Incorporar contenidos sobre cambio climático desde un enfoque crítico y vivencial, vinculando la ciencia con la realidad local de niñas, niños y jóvenes. - Cada contexto estudiantil es diferente y las vivencias en las escuelas rurales -Por lo menos en Latinoamerica- pueden ser similares, mas no iguales

Promover proyectos escolares (huertos, reciclaje, energía renovable, brigadas ambientales) Estos suelen ser comunes en Latinoamerica, sin embargo, estos deben de tener liderazgo equitativo entre estudiantes, especialmente incentivando la participación de las niñas en roles técnicos y de toma de decisión.

Y en seguimiento a lo anterior capacitar al personal docente en metodologías que unan sostenibilidad ambiental con equidad de género, evitando reproducir estereotipos en las asignaciones de tareas (por ejemplo, no relegar a las niñas solo a labores de limpieza o cuidado).

A escola precisa cada vez mais se integrar à comunidade do entorno em nível territorial, para além dos muros e paredes da unidade educacional. Recomenda-se que a escola promova ações de integração com a comunidade local em nível territorial, expandindo vínculos e impactos para além dos muros da unidade educacional. Isso pode incluir parcerias com organizações locais, projetos comunitários, participação em redes locais e uso de espaços da comunidade para atividades educativas.

Problemas:

• Extractivismo en distintos países como una constante de varios gobiernos

Crear espacios de aprendizaje intergeneracional, donde saberes tradicionales (especialmente de mujeres) dialoguen con conocimientos científicos/técnicos.

¿Qué proyectos o iniciativas ha llevado a cabo de los que se sienta particularmente orgulloso/a? ¿Qué proyectos o iniciativas han tenido un impacto significativo? Si tiene experiencia directa en justicia climática y educación transformadora de género, sería muy valioso, pero también le agradeceríamos que nos describiera brevemente otros proyectos o iniciativas exitosos que haya realizado en temas como justicia climática, educación en situaciones de emergencia (naturales, sociales o políticas), educación transformadora de género e inclusión social.

La metodología de acción-reflexión-transformación se utilizó como detonante para generar nuevas formas de pensar, sentir y hacer.

Los encuentros se tradujeron en experiencias ricas en creatividad y reflexión profunda sobre las violencias ocultas contra las mujeres. Las MAI, reconocidas por su extroversión y comunicación efectiva, crearon obras de arte simbólicas para expresar sus reflexiones y visibilizar la problemática de género. El uso del arte como medio para expresar sus pensamientos y emociones fue una herramienta poderosa para visibilizar estas problemáticas y fomentar una mayor conciencia sobre la necesidad de participación femenina en todos los niveles de toma de decisiones.

También abordaron temas relevantes como los incendios forestales en Bolivia y el impacto de las redes sociales, y reafirmaron su compromiso con el tema, destacando su creciente confianza y capacidad para liderar y comunicar sus ideas.

También se debatió sobre el papel de los saberes ancestrales en la vida cotidiana y en la lucha contra las violencias, la importancia del empoderamiento de las jóvenes y construir un futuro más equitativo y libre de violencias.

Se enfatizó el reconocimiento de las violencias ocultas contra las mujeres. Las MAI conectaron la violencia contra las mujeres con la violencia hacia la Pachamama, demostrando una comprensión intrínseca de ambas formas de opresión. Es notable que las adolescentes vincularan de manera intrínseca ambas formas de violencia, lo que se puede atribuir al entorno en el que se encuentran. La escuela está situada en un entorno natural privilegiado, lo que les permite una convivencia diaria con la naturaleza.

Pedagoga en camino, transitando los sures junto a las comunidades, construyendo sueños compartidos.

Trabajo en la Asociación Cultural Amistad y Ciencia que desarrolla su acción junto a estudiantes, docentes, familias y comunidades de Anzaldo, Santiavñez, Colomi, Cercado de Cochabamba - Bolivia.