PhD Thai Language by Dr.Lampong Klomkul

ดร.ลำพอง กลมกูล คณะครุศาสตร์

researchmcu — 2023-07-30 00:06:48 UTC

ที่อยู่ - เบอร์โทร

พระมหาสมศักดิ์ ธนปญฺโญ (ทองบ่อ)

2023-07-30 03:12:32 UTC

วัดวิมุตยาราม (ศูนย์อบรมเด็กก่อนเกณฑ์) ถนนจรัญสนิทวงศ์ 98 แขวงบางอ้อ เขตบางพลัด กรุงเทพมหานคร 10700 โทร 0830198663

ให้บอกปัญหาวิจัย 1 ปัญหา
ปัญหาการอ่านสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
สาเหตุของปัญหา เนื่องจากเกิดสถานการณ์โควิด 19 มีการเรียนการสอนแบบออนไลน์ นักเรียนไม่ได้ฝึกทักษะการอ่านโดยตรงจากครูผู้สอน จึงทำให้อ่านหนังสือไม่ได้

การตั้งชื่อเรื่อง

วิธีการศึกษา: การพัฒนา...... / รูปแบบ ..... / โมเดล... / อื่นๆ /นวัตกรรม

ตัวแปร: การอ่านออกเสียงภาษาไทย

กลุ่มเป้าหมาย: นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

บริบท: สำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร

หลักธรรม: อิทธิบาท 4

ชื่อวิจัย: การพัฒนานวัตกรรมการอ่านออกเสียงภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสังกัดสำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร

คำถามวิจัย

1. แนวทางการพัฒนานวัตกรรมการอ่านออกเสียงภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสังกัดสำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร เป็นอย่างไร (R1)

2. นวัตกรรมการอ่านออกเสียงภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสังกัดสำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร ที่พัฒนาขึ้นมีลักษณะอย่างไร (D1)

3. ผลการทดลองใช้นวัตกรรมการอ่านออกเสียงภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสังกัดสำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร เป็นอย่างไร (R2D2)

วัตถุประสงค์การวิจัย

1. เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนานวัตกรรมการอ่านออกเสียงภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสังกัดสำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร (R1)

2. เพื่อพัฒนานวัตกรรมการอ่านออกเสียงภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสังกัดสำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร

(D1)

3. เพื่อทดลองใช้และเสนอนวัตกรรมการอ่านออกเสียงภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสังกัดสำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร (R2D2)

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

1. ทำให้ทราบแนวทางการพัฒนานวัตกรรมการอ่านออกเสียงภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสังกัดสำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร

2. ทำให้ได้นวัตกรรมการอ่านออกเสียงภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสังกัดสำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร เพื่อทดลองใช้กับผู้เรียน

3. ทำให้ทราบผลการทดลองใช้และได้นวัตกรรมการอ่านออกเสียงภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสังกัดสำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร ฉบับสมบูรณ์

แนวคิด ทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

1. แนวคิด /ทฤษฎีเกี่ยวกับการอ่านสะกดคำ

2. แนวคิด /ทฤษฎีเกี่ยวกับวิธีสอนการอ่านสะกดคำ

3. หลักธรรม อิทธิบาท 4

4. งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

5. กรอบแนวคิดในการวิจัย

ภาพที่ 1 กรอบแนวคิดในการวิจัย

วิธีดำเนินการวิจัย

การวิจัยและพัฒนา (Research and Development)

R1 ศึกษานวัตกรรมการอ่านออกเสียงภาษาไทยสำหรับนักเรียน(สัมภาษณ์)

D1 พัฒนานวัตกรรมการอ่านออกเสียงภาษาไทยสำหรับนักเรียน (ฉบับทดลองใช้)

R2 ทดลองใช้นวัตกรรมการอ่านออกเสียงภาษาไทยสำหรับนักเรียน (การวิจัยเชิงปฏิบัติการ)

D2 พัฒนานวัตกรรมการอ่านออกเสียงภาษาไทยสำหรับนักเรียน (ฉบับสมบูรณ์)

แสดงขั้นตอนของการวิจัยได้ 3 ระยะ ดังนี้

ระยะที่ 1 ศึกษานวัตกรรมการอ่านออกเสียงภาษาไทยสำหรับนักเรียน (R1)

ระยะที่ 2 พัฒนานวัตกรรมการอ่านออกเสียงภาษาไทยสำหรับนักเรียน ฉบับทดลองใช้ (D1) (สร้างและตรวจสอบประสิทธิภาพของนวัตกรรม)

ระยะที่ 3 ทดลองใช้และเสนอนวัตกรรมการอ่านออกเสียงภาษาไทย (R2D2)

ขั้นตอนที่ 1 ทดลองใช้นวัตกรรมการอ่านออกเสียงภาษาไทยสำหรับนักเรียน (การวิจัยเชิงปฏิบัติการ) (R2)

ขั้นตอนที่ 2 ปรับปรุงและพัฒนานวัตกรรมการอ่านออกเสียงภาษาไทยสำหรับนักเรียนฉบับสมบูรณ์ (D2)

2023-07-30 03:16:47 UTC

ศน.อรพัทธ ศิริแสง
เลขที่ 210 หมู่ 7 ต.ตาดทอง อ.เมืองยโสธร จ.ยโสธร 35000 โทร 0807271372

ให้บอกปัญหาวิจัย 1 ปัญหา
การสอนอ่าน วิเคราะห์คุณค่าวรรณคดีไทย ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ปัญหาคือครูยังไม่มีรูปแบบการสอนที่สามารถนำนักเรียนไปสู่ผลลัพธ์ที่คาดหวังได้

การตั้งชื่อเรื่อง

วิธีการศึกษา: การพัฒนารูปแบบ
ตัวแปร: การสอนอ่านเชิงวิเคราะห์คุณค่าวรรณคดีไทย
กลุ่มเป้าหมาย: ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
บริบท: โรงเรียนขยายโอกาส สพป.ยโสธร เขต 1
หลักธรรม: จริยศาสตร์

ชื่อวิจัย: รูปแบบการสอนอ่านเชิงวิเคราะห์คุณค่าวรรณคดีไทยตามหลักอริยสัจ 4 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนขยายโอกาสสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 1

วิธีวิจัย
การวิจัยและพัฒนา (Research and Development)
R1 ศึกษาการสอนอ่านเชิงวิเคราะห์คุณค่าวรรณคดีไทยตามหลักอริยสัจ 4 (สัมภาษณ์ครู)
D1 พัฒนารูปแบบการสอนอ่านเชิงวิเคราะห์คุณค่าวรรณคดีไทยตามหลักอริยสัจ 4(ฉบับทดลองใช้)
R2 ทดลองใช้รูปแบบการสอนอ่านเชิงวิเคราะห์คุณค่าวรรณคดีไทยตามหลักอริยสัจ 4 (การวิจัยเชิงปฏิบัติการ)
D2 พัฒนารูปแบบการสอนอ่านเชิงวิเคราะห์คุณค่าวรรณคดีไทยตามหลักอริยสัจ 4 (ฉบับสมบูรณ์)

วัตถุประสงค์การวิจัย
1. เพื่อศึกษาการสอนอ่านเชิงวิเคราะห์คุณค่าวรรณคดีไทยตามหลักอริยสัจ 4 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนขยายโอกาสสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 1 (R1)
2. เพื่อพัฒนารูปแบบการสอนอ่านเชิงวิเคราะห์คุณค่าวรรณคดีไทยตามหลักอริยสัจ 4 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนขยายโอกาสสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 1 (D1)
3. เพื่อทดลองใช้และเสนอรูปแบบการสอนอ่านเชิงวิเคราะห์คุณค่าวรรณคดีไทยตามหลักอริยสัจ 4 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนขยายโอกาสสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 1 (R2D2)

แนวคิด ทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
1. แนวคิด /ทฤษฎีเกี่ยวกับ.........
2. แนวคิด /ทฤษฎีเกี่ยวกับ.........
3. หลักธรรม
4. งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
5. กรอบแนวคิดในการวิจัย

2023-07-30 03:18:10 UTC

พระครูวินัยธรสุขุม สุขวฑฺฒโก

ให้บอกปัญหาวิจัย 1 ปัญหา

การตั้งชื่อเรื่อง

วิธีการศึกษา: การพัฒนา...... / รูปแบบ ..... / โมเดล... / อื่นๆ
ตัวแปร: การจัดการเรียนรู้เชิงรุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

กลุ่มเป้าหมาย: ครูภาษาไทย
บริบท: โรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาประถมศึกษา นครปฐม เขต 2
หลักธรรม:

ชื่อวิจัย: โมเดลการจัดการเรียนรู้เชิงรุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยของครูโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 2

คำถามวิจัย
1. องค์ประกอบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยของครูโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 2 มีอะไรบ้าง (R1)
2. โมเดลการจัดการเรียนรู้เชิงรุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยของครูโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 2 ที่พัฒนาขึ้นสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์หรือไม่ อย่างไร (D1)
3. ผลการทดลองใช้โมเดลการจัดการเรียนรู้เชิงรุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยของครูโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 2 เป็นอย่างไร (R2D2)

วัตถุประสงค์การวิจัย
1. เพื่อศึกษาองค์ประกอบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยของครูโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 2 (R1)
2. เพื่อพัฒนาโมเดลการจัดการเรียนรู้เชิงรุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยของครูโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 2 (D1)
3. เพื่อทดลองใช้และเสนอโมเดลการจัดการเรียนรู้เชิงรุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยของครูโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 2 (R2D2)

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1. ทำให้ได้องค์ประกอบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยของครูโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 2 (R1)
2. ทำให้ได้โมเดลการจัดการเรียนรู้เชิงรุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยของครูโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 2 ฉบับทดลองใช้
3. ทำให้ทราบผลการทดลองใช้และได้โมเดลการจัดการเรียนรู้เชิงรุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยของครูโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 2 ฉบับสมบูรณ์

แนวคิด ทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
1. แนวคิด /ทฤษฎีเกี่ยวกับ.........
2. แนวคิด /ทฤษฎีเกี่ยวกับ.........
3. หลักธรรม
4. งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
5. กรอบแนวคิดในการวิจัย

วิธีดำเนินการวิจัย
การวิจัยและพัฒนา (Research and Development)
R1 ศึกษาองค์ประกอบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (สัมภาษณ์)
D1 พัฒนาโมเดลการจัดการเรียนรู้เชิงรุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (สำรวจความคิดเห็น) (ฉบับทดลองใช้)
R2 ทดลองใช้โมเดลการจัดการเรียนรู้เชิงรุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (การวิจัยเชิงปฏิบัติการ)
D2 พัฒนาโมเดลการจัดการเรียนรู้เชิงรุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ฉบับสมบูรณ์)

พระมหาทรงวิทย์ วริทฺธิฐายี/ศิริ

2023-07-30 03:19:43 UTC

ให้บอกปัญหาวิจัย 1 ปัญหา

การตั้งชื่อเรื่อง

วิธีการศึกษา: การพัฒนา...... / รูปแบบ ..... / โมเดล... / อื่นๆ
ตัวแปร:
กลุ่มเป้าหมาย:
บริบท:
หลักธรรม:

ชื่อวิจัย:

นายปัณณวัฒน์ งามแสง

2023-07-30 03:19:44 UTC

ให้บอกปัญหาวิจัย 1 ปัญหา
ปัญหาการจัดเรียนการสอนของนิสิตการสอนภาษาไทย
สาเหตุ คณาจารย์สาขาวิชาการสอนภาษาไทย ยังไม่มีรูปแบบการสอนที่สามารถนำนิสิตไปสู่ผลลัพธ์ที่คาดหวังได้
การตั้งชื่อเรื่อง

วิธีการศึกษา: โมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ
ตัวแปร: นวัตกรรมการจัดเรียนการสอนวิชาภาษาไทย
กลุ่มเป้าหมาย: ครู
บริบท: โรงเรียนสังกัด สพฐ อยุธยา
หลักธรรม: อิทธิบาท 4

ชื่อวิจัย: โมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุนวัตกรรมการจัดเรียนการสอนวิชาภาษาไทยของครูโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

คำถามวิจัย
1. องค์ประกอบนวัตกรรมการจัดเรียนการสอนวิชาภาษาไทยของครูโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1 มีอะไรบ้าง (R1)
2. โมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุนวัตกรรมการจัดเรียนการสอนวิชาภาษาไทยของครูโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1 ที่พัฒนาขึ้นสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์หรือไม่ อย่างไร (D1)
3. ผลการทดลองใช้โมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุนวัตกรรมการจัดเรียนการสอนวิชาภาษาไทยของครูโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1 เป็นอย่างไร (R2D2)

วัตถุประสงค์การวิจัย
1. เพื่อศึกษาองค์ประกอบนวัตกรรมการจัดเรียนการสอนวิชาภาษาไทยของครูโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1 (R1)
2. เพื่อพัฒนาโมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุนวัตกรรมการจัดเรียนการสอนวิชาภาษาไทยของครูโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1 (D1)
3. เพื่อทดลองใช้และเสนอโมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุนวัตกรรมการจัดเรียนการสอนวิชาภาษาไทยของครูโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1 (R2D2)

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1. ทำให้ทราบองค์ประกอบนวัตกรรมการจัดเรียนการสอนวิชาภาษาไทยของครูโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1
2. ทำให้ได้โมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุนวัตกรรมการจัดเรียนการสอนวิชาภาษาไทยของครูโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1 ที่สอดคล้องกับสภาพที่เป็นจริงของการออกแบบนวัตกรรมการจัดเรียนการสอนวิชาภาษาไทย
3. ทำให้ทราบผลการทดลองใช้และได้โมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุนวัตกรรมการจัดเรียนการสอนวิชาภาษาไทยของครูโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1 ฉบับสมบูรณ์

แนวคิด ทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
1. แนวคิด /ทฤษฎีเกี่ยวกับ.........
2. แนวคิด /ทฤษฎีเกี่ยวกับ.........
3. หลักธรรม
4. งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
5. กรอบแนวคิดในการวิจัย

วิธีวิจัย
การวิจัยและพัฒนา (Research and Development)
R1 ศึกษาองค์ประกอบนวัตกรรมการจัดเรียนการสอนวิชาภาษาไทย (สัมภาษณ์)
D1 พัฒนาโมเดลนวัตกรรมการจัดเรียนการสอนวิชาภาษาไทย (สำรวจความคิดเห็น) (ฉบับทดลองใช้)
R2 ทดลองใช้นวัตกรรมการจัดเรียนการสอนวิชาภาษาไทย (การวิจัยเชิงปฏิบัติการ)
D2 พัฒนานวัตกรรมการจัดเรียนการสอนวิชาภาษาไทย (ฉบับสมบูรณ์)

2023-08-06 02:12:18 UTC

เอกลักษณ์ เทพวิจิตร

ให้บอกปัญหาวิจัย 1 ปัญหา
ปัญหาการฝึกสอนของนิสิตการสอนภาษาไทย
สาเหตุนิสิตสาขาวิชาการสอนภาษาไทยก่อนออกฝึกสอนยังไม่สามารถออกแบบการเรียนการสอนได้

การตั้งชื่อเรื่อง

วิธีการศึกษา: กระบวนการพัฒนา...... / รูปแบบ ..... / โมเดล... / อื่นๆ
ตัวแปร: นักจัดการเรียนรู้
กลุ่มเป้าหมาย: นิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู สาขาการสอนภาษาไทย คณะครุศาสตร์
บริบท:
หลักธรรม:

ชื่อวิจัย: รูปแบบการพัฒนาครูสู่นักจัดการเรียนรู้ของนิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู สาขาการสอนภาษาไทย คณะครุศาสตร์

วิธีวิจัย
การวิจัยและพัฒนา (Research and Development)
R1 ศึกษาการพัฒนาครูสู่นักจัดการเรียนรู้ของนิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู (สัมภาษณ์)
D1 พัฒนารูปแบบการพัฒนาครูสู่นักจัดการเรียนรู้ของนิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู (ฉบับทดลองใช้)
R2 ทดลองใช้รูปแบบการพัฒนาครูสู่นักจัดการเรียนรู้ของนิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู (การวิจัยเชิงปฏิบัติการ)
D2 พัฒนารูปแบบการพัฒนาครูสู่นักจัดการเรียนรู้ของนิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู (ฉบับสมบูรณ์)

วัตถุประสงค์การวิจัย
1. เพื่อศึกษากระบวนการพัฒนาครูสู่นักจัดการเรียนรู้ของนิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูสาขาการสอนภาษาไทย คณะครุศาสตร์ (R1)
2. เพื่อพัฒนารูปแบบการพัฒนาครูสู่นักจัดการเรียนรู้ของนิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูสาขาการสอนภาษาไทย คณะครุศาสตร์ (D1)
3. เพื่อทดลองใช้และเสนอรูปแบบการพัฒนาครูสู่นักจัดการเรียนรู้ของนิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูสาขาการสอนภาษาไทย คณะครุศาสตร์ (R2D2)

แนวคิด ทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
1. แนวคิด /ทฤษฎีเกี่ยวกับ.........
2. แนวคิด /ทฤษฎีเกี่ยวกับ.........
3. หลักธรรม
4. งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
5. กรอบแนวคิดในการวิจัย

รูปแบบการวิจัย

researchmcu — 2023-08-06 02:27:48 UTC

บทที่ ๓ การวิจัยแบบผสมวิธี นางอรพัทธ ศิริแสง

บทที่ ๔ การวิจัยเชิงปฏิบัติการ
นายเอกลักษณ์ เทพวิจิตร, พระวชิรวิชญ์ ภัทรเกียรตินันท์/ฐิตฺวํโส

บทที่ ๕ การวิจัยและพัฒนา พระมหาทรงวิทย์ ศิริ/วริทฺธิฐายี

บทที่ ๖ การวิจัยอนาคต
พระครูวินัยธรสุขุม มัชชิกานัง/สุขวฑฺฒโก
พระมหาสมศักดิ์ ทองบ่อ/ธนปญฺโญ

บทที่ ๗ การวิจัยเชิงนโยบาย
นายเฉลิมชาติ ลิ่มกุล

บทที่ ๘ การวิจัยชาติพันธุ์วรรณนาอภิมาน
นายปัณณวัฒน์ งามแสง, พระมหาโกศล มาดี/ธีรปญฺโญ

มอบหมายให้ ศึกษา ทำความเข้าใจ สรุป และนำเสนอในรูปแบบ PPT, Canva ประมาณ 15 นาที นำเสนอวันที่ 20 สิงหาคม 2566

นายเฉลิมชาติ ลิ่มกุล

researchmcu — 2023-08-06 03:04:25 UTC

ปัญหา การสอนภาษาไทยของครูในช่วงสถานการณ์โควิดระบาด
สาเหตุ การปิดสถานศึกษาทำให้ครูไม่สามารถมาสอนนักเรียนที่โรงเรียนได้

การตั้งชื่อเรื่อง

วิธีการศึกษา: การพัฒนา...... / รูปแบบ ..... / โมเดล... / อื่นๆ
ตัวแปร: โปรแกรมการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยเพื่อลดภาวะถดถอย
กลุ่มเป้าหมาย: นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
บริบท: โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช
หลักธรรม:

ชื่อวิจัย: โปรแกรมการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยเพื่อลดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช

คำถามวิจัย
1. การจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยเพื่อลดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช เป็นอย่างไร (R1)
2. โปรแกรมการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยเพื่อลดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช ที่พัฒนาขึ้น มีลักษณะอย่างไร (D1)
3. ผลการทดลองใช้โปรแกรมการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยเพื่อลดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช เป็นอย่างไร (R2D2)

วัตถุประสงค์การวิจัย
1. เพื่อศึกษาการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยเพื่อลดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช (R1)
2. เพื่อพัฒนาโปรแกรมการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยเพื่อลดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช (D1)
3. เพื่อทดลองใช้และเสนอโปรแกรมการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยเพื่อลดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช (R2D2)

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1. ทำให้ได้สารสนเทศเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยเพื่อลดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช
2. ทำให้ได้โปรแกรมการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยเพื่อลดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช ฉบับทดลองใช้
3. ทำให้ทราบผลการทดลองใช้และได้โปรแกรมการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยเพื่อลดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช ฉบับสมบูรณ์

แนวคิด ทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
1. แนวคิด /ทฤษฎีเกี่ยวกับ.........
2. แนวคิด /ทฤษฎีเกี่ยวกับ.........
3. หลักธรรม
4. งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
5. กรอบแนวคิดในการวิจัย

วิธีดำเนินการวิจัย
การวิจัยและพัฒนา (Research and Development)
R1 ศึกษาการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยเพื่อลดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของนักเรียน (สัมภาษณ์)
D1 พัฒนาโปรแกรมการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยเพื่อลดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของนักเรียน (ฉบับทดลองใช้)
R2 ทดลองใช้โปรแกรมการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยเพื่อลดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของนักเรียน (การวิจัยเชิงปฏิบัติการ)
D2 พัฒนาโปรแกรมการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยเพื่อลดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของนักเรียน (ฉบับสมบูรณ์)

การตั้งชื่อเรื่อง

researchmcu — 2023-08-06 03:20:23 UTC

การตั้งชื่อเรื่อง

วิธีการศึกษา: การพัฒนา...... / รูปแบบ ..... / โมเดล... / อื่นๆ
ตัวแปร:
กลุ่มเป้าหมาย:
บริบท:
หลักธรรม:

ชื่อวิจัย:

วิจัยเชิงนโยบาย

2023-08-20 03:55:28 UTC

การวิจัยชาติพันธุ์วรรณอภิมาน

pannawat02265 — 2023-08-20 04:18:24 UTC

researchmcu — 2023-09-03 04:10:56 UTC

บทที่ ๔ การวิจัยเชิงปฏิบัติการ_พระวชิรวิชญ์ ฐิตวํโส,เอกลักษณ์ เทพวิิจิตร

2023-09-09 14:06:16 UTC

PPT_Template_เอกลักษณ์ เทพวิจิตร

2023-09-10 06:38:51 UTC

2023-09-15 04:32:42 UTC

2023-09-16 02:29:55 UTC

2023-09-16 02:41:55 UTC