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      <title>Pädagogik Schemenz: Es gibt verschiedene Bezugsnormen zur Leistungsmessung by Thomas</title>
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      <description>Mit einem Wunsch bei einer Sternschnuppe erstellt</description>
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      <pubDate>2020-07-05 18:31:50 UTC</pubDate>
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         <title>Bezugsnormen der LM</title>
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         <title>Soziale Bezugsnorm</title>
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         <description><![CDATA[<div>- Die durchschnittlich erbrachte Leistung der Klasse ist die Norm.<br>- Ein Schüler liegt unter oder über der Norm.<br>- Fördert Konkurrenzverhalten statt Kooperation<br>- Leistungsstärkere Schüler profitieren, leistungsschwächere Schüler werden unter Druck gesetzt<br>- kann negative Einflüsse auf die Motivation haben<br>- führt zu klasseninternen Rankings <br> </div>]]></description>
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         <title>Individuelle Bezugsnorm</title>
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         <title>Kriteriale Bezugsnorm</title>
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         <title>Alle BN haben Vor- und Nachteile</title>
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         <title>Objektivität/ Reliabilität/ Validität</title>
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         <description><![CDATA[<div>Die OG Gütekriterien</div>]]></description>
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         <title>BN abwägen und evt. mixen!</title>
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         <title>Bei Heterogenität ist die individuelle BN sehr wichtig.</title>
         <author>hamdigashi</author>
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         <title>Individualdiagnostisches Verfahren</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Erbrachte Leistung eines SuS wird auf von ihm vorher erbrachte Leistung bezogen<br>- Jeder SuS wird an sich selbst und seinen Fähigkeiten gemessen<br>- Durch individuellen Lernfortschritt gibt jeder SuS den Bezugsmaßstab selbst vor und wird optimal gefördert<br><br>--&gt; Anforderungen sind meist flexibler, differenzierter und individueller</div>]]></description>
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         <title>Verfahren der Leistungserhebung</title>
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         <description><![CDATA[<div>- Normorientierte Verfahren<br>- Kriterienorientierte Verfahren<br>- Individualdiagnostische Verfahren</div>]]></description>
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         <title>Kriterienorientiertes Verfahren</title>
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         <description><![CDATA[<div>-Orientierung an Anforderungskriterien <br>-mehr Transparenz durch klar geregelte Anforderungskriterien <br>-Gefahr der Über- und Unterforderung <br>-fördert kooperatives Verhalten zwischen SuS </div>]]></description>
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