다면?

1) 학습전략제안 : 조사, 내용 정리, 표현 방법 등 제안

2) 디지털 포트폴리오 : 역사 지도를 만들 때 온라인으로 제작하고, 개별 학생이 어느 부분에 얼만큼 참여했는지 기록 및 대시보드로 제공하면 평가에 도움이 될 것이라 생각

3) 모니터링 및 학습 분석 : 학생들이 단순히 내용 복사를 하거나 자료를 나열하고 있지는 않은지 분석하여 제공 필요

지구과학1 / 태풍과 우리나라의 주요 악기상

[12지과Ⅰ03-02]태풍의 발생, 이동, 소멸 과정을 이해하고 태풍이 통과할 때의 날씨 변화를 일기도와 위성 영상 해석을 통해 설명할 수 있다.

팀평가+개인탐구

(1) 태풍 개념수업

(2ㅡ팀평가) 팀 구성 + 기상위성센터에서 과거 태풍 관측자료 다운로드해서 팀별로 배포, 이후 일기예보 구성하여 발표하도록 함

(3ㅡ개인평가) 개인 탐구정리

공공데이터 수합기능

소통 및 협업도구로서의 기능, 정보 공유 보드 등(패들렛처럼)

음악/음악 창작

생활과 윤리/사회와 윤리

[생윤03-01] 직업의 의의를 행복의 관점에서 이해하고, 다양한 직업군에 따른 직업윤리를 제시할 수 있으며 공동체 발전을 위한 청렴한 삶의 필요성을 설명할 수 있다.

서논술형 평가-나만의 직업 윤리 강령 만들기: 동서양의 직업관 제시/진로선택이유서술/나의 진로분야에서 실천해야 할 직업윤리 서술/직업윤리의 의미를 담은 픽토그램 제작

1차시) 동양의 직업관 강의식 수업

2차시) 서양의 직업관 강의식 수업

3차시) 수행평가 진행

+개발되었으면 하는 AIDT 기능: 수행평가를 시작조차 하기 힘들어하는 친구들에게 챗봇서비스가 좋아하는 것, 흥미, 취미 등을 물어보면서 학생의 진로를 찾을 수 있게 도와주는 기능

정보 : 프로그래밍

기억이...

코딩

(엠블록)프로그램 사용법 - 간단한 코딩 연습 - 주제 제시 후 프로그램에서 구현할 필수 사항들을 안내 - 학생들이 작성한 프로그램 평가

코딩은 정답이 없다고 가르치고 있습니다. 이 부분을 채점할 수 있으면 좋겠네요.

(전자 교과가 없어 과학 교과에 작성하였습니다)

전자회로/증폭회로

성취기준 : 소신호 증폭회로를 해석할 수 있다.

실험 및 실습

1차시 : 회로 소자 특성 이해하고 시뮬레이션하기(AI 디지털 교과서를 활용하여 시뮬레이션 회로의 오류 수정 및 회로 구성에 대한 도움을 얻기를 바랍니다.)

2차시 : 회로 구성하기 및 측정하기

3차시 : 증폭 회로를 해석하고 특징을 이해하기

*실험 실습을 함에 있어서 AI 디지털 교과서를 직접적으로 활용하기는 쉽지 않을 것 같지만 시뮬레이션이나 이론을 학습하는 영역에서 도움을 받을 수 있기를 바랍니다.

*특성화고 전공 교과의 경우 AIDT 개발이 어느정도 이루어질 수 있을지는 모르겠습니다.

정보/ 문제해결과 프로그래밍

다양한 제어구조를 사용하여 문제를 해결할 수 있다..?

중국어/감정 표현

자신의 생각이나 감정 등을 표현할 수 있다.

모둠 발표

1차시-진단평가:AI튜터 활용

2차시-모둠활동: 감정과 관련된 대본 작성

3차시-수행평가: 의사소통 표현

4차시-동료평가 및 교사 피드백

정보 : 문제해결과 프로그래밍

성취기준 : [9정04-05] 실생활 문제 해결을 위한 소프트웨어를 협력하여 설계, 개발, 비교・분석한다.

블록코딩

실생활 문제를 해결하기 위한 주제를 학생 스스로 선택 후 이에 대한 프로그램 만들기

학생들의 주제에 대한 피드백 및 프로그래밍 실습 시 코드에 대한 질문에 답변 등

음악/감상

[9음02-05]유네스코에 등재된 우리나라의 음악 문화유산을 찾아 듣고, 세계 속 국악의 위상과 문화적 가치를 인식한다.

문화유산 국악라디오 대본쓰고 진행하기(모둠활동)

1차시-라디오의 특징과 모둠별 문화유산 알아보기

2차시-사용할 음원과 음악적 특징 파악하기(유튜브 고르기)

3차시-모둠별 국악라디오 대본써보기(구글클래스 모둠별 공유문서)-챗gpt와 글쓰기 인공지능(자작자작) 활용

4차시-발표와 피드백

생명과학Ⅰ / 생명과학의 이해

[12생과Ⅰ01-02]생명과학의 통합적 특성을 이해하고, 다른 학문 분야와의 연계성을 예를 들어 설명할 수 있다.

개인 탐구

생명과학이 활용되는 다양한 분야 및 다른 분야와의 연계성에 대해 조사하여 발표함.

AIDT에서 아이들이 작성하고 있는 것을 볼 수 있고, 교사가 실시간으로 피드백 할 수 있도록 하고, 마인드맵과 같이 학생들의 열린 생각을 펼칠 수 있도록 할 수 있었으면 함.

별도로 AIDT에서 바로 지능형 과학실로 연결되거나 상호 호환이 필요하다고 생각됨.

영어/ 나에게 의미있는 사람 소개하기

[9영02-04] 친숙한 주제에 관해 경험이나 계획을 설명한다.

쓰기 + 말하기(speech)

1차시: 자신에게 의미있는 사람에 대한 모둠 토론, 예시글 읽기, 여러가지 표현 익히기

2차시: 초고 작성

3차시: 동료 feedback, grammar check

4차시: 최종 원고 작성.

AIDT사용 - 1차시에서 소개하는 표현 익히기, 3차시에서 챗봇에게 feedback 받기 (이런 기능이 가능하다면ㅋ)

수학2/미분계수와 도함수

[12수학Ⅱ02-02]미분계수의 기하적 의미를 이해한다.

공학도구를 활용하여 미분계수 찾기

알지오매스나 데스모스를 활용하여 미분계수의 기하적 의미를 알게 한다. AIDT에 이런 기능이 들어왔으면 좋겠습니다.

학생들을 조별로 조직하고, 서로 문제를 출제하고 풀어보게 하는 기능이 AIDT에 탑재되어 있으면 좋겠습니다.

윤리와 사상