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      <title>Mon étagère génial by </title>
      <link>https://padlet.com/frederiqueconstanceau/gzlks55mxmju</link>
      <description>Fait avec courage</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-03-19 09:39:10 UTC</pubDate>
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         <title>Lecture compréhension, langage oral</title>
         <author>frederiqueconstanceau</author>
         <link>https://padlet.com/frederiqueconstanceau/gzlks55mxmju/wish/546368650</link>
         <description><![CDATA[<div><em>objectif :</em> écouter et comprendre une histoire<br>- regarder l'illustration et s'exprimer dessus, en supposer le contenu de l'histoire<br>- lecture de l'adulte de l'histoire "La tente indienne" (livre de Ludo p. 70)<br>- poser des questions sur la compréhension et expliquer les mots difficiles (impatient, indien)</div>]]></description>
         <pubDate>2020-05-03 07:57:20 UTC</pubDate>
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         <title>Etude du code</title>
         <author>frederiqueconstanceau</author>
         <link>https://padlet.com/frederiqueconstanceau/gzlks55mxmju/wish/546400677</link>
         <description><![CDATA[<div><em>Objectif :</em> découvrir un nouveau son et ses graphèmes (eu, oeu)<br>- dire qu'on va travailler sur le son et demander comment il peut s'écrire (déjà vu rapidement en début d'année)<br>- utiliser l'illustration du manuel pour chercher des mots contenant le son (fleur, écureuil, sueur, œuf, queue, bleu…)<br>- repérer les différents graphèmes et chercher d'autres mots qu'on pourra classer (faire remarquer le la prononciation change avec une lettre qui suit feu / beurre)<br>- rappel à l'oral du son étudié et de ses différentes écritures<br>- lecture de la fiche de son (les mots, les phrases)<br>-entraînement dans le fichier p. 54 /55</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-03 08:22:17 UTC</pubDate>
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         <title>Orthographe / Encodage</title>
         <author>frederiqueconstanceau</author>
         <link>https://padlet.com/frederiqueconstanceau/gzlks55mxmju/wish/546474777</link>
         <description><![CDATA[<div><em>Objectif : savoir écrire, encoder des mots <br></em>- tableau d'encodage puis écrire une phrase pour chacun des mots</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-03 09:16:07 UTC</pubDate>
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         <title>Orthographe</title>
         <author>frederiqueconstanceau</author>
         <link>https://padlet.com/frederiqueconstanceau/gzlks55mxmju/wish/546485759</link>
         <description><![CDATA[<div>Objectif : mémoriser l'orthographe lexicale de certains mots<br>- lire les mots à connaitre (en bas de la fiche de lecture)<br>- sans les regarder, épeler chaque mot, puis les écrire sous la dictée,<br>- possibilité de les écrire à l'ordinateur<br>- fermer les yeux, les dire à l'oral<br>- trouver des astuces pour les mémoriser</div>]]></description>
         <pubDate>2020-05-03 09:23:50 UTC</pubDate>
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         <title>Lecture / compréhension</title>
         <author>frederiqueconstanceau</author>
         <link>https://padlet.com/frederiqueconstanceau/gzlks55mxmju/wish/546492890</link>
         <description><![CDATA[<div><em>Objectif : lire seul un texte et comprendre son sens<br>-</em> lecture autonome de l'histoire de Nina<br>- expliquer oralement le sens (de qui, de quoi parle t-on? le lieu…)<br>- repérer les lignes, les phrases, les liaisons, les différentes ponctuations et expliquer leur utilité dans le texte<br>- lecture à voix haute, en prenant soin de ne pas aller trop vite mais d'essayer de s'arrêter aux points, de faire une pose aux virgules…)<br>- l'adulte peut faire une lecture à voix haute pour montrer à l'enfant le ton, les pauses, les arrêts...<br>- analyser sa lecture puis relire plus tard dans la journée<br>- entraînement dans le fichier p. 56 / 57<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-03 09:28:29 UTC</pubDate>
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         <title>Orthographe : </title>
         <author>frederiqueconstanceau</author>
         <link>https://padlet.com/frederiqueconstanceau/gzlks55mxmju/wish/591547550</link>
         <description><![CDATA[<div>objectif : savoir écrire des mots sous la dictée<br>- revoir lesmots appris mardi</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-24 16:30:05 UTC</pubDate>
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         <title>Numération, calcul </title>
         <author>frederiqueconstanceau</author>
         <link>https://padlet.com/frederiqueconstanceau/gzlks55mxmju/wish/591562297</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-05-24 16:41:11 UTC</pubDate>
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         <title>Forme et grandeur</title>
         <author>frederiqueconstanceau</author>
         <link>https://padlet.com/frederiqueconstanceau/gzlks55mxmju/wish/605133608</link>
         <description><![CDATA[<div>Objectif :décrire des solides<br>- avoir ces objets de formes différentes (cube, pyramide, cylindre, pavé, boule…) en utilisant des objets du commerce tels que boite de gâteaux, de conserve  ou chaussures, jeux de constructions<br>- laisser l'enfant trier et faire des groupes avec les objets et demander de justifier son tri (objets qui roulent, qui ne roulent pas, forme carré, objet pointu…)<br>- insister surtout sur la forme<br>- montrer que chaque solide est fait  de plusieurs formes (carré, rectangle, triangle) et que chacun porte un nom (cube, pavé, boule, pyramide…)<br>- nommer les différentes parties d'un solide (face, sommet, arrêtes)<br>- distinguer particulièrement le cube et le solide (les décrire, compter les face, les sommets, les arrêtes), distinguer les faces rectangles sur le pavé des faces carrés sur le cube<br>- entraînement dans le fichier N°86</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-01 16:14:09 UTC</pubDate>
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         <title>Nombres et calculs</title>
         <author>frederiqueconstanceau</author>
         <link>https://padlet.com/frederiqueconstanceau/gzlks55mxmju/wish/605199883</link>
         <description><![CDATA[<div><em>Objectifs : connaitre et maitriser la technique opératoire de l'addition</em><br>- poser des addition en ligne de deux ou trois nombres et demander de les poser en colonne (sur une feuille grand carreaux , chaque chiffre et noté dans un carreau pour distinguer dizaine et unité)<br>- faire les calculs , les corriger ensemble en explicitant chaque étape<br>- revoir les nombres jusqu'à 79 pis introduire le nombre 80  : c'est 79 + 1d onc je peux faire une dizaine supplémentaire, j'obtiens maintenant 8 dizaines = 80<br>- partager les 8 dizaines en 4 paquets , on a alors 4 paquets de 20 d'où le nom de "quatre-vingt"<br>- fichier N° 91</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-01 16:43:34 UTC</pubDate>
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         <title>Ecriture / Copie</title>
         <author>frederiqueconstanceau</author>
         <link>https://padlet.com/frederiqueconstanceau/gzlks55mxmju/wish/615403054</link>
         <description><![CDATA[<div><em>Objectif : s'entrainer à l'écriture du son eu <br></em>- sur feuille séyès, écrire des lignes avec modèles (modèles dans la marge pour les droitiers et à droite pour les gauchers)<br>- faire une ligne de chaque : : eu / oeu / eur / oeur / peur / cœur / fleur</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-07 16:54:08 UTC</pubDate>
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         <title>Questionner le monde : le vivant</title>
         <author>frederiqueconstanceau</author>
         <link>https://padlet.com/frederiqueconstanceau/gzlks55mxmju/wish/615417017</link>
         <description><![CDATA[<div><em>Objectif : connaitre l'origine des aliments<br></em>- classer des aliments selon leur origine (végétal ou animal)<br>- distinguer les différents régimes alimentaires existants d'un animal à l'autre (carnivore, herbivore ou omnivore), introduire le régime de l'homme <br>(cf séance 1,2 et 3 de l'alimentation sur le site Lutinbazar)</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-07 17:04:53 UTC</pubDate>
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