Plan de Acogida Colaborativo de Katerina by

Sabalenka

serllu555 — 2025-05-16 15:16:07 UTC

- Le dará la bienvenida en la escuela. Cuando llegue será la encargada de enseñarle el colegio, tanto el patio, clases, comedor, etc. Así irán ganando confianza desde el principio.
- Le servirá de traductora para cosas que no entienda y así ir aprendiendo el idioma.
- Le enseñará las rutinas que hay en el colegio como donde dejan las chaquetas, su sitio en el aula (será al lado de ella), organización y horarios. También será la encargada de presentarla a la clase.

Análisis carácter primer día.

serllu555 — 2025-05-16 15:26:42 UTC

Katerina ha llegado un poco tímida pero se le ve muy observadora y con ganas de adaptarse. Sus compañeros la han recibido bastante bien, sobre todo cuando hemos hecho la actividad para conocernos. Ha conectado rápido con Sabalenka, que le traduce y le ayuda mucho. Parece tranquila, amable y le gusta escuchar antes de participar. Curioso que se ha participado en la actividad bastante, mostrando mucho interés en los significados de las palabras.

Funciones de Sabalenka

serllu555 — 2025-05-16 15:28:16 UTC

Actividad inicial

serllu555 — 2025-05-16 15:29:23 UTC

La actividad se llamará “el dado del conocimiento”. Consistirá en que todos los alumnos y alumnas estarán sentados haciendo un círculo y en medio habrá un dado grande de seis caras. Empezará cualquier alumno o alumna al azar y tendrá que ir al centro del círculo donde está el dado y tirarlo. Si sale el número uno o tres tendrá que hacer mímica, el dos o cinco será un dibujo en la pizarra y tanto el tres como el seis se podrá elegir entre posar como una estatua haciendo un objeto o imitar un sonido con la boca. Todas las opciones que te toque tienes que hacerlo sobre algo que te gusta o te represente, como por ejemplo imitar el sonido de una guitarra, hacer mímica jugando al futbol, dibujar una manzana o hacer la estatua imitando un caracol.
Para poder adivinar lo que representa el compañero (ya sea en mímica, dibujo, estatua o sonido) cada niño tenga que “ganarse” el derecho a hablar. Habrá dos opciones y el docente decidirá cual se utilizará antes de que el alumno o alumna comience. Una opción será levantar la mano cuando lo sepan y el docente decidirá quien la ha levantado antes para que pueda dar la respuesta. Y la otra opción es la de realizando un reto rápido y sencillo que será elegido por el docente. Los retos serán los siguientes:

1. Saltar a la pata coja 3 veces.

2. Tocar 3 colores diferentes en el aula.

3. Dar una vuelta sobre sí mismo.

4. Buscar un objeto que empiece por una letra (visual).

Con esta actividad se busca que a través de juegos que no se pueda hablar, cosa que ayudará a Katerina a sentirse más cómoda ya que no entiende el idioma, y a conocer a sus compañeros. Esto ayudará a establecer relaciones con más facilidad y también introducir retos divertidos para mejorar el clima en la clase.