el cambio educativo, transformando éste en un proceso activo donde el alumno elabora y construye sus propios conocimientos a partir de su experiencia previa y de las interacciones que establece con el maestro y con el entorno. La concepción tradicional que asumía al alumno como un ser pasivo sin nada que aportar a la situación de

aprendizaje ya no es válida, reconociendo los conocimientos y características previas con los que llega al aula, los cuales deben ser aprovechados para la construcción del nuevo conocimiento.

así de significado.

En cambio el aprendizaje memorístico se produce cuando los aprendizajes constan de asociaciones puramente arbitrarias, implicando la memorización de datos y hechos con nula o escasa interrelación entre ellos.

concebir el aprendizaje como receptivo y pasivo, considerándolo,

más como una actividad donde el alumno elabora sus conocimientos, a partir de revisiones,

selecciones, transformaciones y reestructuraciones, es un movimiento amplio que busca defender al estudiante con la idea de que tanto en los

aspectos cognitivos y afectivos, así como los simbólicos representacionales, no es un mero producto del entorno sociocultural

APRENDIZAJE POR RECEPCIÓN:

logra ser significativo si el alumno enmarca la información dentro de su estructura conceptual, implicando la progresiva reelaboración de sus conceptos previos.

APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO:

El alumno construirá sus aprendizajes a partir de sus

experiencias, pero siempre guiado y orientado por un profesor, quien facilitará el aprendizaje de diferentes tipos sean conceptuales, procedimentales o actitudinal

APRENDIZAJE AUTÓNOMO:

El alumno adquiere conocimientos mediante trabajos de investigación, informes, monografías relativas a un tema propuesto