Não seria isso o que buscamos nas escolas?

Vejo uma conexão forte entre a definição das representações sociais e o papel do professor e com a mudanças nos objetivos da educação ao longo do tempo. O estudo das representações sociais vão além da verificação de comportamentos convencionais.  O objetivo é estudar o ser humano enquanto ele conhece e compreende o mundo à sua volta, enquanto ele pergunta, procura respostas, pensa e remodela esse mundo, e não apenas enquanto “processa informação” ou se comporta. Segundo Moscovici [...] pessoas e grupos, longe de serem receptores passivos, pensam por si mesmos, produzem e comunicam incessantemente suas próprias e específicas representações e soluções às questões que eles mesmos colocam. (MOSCOVICI, 2011, p. 45).

Os objetivos da educação vem mudando há muitos anos. Hoje,  o que se busca é o equilíbrio entre a tradição e a inovação, almejando um desenvolvimento humano integral. Segundo Esteves, limitar a escolarização de nossas crianças e jovens ao ensino de conteúdos pode acarretar problemas sociais a médio prazo. Assim, deste modo, a representação social do professor também sofre mudanças, 

A início da tese fala debate bastante sobre nossa sociedade e que vivemos agora em uma sociedade pluralista e democrática. Ele discorre sobre o modelo de educação como iniciação onde explica que nós, docentes, temos o papel de iniciar os(as) estudantes nos valores, atitudes e conhecimentos considerados valiosos pela humanidade em seu conjunto. Tais valores são aqueles universais como a solidariedade, a justiça, a liberdade, a honestidade, e ainda outros que impliquem respeito à dignidade e aos direitos humanos. Nosso papel, além de desenvolver as habilidades dos alunos nos diversos conteúdos, também é o de desenvolver os valores éticos e atitudes considerados importantes para se viver em sociedade. Me identifiquei com o texto que ele diz que à escola não basta transmitir ou oferecer conhecimentos aos seus alunos e alunas, é preciso ensinar-lhes a situar um conhecimento no contexto do qual ele faz parte, de maneira a torná-lo pertinente.

Assim, entendo que nosso papel do professor vai muito além dos conteúdos e como o próprio artigo diz, nosso papel é também de  iniciar os(as) estudantes nos valores, atitudes e conhecimentos considerados valiosos pela humanidade. Mas, para que isso seja possível, penso que primeiramente a formação dos professores necessita sofrer modificações para que possamos ter docentes capacitados para tanto. 

 

Como as representações sociais são compartilhadas socialmente, um grupo social tende a ter uma interpretação parecida da realidade. Logo, os profissionais da educação devem ter representações sociais de sua profissão, de seu papel como educador, bem como do objetivo da escola. As representações sociais interferem nas ações que os indivíduos passam a desenvolver, pois são sempre ativadas na vida social. Portanto, entender as representações sociais dos educadores/professores pode ajudar a entender suas ações, identificar as tensões desse grupo passa frente à sociedade e em relação ao ambiente escolar.

No texto, vemos que os professores que fizeram parte dos grupos de discussões  centram a representação de sua profissão na “instrução”, no ensino de conteúdos, e demonstram uma conotação negativa do “educar” (uma perspectiva mais ampla, relacionada à socialização e comportamento dos alunos), pois acham que deveria ser papel da família. Os professores também têm a representação de que o processo de formação tira o lugar do ensino, quando, na realidade, como diz o texto, esses dois aspectos são indissociáveis. Além disso, a representação do objetivo da escola, para esse grupo de professores, centra-se no ensino de conteúdos. Isso acaba limitando os pensamentos e ações desses profissionais, que acabam por deixar essas idealizações impedirem o surgimento de novas possibilidades de desenvolvimento de todos os envolvidos no processo educativo.

Ao meu ver, essa representação do papel da educação vêm mudando, acompanhando a mudança que temos na educação brasileira, a mudança nos cursos de formação de professores e até mesmo frente à aplicação da BNCC. Para mim, baseada em tudo isso, o papel da educação vai muito além de “transmitir conteúdos”. Seu papel primordial é formar indivíduos aptos a enfrentar a vida adulta em suas mais diversas formas, claro, agregando conhecimento, mas também dando suporte sócio emocional, senso crítico, autonomia para tomada de decisões, responsabilidade, e tantas outras habilidades essenciais para encarar os anos a frente.

Na minha concepção, o papel dos professores vai além da simples transmissão de conhecimento. Eles são facilitadores do aprendizado, mentores e modelos para os alunos. Além de fornecer informações, os professores devem cultivar habilidades de pensamento crítico, empatia e respeito pela diversidade. Devem estimular a curiosidade, promover a autoconfiança e apoiar o desenvolvimento emocional dos alunos. Os professores têm a responsabilidade de criar um ambiente seguro e inclusivo, onde os alunos se sintam encorajados a expressar suas ideias, questionar o mundo ao seu redor e explorar seu potencial máximo. Em suma, o papel dos professores é moldar não apenas mentes, mas também caráteres, preparando os alunos para se tornarem cidadãos ativos, críticos e compassivos em uma sociedade diversa e dinâmica.