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      <title>Objetivos y Fases de la Clase by María Del Cisne Herrera Granda</title>
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      <description>Hecho con ♥</description>
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      <pubDate>2021-12-24 01:47:14 UTC</pubDate>
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         <title>REFERENCIAS</title>
         <author>mdherrerag1</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Contreras, J. (2015). Metodologías activas para el aprendizaje. UCE. https://www.postgradosucentral.cl/profesores/download/manual_metodologias.pdf</li><li>Gómez, L. (2019). <em>El papel del docente para el logro de un aprendizaje significativo</em>. Redalyc. https://www.redalyc.org/journal/4766/476661510011/html/</li><li>Gracia, S. (2019). <em>El método deductivo e inductivo del aprendizaje</em>. Digitum. https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/66764/1/M%c3%a9todo%20deductivo%20e%20inductivo%20en%20el%20aprendizaje.pdf</li><li>Miralles, R. (2018). Planificación de una clase. FAO. https://www.fao.org/3/x2465s/x2465s0a.htm</li><li>Nieva, J., Orietta, C. (2016). <em>Formación Docente</em>. Scielo. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2218-36202016000400002</li><li>Ortiz, T. (2013). <em>La práctica docente en educación.</em> Scielo. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1665-109X2013000200004</li><li>Oviedo, P. (2014). <em>La docencia como recreación y construcción del conocimiento</em>. Scielo. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0185-26982004000100003</li><li>Pérez, L. (2017). <em>La participación de los estudiantes en la Fase de participación</em>. Scielo. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1405-66662017000100179</li><li>Recursos Aula. (2018). Cómo Iniciar una Clase. [Video]. Fuente. https://www.youtube.com/watch?v=frJpsLMc35M</li><li>Reyes, D. (2016). Fases de una clase. Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo. http://sitios.itesm.mx/va/dide2/documentos/proyectos.PDF</li><li>Santana, M. (2017). <em>Enseñanza y Aprendizaje</em>. URV. https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/8927/D-TESIS_CAPITULO_2.pdf</li><li>Vásquez, F. (2010). <em>Estrategias de enseñanza</em>. Biblioteca clacso. http://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/fce-unisalle/20170117011106/Estrategias.pdf</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-24 02:19:04 UTC</pubDate>
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         <title>VIDEO</title>
         <author>mdherrerag1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-12-24 02:22:46 UTC</pubDate>
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         <title>Remediación</title>
         <author>mdherrerag1</author>
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         <description><![CDATA[<div>El docente comunicará a los estudiantes que se llevará acabo una evaluación acerca de la temática abordada, de tal manera que pueda conocer que es lo que se debe reforzar o si por el contrario todo a quedado comprendido.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-24 02:30:05 UTC</pubDate>
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         <title>Control</title>
         <author>mdherrerag1</author>
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         <description><![CDATA[<div>En la clase el docente explica el valor predictivo de las configuraciones electrónicas con relación a las propiedades físicas y químicas de los elementos químicos, de forma que, los contenidos teóricos aprendidos durante la clase puedan ser puestos en práctica al momento de identificar las propiedades de cada elemento.<br>-Asignar a los estudiantes que realicen las configuraciones electrónicas de&nbsp;10 elementos químicos escogidos al azar por el docente.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-24 02:37:27 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mdherrerag1</author>
         <link>https://padlet.com/mdherrerag1/gz6k7ugk9vrg43md/wish/1962696170</link>
         <description><![CDATA[<div>"<em>El momento instruccional de cierre tiene el propósito de revisar el aprendizaje logrado para utilizarlo en diferentes contextos y abrir la posibilidad de adquirir o construir nuevos aprendizajes y de establecer enlaces con otros contenidos" </em>(Santana, 2017, párr. 26).<br>"<em>Ejercitación de los conocimientos presentados y explicados previamente. Organización de las actividades en secuencia progresiva, desde las más cerradas, dirigidas y reproductivas a las producciones más abiertas, libres y creativas" </em>(Ortiz, 2013, párr. 12).</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-24 02:43:53 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mdherrerag1</author>
         <link>https://padlet.com/mdherrerag1/gz6k7ugk9vrg43md/wish/1962701383</link>
         <description><![CDATA[<div>"<em>Se realiza un cierre de lo trabajado en clase, retomando aspectos de los objetivos y se elabora conclusiones, síntesis en relación a lo que se quiere hacer emerger basado en los objetivos" </em>(Ortiz, 2013, párr. 10).<br>"<em>El estudiante demuestra y justifica el proceso seguido en la resolución de cada actividad, revisa y halla los errores cometidos, con ayuda del docente, de manera que el aprendizaje sea significativo" </em>(Gómez, 2019, párr. 9).</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-24 02:48:23 UTC</pubDate>
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         <title>FASE DE EVALUACIÓN </title>
         <author>mdherrerag1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-12-24 02:52:01 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mdherrerag1</author>
         <link>https://padlet.com/mdherrerag1/gz6k7ugk9vrg43md/wish/1962708210</link>
         <description><![CDATA[<div>"<em>En este momento la instruccional se presenta y procesa la nueva información, dando la oportunidad de procesarla y practicarla hasta manejarla con facilidad"&nbsp;</em>(Reyes, 2016, p. 8).</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-24 02:54:25 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mdherrerag1</author>
         <link>https://padlet.com/mdherrerag1/gz6k7ugk9vrg43md/wish/1962709857</link>
         <description><![CDATA[<div>"<em>Se requiere actividades bien estructuradas que ayuden a los estudiantes a pasar del ejemplo concreto al concepto teórico" </em>(Reyes, 2016, p. 6).</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-24 02:56:02 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mdherrerag1</author>
         <link>https://padlet.com/mdherrerag1/gz6k7ugk9vrg43md/wish/1962716465</link>
         <description><![CDATA[<div>"<em>El estudiante aprende y maneja los conceptos y relaciona ideas de forma mental mediante actividades planteadas por el docente y que terminará interiorizando el estudiante"&nbsp;</em>(Santana, 2017, párr. 24).</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-24 03:02:33 UTC</pubDate>
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         <title>Procesamiento de información</title>
         <author>mdherrerag1</author>
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         <description><![CDATA[<div>El docente pone a disposición de los estudiantes la nueva información.<br>-Durante la clase el docente presenta los contenidos con ayuda de la presentación en PowerPoint.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-24 03:07:01 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mdherrerag1</author>
         <link>https://padlet.com/mdherrerag1/gz6k7ugk9vrg43md/wish/1962724914</link>
         <description><![CDATA[<div>"<em>Se desarrolla actividades y contenidos de aprendizaje relacionados con el objetivo o tema de clase, con la finalidad de potenciar las habilidades cognitivas aplicando recursos didácticos" </em>(Santana, 2017, párr. 20).<br>"<em>Descubrimiento por inducción o deducción del tema presentado mediante tareas preparadas o con ayudas y explicaciones del docente" </em>(Gracia, 2019, p. 13).</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-24 03:10:17 UTC</pubDate>
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         <title>FASE DE IMPLEMENTACIÓN</title>
         <author>mdherrerag1</author>
         <link>https://padlet.com/mdherrerag1/gz6k7ugk9vrg43md/wish/1962725684</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-12-24 03:10:57 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mdherrerag1</author>
         <link>https://padlet.com/mdherrerag1/gz6k7ugk9vrg43md/wish/1962728380</link>
         <description><![CDATA[<div>"<em>Es el momento en el cual se prepara al estudiante para la clase, donde durante la clase se debe captar la atención mientras se promueve la motivación y el interés para un buen inicio de clases" </em>(Santana, 2017, párr. 12).</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-24 03:13:27 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>mdherrerag1</author>
         <link>https://padlet.com/mdherrerag1/gz6k7ugk9vrg43md/wish/1962734690</link>
         <description><![CDATA[<div>"<em>El docente presenta de manera organizada los contenidos a trabajar y establece un vínculo entre los conocimientos previos y los nuevos conocimientos, con ayuda de esquemas para una mejor comprensión por parte del estudiante" </em>(Oviedo, 2014, párr. 8).</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-24 03:19:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>mdherrerag1</author>
         <link>https://padlet.com/mdherrerag1/gz6k7ugk9vrg43md/wish/1962742532</link>
         <description><![CDATA[<div><em>"Presentación de la planificación de las actividades a realizar y el estudiante es puesto en contexto de los objetivos que se van alcanzar, el docente desarrolla actividades estratégicas de comprensión"</em> (Nieva y Orietta, 2016, párr. 10).</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>mdherrerag1</author>
         <link>https://padlet.com/mdherrerag1/gz6k7ugk9vrg43md/wish/1962747366</link>
         <description><![CDATA[<div><em>El docente realiza una preparación hacia el objetivo que se va a trabajar en clase, a su vez enuncia con claridad el objetivo de la clase y desarrolla actividades para unir los contenidos presentados y los conocimientos previos de los estudiantes. </em>(Nieva y Orietta, 2016, párr. 10)</div>]]></description>
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         <title>FASE DE PRESENTACIÓN </title>
         <author>mdherrerag1</author>
         <link>https://padlet.com/mdherrerag1/gz6k7ugk9vrg43md/wish/1962748149</link>
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         <title></title>
         <author>mdherrerag1</author>
         <link>https://padlet.com/mdherrerag1/gz6k7ugk9vrg43md/wish/1962752510</link>
         <description><![CDATA[<div>"<em>Conjunto de actividades que realiza el docente, organizadas horas o días antes de ser ejecutadas en clase, esta conforma actividades que implican una visión global del tema y el punto de partida de los estudiantes" </em>(Vásquez, 2010, párr. 11)</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>mdherrerag1</author>
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         <description><![CDATA[<div>"<em>Es la puesta en marcha de un proceso de elaboración de algo que requiere una planificación y organización con el fin de cumplir uno o varios objetivos"</em> (Miralles, 2018, párr. 8).</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-24 03:41:52 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>mdherrerag1</author>
         <link>https://padlet.com/mdherrerag1/gz6k7ugk9vrg43md/wish/1962761353</link>
         <description><![CDATA[<div>"<em>El docente debe garantizar que en la preparación de sus clases, responda gradualmente a las exigencias de la clase, con la finalidad de que se adecue el desarrollo actual en el ámbito científico, tecnológico, pedagógico y metodológico" </em>(Nieva y Orietta, 2016, párr. 10).</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-24 03:47:20 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>FASE DE PREPARACIÓN </title>
         <author>mdherrerag1</author>
         <link>https://padlet.com/mdherrerag1/gz6k7ugk9vrg43md/wish/1962761582</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-12-24 03:47:40 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>mdherrerag1</author>
         <link>https://padlet.com/mdherrerag1/gz6k7ugk9vrg43md/wish/1962787734</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-12-24 04:19:55 UTC</pubDate>
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         <title>Configuración electrónica</title>
         <author>behthony10</author>
         <link>https://padlet.com/mdherrerag1/gz6k7ugk9vrg43md/wish/1963329572</link>
         <description><![CDATA[<div>En esta fase el docente planifica la clase y revisa los recursos que utilizará para desarrollar el tema de configuraciones electrónicas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-25 02:00:26 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Motivación</title>
         <author>behthony10</author>
         <link>https://padlet.com/mdherrerag1/gz6k7ugk9vrg43md/wish/1963336314</link>
         <description><![CDATA[<div>El docente presenta un video sobre el cómo la química ha estado inmiscuida en la evolución y vida del ser humano. Luego realiza a los estudiantes la siguiente pregunta:<br>- ¿En qué otro aspecto de la vida cotidiana se encuentra presente la química?<br>Después, el docente expresa una breve reflexión sobre el video y la importancia de la química.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/KD56cFfKMBM" />
         <pubDate>2021-12-25 02:20:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mdherrerag1/gz6k7ugk9vrg43md/wish/1963336314</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Relacionar conocimientos previos</title>
         <author>behthony10</author>
         <link>https://padlet.com/mdherrerag1/gz6k7ugk9vrg43md/wish/1963341320</link>
         <description><![CDATA[<div>El docente recuerda rápidamente que es la tabla periódica y realiza a los estudiantes las siguientes preguntas:<br>- ¿Cuáles son las partes del átomo?<br>- ¿Cuantos niveles o periodos tiene la tabla periódica?<br>- ¿Qué datos se puede obtener a partir del número atómico?<br>- ¿Cuántos electrones caben en los subniveles s,p,d y f respectivamente?</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-25 02:34:51 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Presentar el tema y los objetivos de la clase.</title>
         <author>behthony10</author>
         <link>https://padlet.com/mdherrerag1/gz6k7ugk9vrg43md/wish/1963343895</link>
         <description><![CDATA[<div>Tema: Configuración electrónica<br>Objetivos:<br>-Objetivo general: O.CN.Q.5.3. Interpretar la estructura atómica y molecular, desarrollar configuraciones electrónicas, y explicar su valor predictivo en el estudio de las propiedades químicas de los elementos y compuestos, impulsando un trabajo colaborativo, ético y honesto.<br><br>Objetivos de la clase:<br>Cognitivo: Desarrollar las configuraciones electrónicas de los elementos químicos.<br>Afectivo: Impulsar el trabajo colaborativo, ético y honesto durante el desarrollo de las configuraciones electrónicas de los elementos químicos.&nbsp;<br>Psicomotriz: Demostrar la repartición de los electrones en las configuraciones electrónicas de los elementos químicos con ayuda de recursos digitales.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-25 02:41:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mdherrerag1/gz6k7ugk9vrg43md/wish/1963343895</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Momento de adquisición de la información</title>
         <author>behthony10</author>
         <link>https://padlet.com/mdherrerag1/gz6k7ugk9vrg43md/wish/1963353869</link>
         <description><![CDATA[<div>Explicar a los estudiantes, en términos generales, lo que se espera de ellos.<br>- El docente realiza la configuración electrónica de un elemento químico al azar e indica a los estudiantes aquello de lo que deben de ser capaces de realizar al finalizar la clase.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-25 03:05:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mdherrerag1/gz6k7ugk9vrg43md/wish/1963353869</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Retroalimentación</title>
         <author>behthony10</author>
         <link>https://padlet.com/mdherrerag1/gz6k7ugk9vrg43md/wish/1963359275</link>
         <description><![CDATA[<div>Comprobar si se cumplieron los objetivos de la clase.<br>-En clase el docente realiza grupos de trabajo y asigna a cada grupo la realización de las configuraciones electrónicas de 5 elementos distintos, al finalizar, se realizará una coevaluación, es decir, cada grupo revisará el trabajo de un grupo distinto.<br>Finalmente, el docente realizará, con ayuda del recurso digital del siguiente link https://www.educaplus.org/game/configuracion-electronica, las configuraciones electrónicas de los elementos en los que los grupos se hayan equivocado.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.educaplus.org/game/configuracion-electronica" />
         <pubDate>2021-12-25 03:20:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mdherrerag1/gz6k7ugk9vrg43md/wish/1963359275</guid>
      </item>
      <item>
         <title>REFLEXIÓN </title>
         <author>mdherrerag1</author>
         <link>https://padlet.com/mdherrerag1/gz6k7ugk9vrg43md/wish/1963389459</link>
         <description><![CDATA[<div><em>El que exista una comunicación entre el docente y los estudiantes permite que se de una estimulación previa que permita que los estudiantes puedan comunicarse abiertamente con el docente, como con sus propios compañeros dentro del aula creando de esta manera una forma de participación entre todo el grupo de estudiantes, se puede dar la presencia de análisis, discusiones, intercambio de ideas, solución a problemas propiciando sin duda alguna el aprendizaje activo y significativo.</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-25 04:59:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mdherrerag1/gz6k7ugk9vrg43md/wish/1963389459</guid>
      </item>
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