Suite du cours sur la mesure de la masse et conversion des masses.

Exercice 14 p 48 du livre scolaire fait en classe

Pour quelques élèves : penser à rapporter les documents de rentrée manquants !

Lire et apprendre le cours.

travail sur les consignes données par le professeur.

Séance 2 : répondre à la question 1. 

(il faut activer adobe flash)

Bonne visite !

Faire exercice 16 p 48 du livre scolaire. Vous pouvez y accéder en ligne via le lien https://fr.calameo.com/read/000596729a478266ce0b6?authid=kye07xnwkoHr

Je vous ai également déposé l'exercice au format pdf en pièce jointe.

Etre capable de décliner son identité de 3 façons différentes et connaitre les questions correspondantes + Dire dans quelle classe on se trouve. (FICHE 1)

Etre capable de demander comment ça va et de répondre pour soi-même. Connaitre quelques formules de politesse (FICHE 2)

 

Séance 2: Dans quelle mesure Charlemagne se présente-t-il en restaurateur de l’Empire romain ?

saluer, dire comment ça va, décliner son identité, épeler son prénom et son nom de famille.

Découvrir des prénoms espagnols

Demander/dire comment ça va de façons variées.

Connaitre quelques formules de politesse (fiche 2)

CM - Addition et soustraction de 9, 90, 99, 990, 999

 (Apprendre la fiche 2 complétée jusqu'aux prénoms en espagnol)

Entrainement à l'expression orale :

Début de la séance : travail en groupe, définir ce qu’est un empire

Début de la séance : travail en groupe, définir ce qu’est un empire

Revoir leçon + capsule vidéo : voir lien ci-dessous : 

https://youtu.be/BcSqhxDLJ98
Si besoin : -s’entraîner sur le site internet : françaisfacile.com-refaire exs corrigés en classe p.64/65 dans le cahier d’exs de grammaire. 
Séance 3 : finir de répondre à la question 2.

Correction de l'interrogation et du travail maison.

Traduire un calcul en une phrase et inversement

H1-S4 Comment s’explique la division de la chrétienté entre catholiques et orthodoxes à partir de 1054 ?

Réviser les mini compétences (Les fiches 1 et 2)

Revoir le Présent de SER (fiche 3) pour être capable de poser des questions sur l'identité des personnes

- le nom de la verrerie utilisée en chimie (bécher, erlenmeyer, pipette, …)

- les définitions du cours (volume et masse)

- le vocabulaire (le ménisque, la Tare)

 

- décrire le protocole permettant la mesure du volume d’un liquide et la mesure du volume d’un solide (par déplacement d’eau).

- savoir utiliser correctement une éprouvette graduée

- lire un volume en utilisant les graduations d’une éprouvette graduée

- convertir un volume (3 tableaux de conversion)

- décrire le protocole permettant la mesure de la masse d’un solide et d’un liquide.

- convertir une masse

- utiliser un tableau de proportionnalité entre la masse et le volume d’un corps

Chanter le refrain.

Etre capable de demander/dire quelle(s) langue(s) on parle ou on apprend. (fiche de conjugaison + questions/réponses)

Suite du chapitre 2 avec les caractéristiques de l'état liquide

Apprendre le cours

Apprendre "how are you? " et travailler la prononciation. Recopier les expressions sur la forme pour savoir les écrire ( 2X) dans le cahier d'exercices.

Faire la feuille d"exercice et la coller ds le cahier d'exercices.

Exercice 1: écrire les bons jours.  exercice 2: écrire les bons mois.

vocabulaire : after : après       before : avant

Ensuite vous pouvez illustrer votre poème par un dessin de l’objet décrit

Fin de la fiche séance 1 avec les périodiques.
Correction du quizz en ligne

Apporter ses affaires de Français (à laisser dans son casier car éléction délégués de classe)

Simplification d'écriture

Evaluation de la maitrise des chiffres romains, siècles et millénaires (C1- Se repérer dans le temps, maîtriser les connaissances historiques)

 ÉLÉMENTS DE PROGRAMME

-bien relire le poème, puis finir de noter ses 5 mots clés en référence au poème (sur une feuille de copie simple).

-ensuite, réaliser son nuage de mots au verso de la feuille (placée à l'horizontale) comme expliqué en classe, avec ses 5 mots clés et en en rajoutant plusieurs autres.

-si besoin, aller voir sur internet des exemples de nuages de mots comme ce que je vous ai projeté en classe : taper dans un moteur de recherche : "nuage de mots" puis "Images".

Jouer sur la taille des mots, leur emplacement, leur forme, leur couleur etc.

 

-enfin, si vous le souhaitez : allez sur le site nuagedemots.co afin de représenter votre nuage de mots de façon numérique. Vous pouvez ensuite l’imprimer et le ranger dans votre classeur (à la suite du chapitre I).

PROGRAMME DE CALCUL

Bilan du chapitre ( Table des matières et Vocabulaire)

RELIRE  les intitulés des évaluations (feuille de route collée dans le cahier)

REVOIR les fiches de mini-compétences "Etre capable de..." en prêtant attention à l'orthographe.

Chanter la chansonnette avec le fichier son. bien articuler et le faire plusieurs fois

Chanter la chansonnette avec le fichier son. bien articuler et le faire plusieurs fois

Etre capable de demander /dire quelle(s) langue(s) on parle / on apprend

Si ce n’est pas fini : terminer de relever le champ lexical de l’obscurité (sur le poème « Les horloges »)

EVALUATIONS EE, CE et CO

+ Entrainement à la EOI en vue des évaluations EOI de vendredi.

Indiquer aussi :

-le nom du vers

-si la rime est masculine ou féminine

-si la rime est pauvre, suffisante ou riche

-si les rimes sont suivies, embrassées ou croisées.