학습주제: 수증기가 물로 변하는 현상 알아보기

도입(1): 온라인 퀴즈 프로그램을 통해 지난 시간 배운 내용 복습하기

도입(2): 유리창이 뿌옇게 흐려졌던 이야기를 듣고 자신의 경험을 친구와 나눠보기

전개: 수증기가 물로 변하는 현상 관찰하기

-얼음을 넣지 않은 컵과 얼음을 넣은 컵의 결과 예상하기

-두 컵을 비교해서 시간이 지남에 따라 어떤 변화가 일어나는지 관찰하고 그림과 글로 나타내기

전개(2): 수증기가 물로 변하는 현상 이해하기

-개념: 공기 중에는 눈에 보이지 않지만 항상 수증기가 있다. 이 수증기는 차가운 물체에 닿으면 물방울로 변한다. 이를 '응결'이라고 한다.

정리: 생활 속 응결 현상을 찾아보기

학습주제: 통일 한국의 모습 상상하여 그리기

도입(1): 통일이 되면 뭐가 좋을까? 영상 시청하기

도입(2): 통일이 되면 우리나라는 어떻게 변할지 생각해보고 친구와 생각 나누기

전개(1): 이미지 생성 AI를 활용해 통일 한국의 모습 만들기

전개(2): 내가 만든 그림 친구들과 공유하고 댓글달기

정리: 통일 한국의 모습 종합 정리해서 쓰기

4학년 학생들과 제작한 결과 아직 조작 능력이나 구슬의 운동에 대한 이해가 부족합니다. 교사가 다니면서 학생들이 시뮬레이션 해보도록 하고 어느 부분을 어떻게 수정할지 생각해보도록 꾸준히 유도해야 합니다. (저는 목이 다 쉬어서 3일째 목소리가 나오지 않고 있습니다.) 3교시 + 20분동안 만들고 발표한 후 정리했습니다. 정리 시간이 촉박해서 2~3교시 정도를 만들기 시간으로 운영하시면 좋을 것 같습니다.

학생들이 꽤 완성도가 높은 결과물을 만들어 냈습니다. 매우 재미있어했고 결과물도 뿌듯해해서 메이커 수업으로 할 가치가 있다고 느꼈습니다.

최대한 재활용 가능한 자원으로 만들기 위해 휴지심 약 30개, 생수병 크기 페트병 약 10개, 우드락, 여러 크기의 박스, 털실, ohp 필름, 빨대, 종이컵, 다양한 크기의 구슬 등을 준비하였습니다. 구매한 물품은 구슬과 골드버그 레일(파란 스티로폼)입니다. 이 외 가지고 오고 싶은 재료는 알아서 가져오도록 했습니다.

ohp 필름이 반드시 있어야 합니다. 구슬이 레일 밖으로 튀어나오거나 다른 곳으로 튈 때 옆에 붙이는 재료로 사용했습니다. 투명하고, 쉽게 휠 수 있고, 학생들이 자르고 붙이기가 수월한 만능 재료였습니다.

글루건은 안전 문제상 사용하지 않고 양면 테이프나 일반 테이프를 사용하도록 했습니다.

일반 젠가 나무토막은 무거워서 도미노로 적합하지 않았습니다.

롤러코스터에서 360도 돌지 않는 경우에는 레일 경사를 더 가파르게 하고 회전 반지름을 줄이면 대부분 성공했습니다.