La educación especial- nivel macro by

1990: Conferencia mundial sobre educación, aclaración mundial sobre educación para todos

ivonemarfil — 2021-09-25 19:47:21 UTC

Especial atención a las necesidades de aprendizaje de las pcd: medidas para la igualdad de acceso al sistema educativo.
Formación de los educadores durante el ejercicio de sus funciones y otros incentivos.
Emprender programas de capacitación para los educadores y todo el personal vinculados a las escuelas.
Reconocer el papel de los educadores en la educación básica de calidad con medidas que:

Garanticen sus derechos sindicales y libertades profesionales.
Mejoren sus condiciones

Consejo de Europa 1990: Resol. del consejo y de los ministros de educación relativa a la integración de los niños y jóvenes minusválidos en los sistemas educativos ordinarios:

ivonemarfil — 2022-04-18 00:24:05 UTC

Intensificar esfuerzos por la integración en la escuela ordinaria, para ello es fundamental: La formación inicial y permanente del profesorado.
Los centros especiales, centros de recursos:
Para la formación permanente de los profesores que necesiten información adicional sobre la discapacidad y las necesidades educativas especiales.
Contratando en ellos profesorado itinerante que apoye a los niños en la escuela ordinaria.

ONU, 1993: Normas uniformes sobre la igualdad de oportunidades de as personas con discapacidad.

2022-04-18 13:13:29 UTC

Plena participación en la formación de los profesionales.
Consulta a las Org. de PcD para programas formativos.
PcD: participación como profesores en la formación de profesionales.

Unesco, 1994: Declaración de Salamanca, marco de acción sobre necesidades educativas especiales.

2022-04-18 13:21:23 UTC

Adopción de principio de educación inclusiva.
Preparación adecuada de profesionales: clave para las escuelas integradoras.
Formación inicial: inculcar orientación positiva hacia la discapacidad.
Conocimientos y actitudes necesarios: los de una "buena pedagogía".
Problema: falta de profesores con discapacidad (modelo para los niños).
Profesores especializados: método general y amplio en su capacitación.
Universidades: importante papel consultivo
Otros aspectos sobre formación y Didáctica y Organización Escolar.

Convención interamericana para la eliminación de todas las formas de discriminación contra las personas con discapacidad (OEA, 1999)

2022-04-18 19:54:49 UTC

- Compromete a los Estados a adoptar medidas que eviten la discriminación y promuevan la integración

- La educación constituyen un área de intervención preferente

Foro mundial sobre la educación: marco de acción de Dakar. Educación para todos. (Dakar, 2000)

2022-04-18 20:01:47 UTC

- Extender y mejorar protección/educación de la 1er infancia, focalizando en niños vulnerables/desfavorecidos. Énfasis en formación de padres y educadores.

- Formación docente para la alfabetización de jóvenes y adultos. Incorporación de tecnologías.

- Mejorar condición social, ánimo y competencia de los docentes.

- Establecer estrategias para encontrar, atraer, formar y retener a buenos profesores.

Declaración de Madrid (2002)

2022-04-18 20:04:19 UTC

- Inclusión educativa

- Escuelas deben tomar un papel relevante en la difusión del mensaje de comprensión y aceptación de los derechos de las personas con discapacidad

Año europeo de las personas con discapacidad (2003)

2022-04-18 20:06:13 UTC

- Integración educativa

- Fomento al desarrollo de una cooperación europea entre profesionales de la enseñanza de los niños/jóvenes con discapacidad para favorecer la integración y los programas de intercambio nacionales y europeos

Convección de los derechos de las personas con discapacidad (2006)

solcitkmartinez15 — 2022-04-18 20:11:59 UTC

- Educación inclusiva como derecho.

Decenio de las Américas por los derechos y la dignidad de las personas con discapacidad y Programa de acción para el decenio. (2006)

2022-04-18 20:21:03 UTC

- Educación inclusiva y formación de profesorado, pilares de la educación

- Desarrollar políticas de inclusión

- Promover la capacitación (bimodal) continua y especializada de los docentes de todos los niveles educativos y de otros profesionales vinculados a la temática de la discapacidad.

Declaración de Buenos Aires (2007)

2022-04-18 20:22:14 UTC

- Necesidad de avanzar hacia sistemas y centros educativos más inclusivos.

- Necesidad de una mayor inversión en los docentes para mejorar la calidad de la educación.

48ª Conferencia Internacional de Educación. "La educación inclusiva: el camino hacia el futuro" Unesco (2008)

2022-04-18 20:27:10 UTC

- Educación inclusiva como medio para acelerar el logro de los objetivos de la Educación Para Todos.

- Reforzar el papel de los docentes: mejoras generales salariales y de status.

- Formación de docentes para atender la diversidad.

- Respaldo del papel estratégico de la enseñanza superior en la formación inicial y permanente de los docentes sobre prácticas de educación inclusiva.

- Promoción de la investigación innovadora sobre procesos pedagógicos y de aprendizaje relacionados con la EI.

Carta para los años 80 (rehabilitación internacional,1980)

ivonemarfil — 2022-04-19 21:48:39 UTC

Meta fundamental: Desarrollo de programas formativos para profesionales y personas con discapacidad (PCD)

Programa de acción mundial para las personas con discapacidad (Naciones Unidas, 1982)

ivonemarfil — 2022-04-19 21:50:56 UTC

-Formación especializada de maestros: Esfera dinámica.
- Formación de maestros especializados y regulares:
Clave del éxito de la integración
- Formación amplia para maestros especializados