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      <title>Modelo Pedagógico Formativo by Gisse Meneses</title>
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      <description>Un modelo innovador que revolucionará el aprendizaje en las aulas de clase.</description>
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      <pubDate>2022-07-23 02:02:34 UTC</pubDate>
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         <title>¿POR QUÉ NUESTRO MODELO ES DE CALIDAD?</title>
         <author>gissellemeneses2002</author>
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         <title>¿Por qué satisface las necesidades del estudiante?</title>
         <author>gissellemeneses2002</author>
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         <title>¿ Cuál es el valor agregado de este modelo pedagógico?</title>
         <author>gissellemeneses2002</author>
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         <title>Justificación de la innovación</title>
         <author>gissellemeneses2002</author>
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         <title>¿Por qué atiende a las expectativas del estudiante?</title>
         <author>gissellemeneses2002</author>
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         <title></title>
         <author>gissellemeneses2002</author>
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         <title></title>
         <author>gissellemeneses2002</author>
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         <description><![CDATA[<div>La innovación debe ser un camino a seguir para todas las instituciones educativas, ya que los constantes cambios y evolución de los medios de comunicación lo exigen.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-24 17:04:58 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>gissellemeneses2002</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lo innovador en nuestro modelo es el uso de los siguientes elementos:</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>gissellemeneses2002</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>-Temas generativos:</strong> son conceptos significativos, para apoyar el desarrollo de comprensiones del estudiante, los cuales se generarán a través de lluvia de ideas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-24 18:36:26 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>orbemily</author>
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         <description><![CDATA[<div>El estudiante genera su propio aprendizaje</div>]]></description>
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      <item>
         <title>Referencias </title>
         <author>vivianaportillo7923</author>
         <link>https://padlet.com/gissellemeneses2002/h107p0rr0apr2hy0/wish/2248882985</link>
         <description><![CDATA[<div>-Cifuentes, J. (2015). Enseñanza para la comprensión: Opción para mejorar la educación. 70–81<br>- Fermoso, P. (1835). Teoría de la Educación. México D. F., México: Trillas <br>-Torrecilla, F. J. M. (2010). ¿ Quiénes son los responsables de los resultados de las evaluaciones?: hacia un planteamiento de valor agregado en educación. <em>REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación</em>, <em>8</em>(4), 3-9.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-24 23:39:50 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>lapanamat</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;La instrucción es “el proceso de transmisión de una persona a otra, los instrumentos que permiten actuar libremente y que tradicionalmente se identifica con el dominio de leer, escribir y, a través de ellos adquirir la cultura” Fermoso(1835).<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-25 00:35:19 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Definición:</title>
         <author>vivianaportillo7923</author>
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         <description><![CDATA[<div>"Valor agregado escolar es la estimación de la aportación de las escuelas al ‘progreso’ de sus alumnos, una vez eliminada la influencia de otros factores ajenos a la misma" (Torrecilla, F., 2010).</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-25 01:37:34 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>orbemily</author>
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         <description><![CDATA[<div>El docente se convierte en facilitador</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>vivianaportillo7923</author>
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         <description><![CDATA[<div>Diferencias o características que hacen de nuestro modelo pedagógico uno excepcional.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>lapanamat</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Educación como proceso formativo y desarrollador&nbsp;</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>vivianaportillo7923</author>
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         <description><![CDATA[<div>Perfil del estudiante egresado</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>lapanamat</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;La adquisición de valores&nbsp;</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>vivianaportillo7923</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aprendizaje logrado</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>vivianaportillo7923</author>
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         <description><![CDATA[<div>Desempeño de los estudiantes</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>lapanamat</author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Sus estudiantes se sienten seguros en el curso?</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>vivianaportillo7923</author>
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         <description><![CDATA[<div>Formación </div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>lapanamat</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Carácter socializador&nbsp;</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>gissellemeneses2002</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>-Metas de comprensión: </strong>afirman lo que se espera que los alumnos lleguen a comprender.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>gissellemeneses2002</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>-Desempeños de comprensión</strong> Según Cifuentes (2015), son las actividades que le permiten a los estudiantes entrenarse en el uso de los conocimientos.</div>]]></description>
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      <item>
         <title></title>
         <author>gissellemeneses2002</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>-Evaluación diagnóstica continua: </strong>donde alumno y docente comparten la responsabilidad de analizar el avance de su desempeño.</div>]]></description>
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