QUÉ SÉ/

El sistema educativo mexicano está administrado por la secretaría de educación pública de nuestro país.

QUÉ QUIERO SABER/

Cómo funciona el sistema educativo en México y cuales son sus bases para la toma de decisiones en torno a las reformas educativas

QUÉ APRENDERÉ/

Sobre las condiciones, fundamentos, propósitos y contenidos que se han sucedido en el desarrollo histórico del sistema educativo mexicano.

Aprendizajes clave 2017.

Para mí la historia son todos esos acontecimientos que han tomado lugar a lo largo del tiempo, y como estos cambian el futuro de la humanidad.

LA HISTORIA ES UNA CIENCIA QUE ESTUDIA EL PASADO PARA ENTENDER EL PRESENTE.

RESEÑA GENERAL SOBRE LA HISTORIA DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO.

*tener claridad de cuales son los periodos y la temporalidad de México.

• compasión

• felicidad

• alegría

• vergüenza

• calma

Hicimos un círculo en el lobby. Una compañera se colocó al centro y cada uno pasamos a decirle una cualidad.

CONOCIMIENTOS PREVIOS:

Características del sistema educativo mexicano:

1. Tiene diferentes niveles educativos.

2. Planes y programas de estudio.

3. Comunidad educativa (padres, estudiantes y docentes).

TEMA DEL DÍA: ELEMENTOS Y COMPONENTES DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO.

Reflexión: En esta tabla podemos ver cómo la educación en México ha evolucionado de un sistema rígido y disciplinario a un modelo más inclusivo, dinámico y enfocado en el desarrollo integral de los y las estudiantes.

Esta actividad consiste en realizar movimientos con las manos.

Tema de hoy: Propósitos del sistema educativo.

Propósito: es la intención o el objetivo que se busca alcanzar con una acción, idea o proyecto. Representa la razón de ser de algo y guía las decisiones y esfuerzos hacia una meta específica. Puede aplicarse en diversos contextos, como el personal, educativo, profesional o social.

La dinámica consistía en que los alumnos hacían diferentes posiciones (simulando maniquies y quien estaba enfrente debía memorizar el orden de las posiciones de ciertos compañeros). Es un buen ejercicio para la memoria.

TEMA: Propósitos del SEM

1. Propósitos

2. Propósitos por nivel educativo

La dinámica consiste en formarse en una fila y seguir las indicaciones del maestro (adelante-atrás-izquierda-derecha) hasta que uno de la fila se equivoque.

Presentación de los equipos sobre la NEM.

Se discutieron en clase los elementos que hacían falta en las presentaciones de cada equipo. En el caso del nuestro, omitimos los propósitos del campo formativo Lenguajes, los cuales nos indican que los estudiantes:

• Desarrollen habilidades de lectura, escritura, escucha y expresión oral.

• Interpreten y produzcan diferentes tipos de textos.

• Utilicen el lenguaje para el pensamiento crítico y la resolución de problemas.

• Se expresen creativamente a través de diversas manifestaciones artísticas y culturales.

• Comprendan y empleen herramientas digitales para la comunicación.

Esta dinámica consiste en hacer dos filas. el último de cada una debe escribir una palabra en inglés en la espalda de la persona de adelante, y esa persona deberá pasarla al siguiente y así sucesivamente.

Es una dinámica muy interesante y muy útil para trabajar con adolescentes que puede ser aplicada al revisar vocabulario de diferentes temas.

ACTIVIDAD GRUPAL: "RAZONES PARA EVALUAR EL SEM"

En esta actividad cada quien pasó al pizarrón a escribir una de las razones por las que se debe evaluar el sistema educativo mexicano.

La dinámica para abrir una semana, sirve para motivar, relajar a los estudiantes. Consiste en decir frases en inglés que los alumnos deben repetir. Esta actividad sirve para romper el hielo, así como para enseñar a los alumnos frases y/o vocabulario en inglés.

Preguntas detonadoras: Discusión en plenaria.

¿En qué medida se logra fomentar la participación democrática de los ciudadanos a partir del marco curricular y los contenidos del plan de estudios? ¿Qué tan equitativo es el acceso y la implementación del marco curricular en diferentes escuelas y grupos de estudiantes dentro de nuestro país, estado o comunidad? ¿En qué medida el marco curricular está alineado con las necesidades y desafíos actuales de la sociedad y mi contexto? ¿ Qué medidas se toman para asegurar que el marco curricular incluya la educación en ciudadanía y la formación de valores éticos?

(LAS RESPUESTAS SE ENCUENTRAN EN LA IMAGEN ADJUNTA)

COMENTARIOS PERSONALES: La educación juega un papel clave en la formación de ciudadanos críticos, éticos y participativos, y el marco curricular es una herramienta fundamental para lograrlo. Sin embargo, su efectividad depende de su equidad en la implementación, adaptación a los desafíos actuales y capacidad para formar valores y conciencia social. Es necesario fortalecer la infraestructura, capacitar a los docentes y garantizar que todos los estudiantes, sin importar su contexto, tengan acceso a una educación que los prepare para contribuir de manera activa y responsable en la sociedad.

Definición de los conceptos:

Marco curricular

Propósitos

Características

Plan de estudios

Currículo oculto

Esta dinámica consistió en colocar papeles pegados en el cuerpo, de un compañero a otro. Sirve para trabajar el aspecto socioemocional con los alumnos. Es una actividad muy dinámica y útil para los alumnos, especialmente para los que tienen un estilo de aprendizaje más kinestésico, ya que implica mucho movimiento.

CONCEPTO: CURRÍCULO OCULTO.

Comentarios personales: El currículum oculto representa una dimensión fundamental del proceso educativo que influye en la formación integral del individuo. Ignorar su existencia implica una comprensión incompleta del acto educativo y sus efectos sociales. La pedagogía crítica propone su análisis y transformación como medio para alcanzar una educación más justa y equitativa.

La dinámica consiste en que una persona al frente canta una canción y hace ademanes respecto a esta. Al mismo tiempo, el resto de los compañeros debían imitar esos ademanes.

Esta dinámica me pareció buena, sobre todo para utilizarse después de un periodo vacacional. Resulta útil para romper el hielo y salir un poco de la rutina.

Activación de conocimiento previo:

• Discusión en plenaria sobre Aprendizajes clave (plan 2017)

• Plan 2011.

Actividades del día:

Dar lectura al texto de Aprendizajes Clave y modelo educativo 2017. Expresarlo en formato libre.

(No pude participar en la dinámica porque estaba en un examen de otra materia)

La dinámica consiste en que cada alumno debe decir un artículo que traería a la fiesta, pero se debe ser cuidadoso y no repetir lo que lo demás dicen.

Es una dinámica muy útil para las clases de inglés ya que ayuda con la práctica de vocabulario sobre cumpleaños, incluso con vocabulario o frases de diferentes temas.

La dinámica consiste en que un alumno dirige al resto del grupo y les indica el sonido de un animal, el cual el resto del grupo debe imitar.

Esta dinámica es muy divertida para romper el hielo y útil para practicar vocabulario en inglés en nivel principiante.

CONCLUSIONES:

El inglés ha sido considerado importante desde el siglo XIX.

Ha habido falta de consistencia en su implementación curricular.

Aunque ha sido obligatorio en algunos niveles, limitaciones presupuestales y de personal han dificultado su integración plena.

En el siglo XXI, se han hecho varios intentos por generalizarlo, con resultados dispares.

La dinámica consiste en que un compañero debe sostener dos botellas, con las cuales dirigirá a dos equipos. Cada equipo debe seguir los movimientos que se realizan con dicha botella. Quien vaya perdiendo, va tomando su lugar.

Pienso que es una dinámica de activación muy útil, ya que ayuda a despejar un poco la mente de las actividades académicas y que puede funcionar muy bien con alumnos de secundaria.

Esta dinámica consiste en que un integrante del grupo dice un tipo de clima y el resto del grupo, acomodado en dos filas debe representar su sonido haciendo un movimiento determinado.

Esta dinámica es muy útil para enseñar vocabulario de los tipos de clima en inglés. Además, sirve para que aquellos alumnos con estilo de aprendizaje kinestésico puedan aprender de una manera que les sea atractiva, ya que requiere de mucho movimiento.

Esta dinámica consiste en formar un círculo con los estudiantes. Estos deben dar vueltas en dirección de las manecillas del reloj. Cada uno de ellos debe decir su nombre y un color en inglés, sin repetir los que ya han dicho los otros compañeros. Al final, se selecciona a uno o dos alumnos para que digan el nombre y el color que dijeron 3 de los compañeros.

Esta dinámica es de mucha utilidad y podría utilizarse en los primeros días de una clase de inglés. Además de que permite a los alumnos interactuar y conocer los nombres del resto del grupo, sirve para repasar vocabulario de temas simples como colores, animales, prendas, etc.

Actividad del día: Escrito que contenga los propósitos y contenidos del inglés en educación básica, experiencias personales y observables de las políticas educativas para la enseñanza del inglés.

La dinámica consiste en que los estudiantes deben hacer un círculo y a la orden de uno de ellos, deben bajar y subir los brazos para permitir la entrada y salida del ratón, quien es perseguido por el gato (ambos interpretados por dos alumnos) hasta que logre atraparlo.

Esta dinámica es útil para fomentar la colaboración entre los alumnos, especialmente en las ocasiones en las que los alumnos están un poco apáticos. También sirve para romper el hielo en los primeros días de clase, especialmente y los alumnos no se han visto antes.

La dinámica consiste en que los alumnos se juntan en pares. Deben girar al rededor de una nota adhesiva mientras suena la música y, cuando esta deje de sonar, deberán recoger la nota del piso. Quien pierda deberá responder una pregunta sobre cultura general. Quien vaya respondiendo mal, será eliminado del juego. Se pueden realizar varias rondas de esta dinámica.

Pienso que es una dinámica muy útil para romper el hielo con grupos de estudiantes pequeños. Además, funciona muy bien para el inicio del ciclo escolar, porque permite que los alumnos comiencen a interactuar y a conocerse entre sí.