1η Δραστηριότητα:Τα παιδιά ρίχνουν το ζάρι που στις πλευρές του έχει ένα από τα βασικά χρώματα. Ανάλογα με το χρώμα που θα τύχει ο μαθητής, αφού το ονομάσει, προγραμματίζει την μελισσούλα beebot να ακολουθήσει την διαδρομή που θα την οδηγήσει στο σωστό χρώμα.

2η Δραστηριότητα: Στην σελίδα https://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/11287 Σύνθετου Προγραμματισμού Ρομπότ, του Φωτόδεντρου επιλέγουμε το επίπεδο δαπέδου χρώματα και χαρακτήρα μαθητή. O μαθητής δημιουργεί τον κώδικα με την διαδρομή που θα ακολουθήσει το ρομπότ  να φτάσει στο χρώμα που έχει τύχει στον μαθητή.

2η Δραστηριότητα: Στην σελίδα https://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/11287

 Σύνθετου Προγραμματισμού Ρομπότ, του Φωτόδεντρου επιλέγουμε το επίπεδο δαπέδου χρώματα και χαρακτήρα μαθητή. O μαθητής δημιουργεί τον κώδικα με την διαδρομή που θα ακολουθήσει το ρομπότ  να φτάσει στο χρώμα που έχει τύχει στον μαθητή.

2ηΔραστηριότητα: Στην σελίδα https://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/11287Σύνθετου Προγραμματισμού Ρομπότ, του Φωτόδεντρου επιλέγουμε το επίπεδο δαπέδου χρώματα και χαρακτήρα μαθητή. O μαθητής δημιουργεί τον κώδικα με την διαδρομή που θα ακολουθήσει το ρομπότ για να φτάσει στο χρώμα που έχει επιλέξει ο μαθητής/τρια.

1η Δραστηριότητα: Προγραμματίσαμε την bee bot ώστε να κάνει τη διαδρομή που πρέπει και να φτάσει στο χρώμα που έφερε με το ζάρι κάθε παιδί.

2η Δραστηριότητα: Στο φωτόδεντρο, στο σύνθετο προγραμματισμό ρομπότ με δάπεδο χρωμάτων, προγραμμάτισαν τα παιδιά το μαθητή ώστε να κάνει τη διαδρομή και να φτάσει στο χρώμα που έφερε με το ζάρι.

Κάθε παιδί ρίχνει το ζάρι με τα χρώματα και προγραμματίζει το Bee-bot  να πάει στο τετράγωνο με το χρώμα που κάθε φορά έχουμε τύχει.

2^η Δραστηριότητα:

Στην σελίδα https://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/11287

Σύνθετου Προγραμματισμού Ρομπότ, του Φωτόδεντρου επιλέγουμε το επίπεδο δαπέδου χρώματα και χαρακτήρα πασχαλίτσα. Κάθε παιδί ρίχνει το ζάρι και δημιουργεί κώδικα με τη διαδρομή που θα ακολουθήσει το ρομπότ για να φτάσει στο τετράγωνο με το χρώμα που του έχει τύχει.

Αξιολόγηση δραστηριοτήτων:

Τα παιδιά διασκέδασαν ιδιαίτερα και με τις δυο δραστηριότητες καθώς τους αρέσει πολύ ο προγραμματισμός.

Προπονήτριες: Άσπα Παπαμιχάλη και Ευγενία Τραγάκη

2η δραστηριότητα:Στην σελίδα https://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/11287 Σύνθετου Προγραμματισμού Ρομπότ, του Φωτόδεντρου επιλέγουμε το επίπεδο δαπέδου χρώματα και χαρακτήρα μαθητή. O μαθητής δημιουργεί τον κώδικα με την διαδρομή που θα ακολουθήσει το ρομπότ  να φτάσει στο χρώμα που έχει τύχει στον μαθητή.

1η Δραστηριότητα:Τα παιδιά ρίχνουν το ζάρι που στις πλευρές του έχει ένα από τα βασικά χρώματα. Ανάλογα με το χρώμα που θα τύχει ο μαθητής, αφού το ονομάσει, προγραμματίζει την μελισσούλα beebot να ακολουθήσει την διαδρομή που θα την οδηγήσει στο σωστό χρώμα.

2η Δραστηριότητα: Στην σελίδα https://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/11287 Σύνθετου Προγραμματισμού Ρομπότ, του Φωτόδεντρου επιλέγουμε το επίπεδο δαπέδου χρώματα και χαρακτήρα μαθητή. O μαθητής δημιουργεί τον κώδικα με την διαδρομή που θα ακολουθήσει το ρομπότ να φτάσει στο χρώμα που έχει τύχει στον μαθητή.

2η Δραστηριότητα: Στην σελίδα https://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/11287 Σύνθετου Προγραμματισμού Ρομπότ, του Φωτόδεντρου επιλέγουμε το επίπεδο δαπέδου χρώματα και χαρακτήρα μαθητή. Το παιδί δημιουργεί τον κώδικα με την διαδρομή που θα ακολουθήσει το ρομπότ να φτάσει στο χρώμα που έχει τύχει στον μαθητή.

Δημιουργία πίνακα διπλής εισόδου με στόχο την εξερεύνηση των συνδυασμών των βασικών χρωμάτων και τα καινούρια χρώματα που προκείπτουν. Τα παιδιά αρχικά αναπαράγουν το χρωματικό μοτίβο του οριζόντιου άξονα στον κάθετο άξονα. Στη συνέχεια προτείνουν από ένα ζεύγαρι των βασικών χρωμάτων, εντοπίζουν τη συντεταγμένη θέση του καινούριου χρώματος και χρησιμοποιώντας τέμπερες συνθέτουν το καινούριο χρώμα. Ο πίνακας σιγά σιγά συμπληρώνεται και προκύπτουν τα εξής συμπεράσματα. Πρώτον: κάποια ζευγάρια δεν φτιάχνουν καινούριο χρώμα γιατί είναι τα ίδια, πχ. κόκκινο με κόκκινο. Δεύτερον: τα καινούρια χρώματα επαναλαμβάνονται εις διπλούν γιατί πρόκειται για τα ίδια ζεύγη αντεστραμένα, πχ. κόκκινο με κίτρινο, κίτρινο με κόκκινο. Επεκταση της δραστηριότητας προέκυψε καθώς διαπιστώθηκε συμμετρία στις θέσεις των ζευγαριών των καινούριων χρωμάτων με άξονα συμμετρίας τη διαγώνιο των αυτούσιων βασικών χρωμάτων.

1η Δραστηριότητα '' ΧΡΩΜΑΤΑ''

Αναστασία Καραπανάγου

1η Δραστηριότητα:Σε ένα χαρτί έχω σχεδιάσει τους αριθμούς και την αντιστοιχία τους στο χρώμα.Τα παιδιά ρίχνουν το ζάρι, ανάλογα με τον αριθμό που θα τύχει ο μαθητής, αφού το ονομάσει το αντιστοιχεί στο χρώμα, προγραμματίζει την μελισσούλα beebot να ακολουθήσει την διαδρομή που θα την οδηγήσει στο σωστό χρώμα.

2η Δραστηριότητα: Στην σελίδα https://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/11287 Σύνθετου Προγραμματισμού Ρομπότ, του Φωτόδεντρου επιλέγουμε το επίπεδο δαπέδου χρώματα και χαρακτήρα μαθητή. O μαθητής δημιουργεί τον κώδικα με την διαδρομή που θα ακολουθήσει το ρομπότ να φτάσει στο χρώμα που έχει τύχει στον μαθητή.

1η Δραστηριότητα: Σε ένα χαρτί έχω σχεδιάσει τους αριθμούς και την αντιστοιχία τους σε χρώμα.Τα παιδιά ρίχνουν το ζάρι, ανάλογα με το χρώμα που θα τύχει ο μαθητής, αφού το αντιστοιχίσει με τον αριθμό και το ονομάσει, προγραμματίζει την μελισσούλα beebot να ακολουθήσει την διαδρομή που θα την οδηγήσει στο σωστό χρώμα.

2η Δραστηριότητα: Στην σελίδα https://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/11287 Σύνθετου Προγραμματισμού Ρομπότ, του Φωτόδεντρου επιλέγουμε το επίπεδο δαπέδου χρώματα και χαρακτήρα μαθητή. O μαθητής δημιουργεί τον κώδικα με την διαδρομή που θα ακολουθήσει το ρομπότ να φτάσει στο χρώμα που έχει τύχει στον μαθητή.

1η δραστηριότητα: Κάθε μαθητής ρίχνει το ζάρι με τα χρώματα και όποιο χρώμα πετύχει, προγραμματίζει την μελισσούλα για να ακολουθήσει την διαδρομή πάνω στο  πλέγμα και να φτάσει στο σωστό χρώμα .

2η δραστηριότητα: Στην σελίδα https://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/11287 του Φωτόδεντρου, προγραμματίζουμε 

την φιγούρα του μαθητή ώστε να ακολουθήσει τον κώδικα και να φτάσει στο επιθυμητό χρώμα.

2η Δραστηριότητα από τη σελίδα του Φωτόδεντρου  , δημιουργούμε  τον κώδικα με την διαδρομή που θα ακολουθήσει το ρομπότ  να φτάσει στο χρώμα που έχει τύχει.

2η Δραστηριότητα ''Χρώματα''

1η Δραστηριότητα:Τα παιδιά ρίχνουν το ζάρι που στις πλευρές του έχει ένα από τα βασικά χρώματα. Ανάλογα με το χρώμα που τυχαίνει, το ονομάζει και προγραμματίζει την μελισσούλα beebot να ακολουθήσει την διαδρομή που θα την οδηγήσει στο σωστό χρώμα.

2η Δραστηριότητα: Στην σελίδα https://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/11287 Σύνθετου Προγραμματισμού Ρομπότ, του Φωτόδεντρου επιλέγουμε το επίπεδο δαπέδου χρώματα και χαρακτήρα μαθητή. O/η μαθητής/τρια δημιουργεί τον κώδικα με την διαδρομή που θα ακολουθήσει το ρομπότ  να φτάσει στο χρώμα που έχει τύχει στον μαθητή.

Αφού έχουμε μάθει τα βασικά και συμπληρωματικά χρώματα, τα τοποθετούμε στο χαλάκι του BeeBot. Δίπλα τοποθετούμε καρτέλες με αινίγματα για τα χρώματα. Το κάθε παιδί επιλέγει μία καρτέλα. Τη διαβάζουμε, το παιδί ανακαλύπτει το χρώμα του αινίγματος και στη συνέχεια προγραμματίζει τη μελισσούλα να ακολουθήσει τη διαδρομή που θα το οδηγήσει στο σωστό χρώμα.

2η Δραστηριότητα: Στη σελίδα https://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/11287 Σύνθετου Προγραμματισμού Ρομπότ, του Φωτόδεντρου επιλέγουμε το επίπεδο δαπέδου χρώματα και χαρακτήρα μαθητή. Ο μαθητής δημιουργεί τον κώδικα με τη διαδρομή που θα ακολουθήσει το ρομπότ προκειμένου να φτάσει στο χρώμα που του έχει τύχει.

2η Δραστηριότητα: Στην σελίδα https://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/11287 Σύνθετου Προγραμματισμού Ρομπότ, του Φωτόδεντρου επιλέγουμε το επίπεδο δαπέδου χρώματα και χαρακτήρα μαθητή. O μαθητής δημιουργεί τον κώδικα με την διαδρομή που θα ακολουθήσει το ρομπότ να φτάσει στο χρώμα που έχει τύχει στον μαθητή.

2η Δραστηριότητα: Στην σελίδα https://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/11287

 Σύνθετου Προγραμματισμού Ρομπότ, του Φωτόδεντρου επιλέγουμε το επίπεδο δαπέδου χρώματα και χαρακτήρα μαθητή. O μαθητής δημιουργεί τον κώδικα με την διαδρομή που θα ακολουθήσει το ρομπότ  να φτάσει στο χρώμα που έχει τύχει στον μαθητή.

2η Δραστηριότητα: Στην σελίδα https://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/11287 Σύνθετου Προγραμματισμού Ρομπότ, του Φωτόδεντρου επιλέγουμε το επίπεδο δαπέδου χρώματα και χαρακτήρα μαθητή. O μαθητής δημιουργεί τον κώδικα με την διαδρομή που θα ακολουθήσει το ρομπότ να φτάσει στο χρώμα που έχει τύχει στον μαθητή.

2η δραστηριότητα: Στο Φωτόδεντρο στο link

https://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/11287 τα παιδιά επέλεξαν τον χαρακτήρα του μαθητή και το δάπεδο "χρώματα" και χρησιμοποίησαν πάλι το tablet με τον τροχό της τύχης οπότε οδηγούσαν τον μαθητή στο χρώμα που τους τύχαινε με τον σωστό κώδικα.

Για περισσότερες φωτογραφίες μπορείτε να ανατρέξετε στο ιστολόγιο του σχολείου μας στο link https://blogs.sch.gr/nip-gra-lygias/ .

Τα παιδιά εισήχθησαν σε βασικές έννοιες κωδικοποίησης μέσα από τα χρώματα! Σχημάτισαν μικρές ομαδούλες, έριχναν το ζάρι και ανάλογα με το χρώμα που τους τύχαινε, αφού το κατονόμαζαν και ανέφεραν αν είναι βασικό/συμπληρωματικό ή/και πώς σχηματίζεται, κάθονταν στον υπολογιστή για να οδηγήσουν τον μαθητή τους στο χρώμα, επιλέγοντας τη σωστή διαδρομή (https://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/11287). Όλα τα παιδιά ενθουσιάστηκαν, έπαιξαν, πειραματίστηκαν και τελικά...κατάφεραν να..."παίξουν με τα χρώματα"!