-Cada grupo subirá su trabajo en un link habilitado de Padlet.

-Debe figurar el número de grupo al que pertenecen.

-Compartiendo el   link de acceso de la situación elegida.

-Seleccionar un trabajo de otro grupo y realizar un comentario en el mismo de acuerdo a lo estipulado en el Trabajo Práctico n°2

Momentos importantes:

1) 10:22 - 13:42

2) 22:30 -26:35

3) 37:48 - 40:00

4) 48:22 - 50:10

5) 01:05:51

6) 01:19:39

7) 01:22:25

8) 01:23:19

9) 01:28:56

10) 01:48:00 - 01:49:56

Retroalimentación al grupo 14:

Seleccionamos el trabajo ya que nos llamó la atención la problemática de la situación elegida debido a que consideramos que, si bien es un tema que en los últimos años se ha intentado visibilizar, aún queda un camino por recorrer en cuanto a la concientización de los derechos de las personas transes. Nos gustó la vinculación que hicieron con los conceptos de sexo y género y cómo explicaron las diferencias, ya que es el tema central de discusión sobre la transexualidad y se logró destacar. También se logró brindar un aporte a la visibilización del colectivo trans en cuanto a los contextos socio políticos, por lo general violentos, en los que tienen que salir adelante. Podríamos sugerir extender un poco más la cuestión de alteridad relacionado al tema, y por otro lado también le agregaríamos una conclusión.

Saludos :)

A raíz de la visualización del video y la lectura comprensiva del análisis de la situación del grupo 10 podemos encontrar que las compañeras primeramente lograron llevar a una situación real las grandes categorías claves de la unidad, como sexo, género, identidad sexual, transexualismo.

Asimismo, dan cuenta de la relevancia que tiene separar los aspectos sociales, culturales e históricos que se engloban en la categoría de género y las diferencias biológicas que engloban a la categoría sexo.

Es importante destacar la importancia de pensar las identidades sexuales desde un lugar no-binario, o sea, desde lo femenino-masculino, hombre-mujer. También reflexionamos como grupo sobre la concepción de hombre-mujer como antónimos u opuestos, que tienen una connotación de poder inclinado a lo masculino en detrimento de lo femenino.

Como futuras/os trabajadoras/es sociales creemos que, citando a las compañeras: “para entender a alguien hay que escuchar su propia definición de identidad y no imponer etiquetas externas”.

Para concluir, si bien creemos que el análisis del grupo fue acertado y compartimos la postura respecto a la temática, destacamos el uso de los aportes de la propia psicología para explicar que las identidades y orientaciones sexuales no implican una desviación o alteración en el ser humano. Sin embargo, creemos que hubiera sido pertinente la utilización de citas o bibliografía de la unidad correspondiente para integrar lo teórico con lo empírico de manera dialéctica.

Película: PALMER

Veo al trabajo muy completo, me gustó.

(El archivo anterior era incorrecto)

Retroalimentación al grupo N°3

Elegimos este trabajo ya que nos pareció súper importante la situación que llevaron a cabo. Las chicas tuvieron una buena redacción y además relacionaron todo muy bien.

A partir de todo los temas evidenciados, nos quedó claro que la serie aborda temas de identidad de género ya que hay una exploración de la identidad no binaria a través del personaje principal y una representación de la transición de género y sus desafíos, seguido a esto se aborda el tema de sexualidad a partir de la exploración de la atracción y el deseo en diferentes contextos, también el concepto de alteridad dónde se hace una exploración de la sensación de no pertenecer y la búsqueda de identidad.

Por último mencionar que la situación elegida fue fantástica ya que ofrece una representación auténtica y respetuosa de la diversidad

Este trabajo realizado por el grupo 11 presenta un análisis muy bien logrado y profundo sobre la canción The Man de Taylor Swift, este trabajo nos pareció que fue realmente completo y enriquecedor. Se nota que el grupo no solo se tomó el tiempo de leer bien, sino también de analizar cada detalle para conectar la canción con temas importantes como el género y los roles asignados. Usaron la bibliografía de una forma muy adecuada, destacando conceptos clave de cada texto y relacionándolos con la canción. Lograron que esos pequeños detalles, tanto en el video como en la letra, nos hicieran ver cómo estos temas de género están presentes y son relevantes.

El desarrollo del texto es adecuado, ya que integra conceptos y categorías teóricas que contextualizan la vivencia de Goga en relación a la identidad de género. La forma en que se aborda el género como construcción social y cómo se analizan las normas patriarcales y las expectativas impuestas por la sociedad son fundamentales para entender cómo se configuran las identidades. Además, el análisis sobre la alteridad, la otredad y la influencia de las funciones parentales ayuda a entender cómo los roles de género y las experiencias personales interactúan y moldean la identidad.

Esto nos enseña cómo el género es un sistema complejo que va más allá de las diferencias biológicas, mostrando la importancia de cuestionar los roles preestablecidos.

Por último y para destacar se observa una buena articulación entre lo teórico y lo práctico, lo cotidiano, lo cual es fundamental para nuestro trabajo contextualizar las vivencias y subjetividades de lxs sujetxs entendiendo que la historia individual se teje con la historia social.

Consideramos que el trabajo esta super completo. El analisis de la situación y la teoría está bien planteada e interesante. Como recomendación, sugerimos ir integrando el análisis teórico a medida que se desarrolla la situación, en lugar de abordarlos por separado, ya que esto podría facilitar la comprensión y enriquecer aún más el análisis.

Por último queremos resaltar la importancia de la situación elegida, en la cual concordamos en que es de suma importancia abordar las demandas de los estudiantes y que la escuela pueda dar respuestas a dichas incomodidades, donde todos les estudiantes sean incluidos.

El análisis aborda de manera integral y reflexiva los temas principales como el sexo, género, identidad y diversidad, destacando la experiencia de Flor de la V como un ejemplo de la realidad vivida por muchas personas trans.

Destacamos la importancia de hacer mención al transexualismo respecto de que se puede desarrollar desde la infancia.

Al señalar el contexto socio-político en el que se desarrolla la transición de Flor,

se reconoce que el entorno cultural y social puede influir en la aceptación y el apoyo hacia las personas trans. Lo que consideramos que es relevante para entender cómo los discursos de odio y la discriminación nos atraviesan en lo cotidiano.

Como conclusión nos gustaría agregar como opinión constructiva es que se podría haber hecho mención a la diferencia de transvestismo, el cual se explaya en el texto de Fiorini, quizás para desarrollar en profundidad porque Flor de la V es transexual, que si bien de todas formas se lo explica en perfección en el trabajo.

Se puede notar una muy buena relación del contenido de la unidad 3 con el clip elegido, permitiendo un entendimiento de lo que se nos presenta en este tema sobre el género y dando a entender que el grupo fue muy comprometido y entendió muy bien la actividad a realizar. La elección de los temas nos parece acertados ya que se muestra la complejidad de la identidad de genero y su construcción social a través de la película. Los conceptos de Bleichmar enriquecen la compresión de la película ya que se destaca cómo la identidad de género trasciende lo biológico y se encuentra influenciada por la cultura y las normas sociales. Creemos que la situación elegida nos comparte conceptos que tienen mucha relevancia y nos invita a la reflexión.

Seleccionamos este trabajo porque nos resultó un análisis rico en conceptos y muy bien explicados, resultando en una lectura que nosotras (grupo 3) hemos disfrutado.

Pensamos que no han sido abordados los conceptos de homosexualismo, alteridad, transexualismo y travestismo, recomendariamos la selección de un vídeo que si integren dichos conceptos.

Consideramos que el video seleccionado por nuestras compañeras es un ejemplo claro que abarca todos los conceptos abordados en la Unidad 3 y promueve una reflexión profunda. El análisis que realizaron es de fácil comprensión, ya que vincula de manera adecuada los conceptos tratados. Nos pareció especialmente interesante que, en el análisis de la situación, hayan tenido en cuenta y destacado el contexto sociopolítico y cultural en el que Flor de la V llevó adelante su transición. Como Trabajadores Sociales, este aspecto es fundamental para considerar en el momento de las intervenciones, ya que permite obtener una visión integral y de cada situación singular.

Por último, la interpretación que realizó el grupo nos resultó muy enriquecedora, no solo por presentar una experiencia real (a través del testimonio) sino también porque ayuda a visualizar la vulneración de derechos, la discriminación, la exclusión, la violencia y la estigmatización a las que están expuestas las personas trans y toda la comunidad LGTB+.

Nos pareció interesante poder elegir este trabajo ya que son videos que están desde mucho antes y que probablemente hayamos visto, que capaz antes de entrar en la carrera o antes de tener estos conocimientos nos era difícil de comprender. El análisis y el cómo pudieron relacionarlo con los conceptos de los textos, además de ser acertados y puntuales donde estos se muestran en cada situación del corto los que nos pareció nos pareció atrayente. También destacamos que están de manera comprensible lo que hace que no solo los que conocen el tema lo entiendan sino que también personas que no están tan al tanto de estas también.

 La reflexión que dieron al final donde hacen uso de su palabra resaltando factores importantes, que es como el apoyo incondicional desde una temprana edad ya sea del ámbito educacional o familiar es tan importante para el desarrollo del infante es completa y algo de lo cual también nosotras hubiéramos dejado como reflexión . Felicitamos a cada integrante por el trabajo.