2)  Stai attento/a in classe: stando attento/a a lezione farai la metà del lavoro a casa, così potrai dedicarti alle attività che ti piacciono. 

3)  Alza la mano per parlare: così la tua voce non si accavallerà a quella delle altre e sarai sicuro/a che la tua richiesta verrà ascoltata.

4)  Decidi tu dove e quando farli, ma ricorda sempre di svolgere i compiti per casa: è vero che non piacciono a nessuno, ma è molto importante farli e soprattutto farli nel momento giusto, così non rimarrai indietro con il lavoro.

5)  Tieni pulita la classe: se lo farai, la renderai più vivibile non solo per gli altri, ma anche per te stesso/a.

6)  Se non hai bisogni impellenti, resta seduto/a al tuo posto finché non suona la campanella: anche se non è facile restare concentrati fino all’ultima ora di lezione, ricorda che la classe è uno spazio condiviso! Se hai difficoltà a restare seduto/a, usa una delle palline antistress presenti nel barattolo in classe.

7)  Rispetta gli spazi degli altri: se noti che un compagno o una compagna è particolarmente arrabbiato/a o turbato/a per qualcosa, aspetta qualche minuto prima di avvicinarti e chiedergli/le come si sente.

8)  Cerca di tenere in ordine lo zaino: altrimenti potresti dimenticare i libri e i materiali necessari alle lezioni del giorno e non riuscire quindi a seguire gli insegnanti.

9)  Saluta chi entra e chi esce dall’aula e sii rispettoso/a con tutti: se incontri qualcuno e non risponde al tuo saluto, potresti rimanerci male.
10) Fai agli altri quello che vorresti fosse fatto a te, non fare agli altri ciò che non vorresti fosse fatto a te.

Umore collerico e irritabile, comportamento provocatorio, difficoltà a controllarsi, agitazione, rabbia, parolacce: sono alcune delle modalità con le quali il disturbo oppositivo provocatorio si manifesta. Si tratta di un comportamento ostile, che prevede irritabilità e suscettibilità e che si manifestano soprattutto in età scolare. I fattori di rischio che aumentano la possibilità di questo questo comportamento possono essere: 

Cosa sappiamo di Matteo
Matteo dice che prova moltissime emozioni. Per lui risulta difficile stare fermo e quando si arrabbia cerca di non stare a contatto con gli altri, anche perché si sfoga dicendo parolacce o prendendosela con chi lo circonda. Fa sempre i compiti, ma non sopporta quando i suoi genitori gli ricordano di farli ("Non ho l'Alzheimer!"). Prende due farmaci, il primo al mattino, per concentrarsi a scuola, e il secondo durante il pomeriggio, per fare i compiti. Ama l'adrenalina e la velocità e pratica lo sci alpino.