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      <title>Curadoría de Materiales  didácticos digitales by mónica bardi</title>
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      <description>2022_UTN_TTE_Proyecto colectivo</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-08-18 15:05:12 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-06-18 19:08:37 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Veónica López</title>
         <author>lopezmv66</author>
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         <description><![CDATA[<div>Materia: Didáctica<br>Tema: Evaluación<br>Nivel: Superior<br>Este material está diseñado para presentar una modalidad de evaluación que "escapa" al modelo evaluativo de la didáctica clásica. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://view.genial.ly/608b1c387d74160d8f99fc2c" />
         <pubDate>2022-09-01 13:43:12 UTC</pubDate>
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         <title>Democracia Griega o Directa en la Antiguedad</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><br>Nombre y Apellido: Maria Canepa<br>Materia: Formacion Etica y Ciudadana/Educacion Ciudadana 2 Año<br>Tema: Democracia Griega o Directa<br>La imagen es el soporte para explicar la democracia ateniense en la antiguedad, por ejemplo (donde se reunian, quienes participaban, como tomaban las decisiones, como era el voto, etc.)</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/866659151/8a8a5874e49de86c6b1aab05cf0001b9/Screenshot_20220901_193219_Chrome_2.jpg" />
         <pubDate>2022-09-01 23:46:29 UTC</pubDate>
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         <title>Medio ambiente</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Nombre y apellido: Matías Zúñiga<br>Contenido transversal: Cuidado del medio ambiente, ciudadanía responsable<br>Niveles: Inicial y Primaria<br><br>Con un "Paisaje de aprendizaje" se incluye una variedad de propuestas pedagógicas, para resolver con autonomía y con apoyo de otros. <br>Está diseñado en el marco de un proyecto institucional que involucra la participación activa de toda la comunidad educativa sobre el cuidado del medioambiente.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-06 00:37:53 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Noelia Yanes - Destinatarios: Estudiantes de 3er año Contenidos: Teoría social del riesgo. La letra de la canción “Los inundados” permite trabajar conceptos centrales sobre la teoría social del riesgo como la vulnerabilidad, exposición, incertidumbre y peligrosidad. </title>
         <author>noeliayane</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=L89J2IyaT5o" />
         <pubDate>2022-09-06 22:42:40 UTC</pubDate>
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         <title>ESI (Educación Sexual Integral)</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Nombre y apellido: Sebastián Ferrón Matalobos<br>Contenido transversal: ESI (Educación Sexual Integral)<br>Nivel: Primaria<br><br>Se propone realziar un breve recorrido sobre los aspectos importantes a tener en cuenta para una educación sexual integral invitando al alumnado a la reflexión</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-06 22:50:01 UTC</pubDate>
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         <title>TEATRO ROMANO. ORIGEN Y FINALIDAD.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Nombre y apellido: Leonardo Adrian Di Rocco<br>Materia : Teatro Romano/ 2do. año<br>Tema: Teatro Romano. Su origen y finalidad.<br>El origen del Teatro Romano, debemos de fijarnos en Grecia. Fue cerca del Siglo III a.C cuando en Roma se empiezan a formar las primeras obras de teatro con sus estructuras. Del mismo modo que ocurrió con los griegos, los primeros usos y obras que se pudieron ver en Roma tenían una fuerte relación con la religión y con los dioses, sin embargo, esto fue evolucionado y finalmente este cambio<br><br></div><div>Los romanos eran un pueblo que tenían muchas fiestas y les gustaba celebrarlas por todo lo alto, ese es el motivo de la evolución dentro de las obras de teatro, el cual evoluciono como un medio para poder entretener y divertir a la gente durante un periodo de tiempo para hacerles olvidar su vida y a su vez, controlarlos mejor y que no se revolucionasen.<br>Comentario valorativo: resulta interezante dado que  la adopción del teatro en Roma traía aparejado una doble finalidad: la de entretenimiento cultural  y su finalidad política. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-07 14:42:45 UTC</pubDate>
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         <title>Zamba en la Revolución de Mayo</title>
         <author>ru_hipperdinger</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nombre y apellido: Fernanda Hipperdinger<br>Contenido transversal: ciudadanía, responsabilidad.<br>Nivel: Primaria<br>Tema: La <strong>Revolución de Mayo, </strong><em>Zamba</em> fue a una excursión realizada por su colegio y al llegar se sienta en una silla antigua y viaja en el tiempo, esto le permitió presenciar distintos hechos y procesos fundamentales  ocurridos en la ciudad de <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Buenos_Aires">Buenos Aires</a>, <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Capital_(pol%C3%ADtica)">capital</a> del <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Virreinato_del_R%C3%ADo_de_la_Plata">Virreinato del Río de la Plata</a>, dependiente del <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Reino_de_Espa%C3%B1a">rey de España</a>, que sucedieron durante la llamada <em>Semana de Mayo</em>, entre el 18 de mayo de 1810, fecha de la confirmación oficial de la caída de la <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Junta_Suprema_Central">Junta Suprema Central</a>, y el 25 de mayo.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=pzrSg6mI9bA" />
         <pubDate>2022-09-08 20:34:12 UTC</pubDate>
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         <title>Contabilidad y Medio Ambiente</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Nombre y Apellido: Diego G. Martínez<br>Materia: Sistemas de Información Contable<br>Nivel: Secundaria. 4 y 5 año.<br>Este trabajo propone tomar conciencia sobre como afecta el medio ambiente en la toma de decisiones&nbsp; y para comprender las interacciones entre la economía y el ambiente. <br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://prezi.com/-4sebxg77guq/contabilidad-social-y-ambiental/" />
         <pubDate>2022-09-09 23:12:28 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title> Derechos de las niñas, niños y adolescentes Sord@s</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Alumna: Cejas Sierak, Daiana<br>Materia y Nivel: Educación ética y Ciudadana, Formación General del Ciclo Básico.<br>Este trabajo publicado por unicef que se encuentra en el sitio de web Canelas Creciendo enSeñas, una asociación civil sin fines de lucro en la que personas Sordas y oyentes trabajan para que niñas, niños y adolescentes Sord@s sean respetados y accedan a una educación de calidad en Lengua de Señas Argentina, toca el tema de los Derechos de los niñas, niñas y adolescentes. Lo pensé tanto para una clase de educación ciudadana en articulación con contenido de ESI, y tiene la ventaja de tener tanto el&nbsp; audio como el interprete, puede ser visto por toda la clase (también incluye un texto en formato pdf con la misma información). La tarea del docente será realizar un recorte del video dada su extensión. El sitio cuenta con muchos otros recursos similares, como por ejemplo uno entorno a las violencias.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.canales.org.ar/situacion_sordos_derechos.php" />
         <pubDate>2022-09-10 14:13:48 UTC</pubDate>
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         <title>MDD LA CONSTRUCCIÓN DE UN BLOG ESCOLAR ES UN TRABAJO COLABORATIVO ENTRE LAS DIFERENTES ÁREAS DISCIPLINARES. LLEVA COMO FUNCIÓN INFORMAR Y ESTAR COMUNICADOS.  </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/direccion_falcone/h1c16k1h3wdszi8b/wish/2290805925</link>
         <description><![CDATA[<div>Nombre: Juana Salazar Mainza<br>La idea de un Blog Escolar es que toda la comunidad educativa informada de lo que acontece en el Establecimiento escolar, de esa manera la información y la comunicación se vuelva más dinámica de lo habitual.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://prezi.com/view/yk23I7PCHklGg3jGXrmV" />
         <pubDate>2022-09-10 19:17:40 UTC</pubDate>
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         <title>Corrientes psicológicas </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Nombre: Ingrid Ferrari<br>Tema: Corrientes psicológicas<br>Materia: Psicología<br>Nivel: 4 año Secundaria&nbsp;<br><br>Comparto un MDD de "Educaplay" que considero resulta valioso para ser utilizado en una clase de la materia Psicologia, a modo de cierre luego de haber trabajado los conceptos, ya que permitiría evaluar el aprendizaje de una manera lúdica motivando la participación de jóvenes de nivel secundario.<br>(Adjunto video y link: https://es.educaplay.com/juego/9420039-trabajo_de_psicologia.html)</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1657100324/37b9a5c7d4f57d0b52f617d26fce65c5/screen_20220910_162828.mp4" />
         <pubDate>2022-09-10 19:55:36 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Composición fotográfica</title>
         <author>soledadschonfel</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nombre y Apellido: Soledad Schönfeld<br>Materia: Discursos Estéticos III (Bachillerato Bilingüe, ENS N° 1)<br>Nivel: 3er año de escuela secundaria<br>Tema: La composición fotográfica. Este material permite a los alumnos ver ejemplos claros de las reglas de composición fotográfica en idioma inglés, dado que al ser una materia del Bachillerato Bilingüe se dicta en lengua inglesa. Los alumnos, habiendo visto y analizado la información y las imágenes provistas en el Powerpoint, procederán a tomar sus propias fotografías siguiendo los lineamientos aprendidos. El trabajo final consiste en presentar un fotoensayo con un texto que articule las fotografías tomadas y este PPT es un gran material para que los alumnos interioricen las reglas de composición.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.slideshare.net/msforrest/photography-composition-basics" />
         <pubDate>2022-09-11 00:49:37 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Narrativas transmedia</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/direccion_falcone/h1c16k1h3wdszi8b/wish/2291396225</link>
         <description><![CDATA[<div>Nombre y Apellido: María Inés Ruitti<br>Materia: Comunicación<br>Tema: Medios de comunicación<br>Nivel: 4 año Secundaria (bachiller)<br><br>&nbsp;Este material permite a los alumnos comprender las&nbsp; múltiples y diversas formas de contar un relato&nbsp; a través de diversos medios y plataformas de comunicación.&nbsp;Podrán profundizar su comprensión de los modos y condiciones propios para su producción, a la vez que les permitirá desplegar una mirada crítica y  singular.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1749817069/851dc600937798262ef98c9ec9f2f85c/Scolari__Carlos___Transmedia.pdf" />
         <pubDate>2022-09-11 20:26:21 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Teorema de Pitágoras</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/direccion_falcone/h1c16k1h3wdszi8b/wish/2296275523</link>
         <description><![CDATA[<div>Nombre y apellido: Piccin Yamila<br>Materia: Matemáticas<br>Nivel: Secundario, 2do año.<br>Tema: Teorema de Pitágoras<br><br></div><div>Las matemáticas están presentes en nuestro día a día de innumerables formas. El Teorema de Pitágoras sirve para resolver variados y múltiples problemas; por ejemplo:&nbsp; cálculo de distancias en el plano, en los mapas como en la realidad también. En general, el Teorema de Pitágoras se puede utilizar para hallar longitudes en donde intervienen triángulos rectángulos.<br><br></div><div>Seguramente muchos de nosotros lo sepamos de memoria sin entender de donde procede su razonamiento y demostración. Son dos las competencias fundamentales que debe tener un docente al momento de explicar una demostración matemática, ellas son: conocimiento del tema y el conocimiento de la enseñanza del tema matemático. La demostración ayuda a los alumnos a la comprensión de los temas. Así, se ve que los conceptos matemáticos no son cosas inventadas, sino cosas comprobables. Además, ayuda a que el estudiante desarrolle habilidades como la argumentación y la deducción.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=yDR5FDcMO5o" />
         <pubDate>2022-09-14 12:48:35 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Historia del Artículo 14 Bis de la constitución nacional. Su antecedente: La reforma de 1949.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/direccion_falcone/h1c16k1h3wdszi8b/wish/2296851918</link>
         <description><![CDATA[<div>Nombre y Apellido: Bárbara Saldaño<br><br></div><div>Materia: Ciudadanía y Trabajo<br><br></div><div>Nivel Secundaria: Cuarto año<br><br></div><div>En este video se muestra el contexto en el que surge el artículo 14 BIS de la constitución nacional en la reforma del 1957. Y el origen de su contenido en la reforma constitucional de 1949.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=kHhc2NGgUZ8&amp;t=331s" />
         <pubDate>2022-09-14 18:00:23 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Introducción a Las Civilizaciones de Mesoamérica.</title>
         <author>gabrielquaranta</author>
         <link>https://padlet.com/direccion_falcone/h1c16k1h3wdszi8b/wish/2297352697</link>
         <description><![CDATA[<div>Nombre y Apellido: Gabriel Quaranta<br>Tema: Mesoamérica<br>Materia: Historia del Arte II<br>Nivel: Secundario 2do año de Escuelas Artísticas.&nbsp;<br><br>El siguiente material (MDD) de Genially puede ser utilizado como recurso para brindar un aspecto introductorio a la unidad temática sobre Las Civilizaciones Mesoamericanas de la Materia Historia del Arte II de nivel secundario de Escuelas Artísticas.&nbsp;<br>Dicho MDD nos abre las puertas para profundizar los diversos contenidos que se abordarán a lo largo del trayecto pedagógico.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://view.genial.ly/5fa421ae2b7ffe0cf0992580/presentation-civilizaciones-mesoamericanas" />
         <pubDate>2022-09-15 01:36:43 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Cruce de los Andes</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/direccion_falcone/h1c16k1h3wdszi8b/wish/2300534697</link>
         <description><![CDATA[<div>Nombre y Apellido: Maria Mercedes Perea<br>Materia: Formación Ética y Ciudadana.<br>Año: 1°<br>Tema: El Cruce de los Andes<br>El Cruce de los Andes constituye un hecho trascendente en nuestra historia, realizado por el General San Martín en enero de 1817 hasta llegar a Chile en febrero de 1817. A través de este material, los alumnos tendrán conocimiento de las dificultades que tuvieron que atravesar: temperaturas extremas, alimentos escasos, caminos hostiles hasta lograr su objetivo de penetrar en territorio de Chile y vencer en la Batalla de Chacabuco.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/gviyUy-UnqI" />
         <pubDate>2022-09-16 20:35:16 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Alfabetización de Jóvenes y adultos</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/direccion_falcone/h1c16k1h3wdszi8b/wish/2300642328</link>
         <description><![CDATA[<div>Nombre y apellido: Karina Isabel Torres</div><div>Materia : Sociología .&nbsp;</div><div>Nivel : Escuela Secundaria. 3 año Programa adultos 2000<br><br></div><div>La imagen muestra a un adulto que aprendió a escribir a los 78 años. La misma oficia como disparador para el análisis del articulo “La historia de Gabriel, entre el Mundo de la escuela y el mundo de los diarios”. </div><div>https://www.crefal.org › pdf › decisio-48-49-art12</div><div>Se aborda el tema de la alfabetización de adultos y el contexto.</div><div>En los últimos 30 años, los aportes de disciplinas como la lingüística, la psicología y la sociología contribuyeron a entender cuales son los puntos de tensión y las dificultades que se presentan en los procesos de alfabetización. Se invita a reflexionar sobre el film "Uso mis manos uso mis ideas" http://www.mascarocine.org/&nbsp;<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.gob.mx/inea/prensa/80327?tab=" />
         <pubDate>2022-09-17 00:41:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/direccion_falcone/h1c16k1h3wdszi8b/wish/2300642328</guid>
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         <title>Sanción de una ley en el Congreso</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Nombre y apellido: German Ciporin Szuchman<br><br></div><div>Materia: Educación Cívica<br><br></div><div>Nivel: Secundario 1 año<br><br></div><div>Este trabajo tiene como objetivo que los alumnos conozcan el proceso de formación y sanción de una ley en nuestro país y que también sepan que pueden participar en el por intermedio de los mecanismos de democracia semidirecta que consagra nuestra Constitución Nacional.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-17 15:14:34 UTC</pubDate>
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         <title>Salud y Educación</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Nombre y apellido: Pedraza Eduardo<br>Contenido transversal: Salud y Educación<br>Nivel: Secundario. 4 y 5 año<br><br>Se propone reconocer los conceptos de salud pública y nutrición alimentaria para relacionarlo con la educación y conocer sus beneficios en esta.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-17 19:27:09 UTC</pubDate>
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