• 這個問題如何影響環境？ (例如：造成空氣污染、水資源浪費、生物沒有家...) 

• 這個問題如何影響人們的生活和基本權利？ (例如：讓人生病、沒乾淨的水喝...) 

• 對環境有什麼好處？ (例如：讓天空更藍，減少20% 的碳排放；讓海洋更乾淨，減少 50 個塑膠袋...)  

• 對人們的生活有什麼好處？ (例如：讓呼吸的空氣更清新，減少生病；讓購物更環保、生活更輕鬆；...)  

• 思考益處時同時也要想想會不會造成甚麼負面影響喔！！！
   

• 這個方案具體來說要怎麼做？ (請想像一下執行過程，一步一步寫下來！) 

  例如：

  第一天：設計廚餘日誌＆觀察自己的廚餘量

• 設計一個光盤日誌，日誌內容有用餐日期與時間、是否有剩廚餘、想達成的目標、心得。

• 每日用餐完畢後，確認自己是否有留下廚餘，若沒有可於日誌中給自己蓋一個章，若有，檢視自己的廚餘量有多少，並記錄下來。

  第二－六天：提升環保知識＆邀請他人參與

• 持續觀察自己的廚餘量與撰寫日誌。

• 閱讀廚餘與環境之影響相關書籍，提升環境永續觀念。

• 與同學、教師、家長等，分享該計畫，邀請他們一同參與光盤行動，為地球盡一份心力。

  第七天-未來展望：確認計畫執行力＆反思

• 檢視日誌，確認一週光盤行動計畫是否成功達成

• 提出執行計畫時遇到的困難或做的很好的地方

• 未來繼續延續綠色行動，並邀請更多親朋好友參與

  
  

• 這個問題如何影響環境？ (例如：造成空氣污染、水資源浪費、生物沒有家...) 

• 這個問題如何影響人們的生活和基本權利？ (例如：讓人生病、沒乾淨的水喝...) 

• 這個問題如何影響環境？ (例如：造成空氣污染、水資源浪費、生物沒有家...) 

• 這個問題如何影響人們的生活和基本權利？ (例如：讓人生病、沒乾淨的水喝...) 

• 對環境有什麼好處？ (例如：讓天空更藍，減少20% 的碳排放；讓海洋更乾淨，減少 50 個塑膠袋...)  

• 對人們的生活有什麼好處？ (例如：讓呼吸的空氣更清新，減少生病；讓購物更環保、生活更輕鬆；...)  

• 思考益處時同時也要想想會不會造成甚麼負面影響喔！！！
   

• 這個問題如何影響環境？ (例如：造成空氣污染、水資源浪費、生物沒有家...) 

• 這個問題如何影響人們的生活和基本權利？ (例如：讓人生病、沒乾淨的水喝...) 

• 對環境有什麼好處？ (例如：讓天空更藍，減少20% 的碳排放；讓海洋更乾淨，減少 50 個塑膠袋...)  

• 對人們的生活有什麼好處？ (例如：讓呼吸的空氣更清新，減少生病；讓購物更環保、生活更輕鬆；...)  

• 思考益處時同時也要想想會不會造成甚麼負面影響喔！！！
   

• 對環境有什麼好處？ (例如：讓天空更藍，減少20% 的碳排放；讓海洋更乾淨，減少 50 個塑膠袋...)  

• 對人們的生活有什麼好處？ (例如：讓呼吸的空氣更清新，減少生病；讓購物更環保、生活更輕鬆；...)  

• 思考益處時同時也要想想會不會造成甚麼負面影響喔！！！
   

步驟一：閱讀資料

步驟二：依序回答以下五個問題

步驟三：與全班分享你們的綠色處方簽！

提示：根據你們組別的主題問題(全球氣候變遷)，結合閱讀資料與上周的課程內容，依序回答以下五個問題，設計一份具體、可行、有創意的「綠色行動方案」

步驟二：依序回答以下五個問題

步驟三：與全班分享你們的綠色處方簽！

提示：根據你們組別的主題問題(全球氣候變遷)，結合閱讀資料與上周的課程內容，依序回答以下五個問題，設計一份具體、可行、有創意的「綠色行動方案」

步驟一：閱讀資料

步驟二：依序回答以下五個問題

步驟三：與全班分享你們的綠色處方簽！

提示：根據你們組別的主題問題(全球氣候變遷)，結合閱讀資料與上周的課程內容，依序回答以下五個問題，設計一份具體、可行、有創意的「綠色行動方案」

步驟一：閱讀資料

步驟二：依序回答以下五個問題

步驟三：與全班分享你們的綠色處方簽！

提示：根據你們組別的主題問題(全球氣候變遷)，結合閱讀資料與上周的課程內容，依序回答以下五個問題，設計一份具體、可行、有創意的「綠色行動方案」

• 這個方案具體來說要怎麼做？ (請想像一下執行過程，一步一步寫下來！) 

  例如

  第一步：組隊＆數據收集

• 組成「零廚餘小隊」：由班級同學自由組隊，調查每日午餐廚餘剩餘量、宣導品製作與執行宣導行動。

• 廚餘現況調查：每天午餐結束後，由「零廚餘小隊」成員在老師的協助下，記錄全班（或全六年級）當天的廚餘量(可以透過簡易的秤重或目測估計來進行，並將數據記錄在表格中。)

  第二步：宣導品製作

• 收集廚餘&環保相關資料：小隊成員利用課餘時間，到圖書館或上網搜尋有關廚餘的資料，例如廚餘的種類、廚餘對環境的影響、如何有效減少廚餘等。

• 準備宣導資料：根據收集到的資訊，製作簡單易懂的宣導海報和小卡片等。(海報內容可包含「廚餘的危害」、「午餐不浪費小撇步」等，小卡片則可以印上「光盤行動」的標語，鼓勵同學把餐盤吃光。)

  第三步：宣導行動

• 進行校園宣導：可用班會課或其他彈性時間，向全班或全校說明「午餐零廚餘」計畫的目標、重要性以及如何參與。

• 「光盤行動」啟動：在午餐時間，由小隊成員提醒同學「吃多少，拿多少」，並鼓勵大家將飯菜吃光。

• 定期數據更新：每天持續記錄午餐廚餘量，並將新的數據與一開始的基準數據進行比較，並在海報上更新進度，讓大家看到努力的成果。

  
  

• 這個方案具體來說要怎麼做？ (請想像一下執行過程，一步一步寫下來！) 

  例如

  第一步：組隊＆數據收集

• 組成「零廚餘小隊」：由班級同學自由組隊，調查每日午餐廚餘剩餘量、宣導品製作與執行宣導行動。

• 廚餘現況調查：每天午餐結束後，由「零廚餘小隊」成員在老師的協助下，記錄全班（或全六年級）當天的廚餘量(可以透過簡易的秤重或目測估計來進行，並將數據記錄在表格中。)

  第二步：宣導品製作

• 收集廚餘&環保相關資料：小隊成員利用課餘時間，到圖書館或上網搜尋有關廚餘的資料，例如廚餘的種類、廚餘對環境的影響、如何有效減少廚餘等。

• 準備宣導資料：根據收集到的資訊，製作簡單易懂的宣導海報和小卡片等。(海報內容可包含「廚餘的危害」、「午餐不浪費小撇步」等，小卡片則可以印上「光盤行動」的標語，鼓勵同學把餐盤吃光。)

  第三步：宣導行動

• 進行校園宣導：可用班會課或其他彈性時間，向全班或全校說明「午餐零廚餘」計畫的目標、重要性以及如何參與。

• 「光盤行動」啟動：在午餐時間，由小隊成員提醒同學「吃多少，拿多少」，並鼓勵大家將飯菜吃光。

• 定期數據更新：每天持續記錄午餐廚餘量，並將新的數據與一開始的基準數據進行比較，並在海報上更新進度，讓大家看到努力的成果。

  
  

• 這個方案具體來說要怎麼做？ (請想像一下執行過程，一步一步寫下來！) 

  例如

  第一步：組隊＆數據收集

• 組成「零廚餘小隊」：由班級同學自由組隊，調查每日午餐廚餘剩餘量、宣導品製作與執行宣導行動。

• 廚餘現況調查：每天午餐結束後，由「零廚餘小隊」成員在老師的協助下，記錄全班（或全六年級）當天的廚餘量(可以透過簡易的秤重或目測估計來進行，並將數據記錄在表格中。)

  第二步：宣導品製作

• 收集廚餘&環保相關資料：小隊成員利用課餘時間，到圖書館或上網搜尋有關廚餘的資料，例如廚餘的種類、廚餘對環境的影響、如何有效減少廚餘等。

• 準備宣導資料：根據收集到的資訊，製作簡單易懂的宣導海報和小卡片等。(海報內容可包含「廚餘的危害」、「午餐不浪費小撇步」等，小卡片則可以印上「光盤行動」的標語，鼓勵同學把餐盤吃光。)

  第三步：宣導行動

• 進行校園宣導：可用班會課或其他彈性時間，向全班或全校說明「午餐零廚餘」計畫的目標、重要性以及如何參與。

• 「光盤行動」啟動：在午餐時間，由小隊成員提醒同學「吃多少，拿多少」，並鼓勵大家將飯菜吃光。

• 定期數據更新：每天持續記錄午餐廚餘量，並將新的數據與一開始的基準數據進行比較，並在海報上更新進度，讓大家看到努力的成果。