• Học sinh tự học, tự ôn thi thường gặp khó khăn trong việc định hướng, thiếu kế hoạch rõ ràng và không xác định được phương pháp học tập hiệu quả.

• Áp lực về thời gian, khối lượng kiến thức lớn, và sự thay đổi trong chương trình/hình thức thi cũng là những yếu tố gây trở ngại.

• Sự thiếu kiên nhẫn, dễ nản lòng, và “học tủ” cũng là những rào cản cần vượt qua để đạt kết quả tốt.

• Khối lượng công việc lớn: Ngoài giảng dạy chính khóa, giáo viên còn phải soạn chuyên đề, tìm tài liệu nâng cao, chấm bài luyện tập.

• Thiếu thời gian chuẩn bị: Thời gian giữa việc chọn đội tuyển và tổ chức ôn luyện thường ngắn, ảnh hưởng đến chất lượng.

• Nguồn tài liệu không đồng nhất: Nhiều tài liệu nâng cao chưa được chuẩn hóa, giáo viên phải tự tìm lọc.

• Áp lực thành tích: Kết quả thi HSG đôi khi bị xem là thước đo năng lực giáo viên.

• Thời gian học bồi dưỡng: Thường phải bố trí ngoài giờ chính khóa (buổi tối, cuối tuần), gây mệt mỏi.

• Cơ sở vật chất: Một số nơi chưa có phòng học, thiết bị hỗ trợ, hoặc internet ổn định để khai thác tài nguyên trực tuyến.

• Kinh phí hạn chế: Hỗ trợ cho giáo viên và học sinh chưa tương xứng với công sức bỏ ra.

• Sự phối hợp giữa nhà trường – phụ huynh: Ở một số nơi, phụ huynh chưa thực sự hiểu tầm quan trọng hoặc chưa tạo điều kiện về thời gian, tinh thần cho con.