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      <title>Grupo No.3  by Alejandrina Ramirez</title>
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      <description>Miriam Elizabeth Quinac Sirin / Nelson Gudiel Chicol Sotz /Nesly Alejandrina Ramirez Valenzuela / Oscar Anibal Montenegro</description>
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      <pubDate>2021-09-05 16:44:56 UTC</pubDate>
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         <title>El maestro es el actor principal del proceso</title>
         <author>ladiferencia97</author>
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         <title>El alumno es un actor pasivo</title>
         <author>ladiferencia97</author>
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         <title>El docente transmisor de conocimientos, dictador de clase. El alumno es receptivo, memorístico, copista.</title>
         <author></author>
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         <title>A través del castigo era una forma utilizada para que el estudiante diera resultados </title>
         <author>ladiferencia97</author>
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         <title>No se fomenta el pensamiento crítico</title>
         <author>ladiferencia97</author>
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         <title>El conocimientos se construye mediante la destreza y competencia.</title>
         <author></author>
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         <title>Transmisión de saberes del maestro al estudiante.</title>
         <author>ladiferencia97</author>
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         <title>Se centra en la acumulación de saberes. </title>
         <author>ladiferencia97</author>
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         <title>Busca propiciar el estímulo respuesta</title>
         <author>ladiferencia97</author>
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         <title>Aprendizaje por modelamiento de conducta</title>
         <author>ladiferencia97</author>
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         <title>Fija la información a través del refuerzo</title>
         <author>ladiferencia97</author>
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         <title>La retroalimentación juega un papel importante</title>
         <author>ladiferencia97</author>
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         <title>El sujeto activo es el alumno porque aprende haciendo mientras que el docente se vuelve un auxiliar que interviene solo cuando se requiere. </title>
         <author>ladiferencia97</author>
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         <title>Concibe el desarrollo del niño como un proceso natural y espontaneo </title>
         <author>ladiferencia97</author>
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         <title>El docente evalúa la conducta del estudiante</title>
         <author>ladiferencia97</author>
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         <title>Los contenidos y temas a estudiar no una secuencia prestablecida sino que parten de la libertad, los intereses y necesidades de los estudiantes.</title>
         <author>ladiferencia97</author>
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         <title>Sus premisas son: no dirigir, máxima autenticidad y libertad</title>
         <author>ladiferencia97</author>
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         <title>Se basa en el aprendizaje y experiencia: se aprende haciendo</title>
         <author>ladiferencia97</author>
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         <title>No hay evaluaciones, solo observa lo cualitativo y lo conceptual</title>
         <author>ladiferencia97</author>
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         <title>Concepción piagetiana del desarrollo</title>
         <author>ladiferencia97</author>
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         <title>Contribuir al sujeto para ser autónomo y ser capaz de aprender de sí mismo</title>
         <author>ladiferencia97</author>
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         <title>El papel del docente es que evalúa el papel del desarrollo cognitivo</title>
         <author>ladiferencia97</author>
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         <title>Basado en ideas de Vytgosky y Piagget </title>
         <author>ladiferencia97</author>
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         <title>Considera que el ser humano construye su propio conocimiento.</title>
         <author></author>
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         <title>El alumno es protagonista de su propio aprendizaje y el docente es el orientador identificando las necesidades de los estudiantes</title>
         <author>ladiferencia97</author>
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         <title>Promoviendo el desarrollo de pensamiento crítico. </title>
         <author>ladiferencia97</author>
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         <title>Interacción con el medio que lo rodea</title>
         <author></author>
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         <title>El aprendizaje es producto  no solo de lo externo, sino de aspectos internos </title>
         <author></author>
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