En las primeras décadas del siglo XXI, se han venido presentando cambios en todos los sectores de la sociedad a partir de la globalización, y con ella, la inmersión de factores que han influenciado y generado esos cambios. De la misma manera, el sector educativo ha sido permeado y se ha venido produciendo dentro transformaciones regidas por distintos factores. Entre ellos, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Este avance ha generado cambios fundamentales en la labor docente dado que el maestro ya no es empírico y psicorígido, menos está dentro de un aula de clases con sus cátedras magistrales o basándose en caminos antiguos “la letra con sangre entra” si no que se moldea a ser el patrón de un guía, un tutor, un acompañante entre otros.

Esta revolución tecnológica ha tenido como cambio en la labor docente la implementación de  las Tics  ya que constituye a todas luces un elemento esencial para entender nuestra sociedad, en la medida que crea nuevas formas de socialización, e incluso nuevas definiciones de identidad individual y colectiva. Este uso de las TIC en la educación independientemente del tipo que sea (Principal, básica, superior) se ha venido desarrollando con mayor fuerza dentro de la modalidad a distancia y dentro de ella en la metodología virtual, pues dichas herramientas son su base metodológica y pedagógica. La educación a distancia en Colombia es una de las modalidades de educación superior que establece el Ministerio de Educación Nacional (MEN) y con la cual se pretende solucionar el problema de cobertura y calidad para cierto número de personas que requieren formación educativa, pero que por condiciones geográficas, sociales, culturales y hasta políticas, no logran acceder a ella mediante la modalidad presencial.

Las TIC en resumen se han convertido en un factor principal de cambio en la labor docente.

Cuando Hablamos de las Tics no podemos ignorar la importancia que sin duda dentro de esta nueva sociedad del conocimiento tienen y que obligan a que la educación se acomode a las exigencias que aún tiene respecto de esta.

En aspectos técnicos este impulso es muy claro; elimina las barreras del espacio-tiempo, facilita el aprendizaje y la comunicación, los canales de comunicación son inmediatos y permite desarrollar nuevas tecnologías metodológicas para la enseñanza aprendizaje entre otros.

Las (TICs), están transformando la educación notablemente, ha cambiado tanto la forma de enseñar como la forma de aprender y por supuesto el rol del maestro y el estudiante, al mismo tiempo que cambian los objetivos formativos para los alumnos dado que estos tendrán que formarse para utilizar, usar y y producir con los nuevos medios, además el docente tendrá que cambiar sus estrategias de comunicación y asumir su función de facilitador del aprendizaje de los alumnos en entornos cooperativos para ayudarlos a planificar y alcanzar los objetivos.

Las TICs nos ofrecen diversidad de recursos de apoyo a la enseñanza (material didáctico, entornos virtuales, internet, blogs, wikis, webquest, foros, chat, mensajerías, videoconferencias, y otros canales de comunicación y manejo de información) desarrollando creatividad, innovación, entornos de trabajo colaborativo, promoviendo el aprendizaje significativo, activo y flexible.

 

posibilidades que abrió la Web 2.0 permiten ahora implementar en la educación teorías pedagógicas bien conocidas desde hace muchos años, como el constructivismo social (Vygotsky, 1962), que eran mucho más difíciles de aplicar en tiempos anteriores o más recientes, como el conectivismo (Siemens, 2004), que surgen para explicar cómo aprendemos en los nuevos contextos tecnológicos actuales.

La tecnología abre las puertas a la implementación, y surgimiento de nuevos modelos pedagógicos que se van adaptando a la sociedad e desarrollo y su contexto, como una respuesta a las necesidades mimas de nuestros tiempos.

La mayoría de maestros al principio se consideraban unos nativos digitales pese a convivir con variadas plataformas y servicios tecnológicos; muchos entonces se resistían al cambio y esto presentó un gran reto a la hora de adquirir las competencias necesarias para hacer uso adecuado de las TIC en el aula. 

Con el tiempo nos hemos hecho conscientes de todas las posibilidades que ofrecen las TIC en el proceso de enseñanza con estrategias y actividades de alto valor para un aprendizaje significativo y logrando transformar así las prácticas pedagógicas y entendiendo que son imprescindibles en la educación actual.

Descubre por qué las TIC son tan importantes en el ámbito académico, cuál es su relación con el modelo STEM y por qué son pieza clave para que tus alumnos logren enfrentar los retos del futuro.

Cuando hablamos de Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) o en ingles Virtual learning environment (VLE), también conocido por las siglas LMS (Learning Management System), a todos se nos viene a la cabeza Moodle, el más conocido y extendido EVA del mercado. El más extendido entre otras cosas porque se trata de un programa de código abierto, es decir de licencias gratuita. Nacido a la vera de las universidades, cuna del software libre.

Los recursos educativos digitales son todo tipo de material e información codificados y almacenados en ordenadores o servidores de internet. Dichos recursos responden al cumplimiento de objetivos de aprendizaje específicos y se adaptan fácilmente a las necesidades e intereses de los alumnos y de los maestros.

Para comprender cuál es la importancia de los recursos educativos digitales se debe tener en cuenta que estos cumplen funciones específicas para impulsar más eficientemente las actividades de aprendizaje.

Este tipo de recursos educativos están desarrollados para ayudar en la adquisición de conocimiento informando acerca de un tema particular y reforzando temáticas y procesos. De la mano con lo anterior, son indispensables para desplegar y fortalecer capacidades y habilidades digitales y evaluar el conocimiento adquirido.

Los recursos educativos digitales se caracterizan especialmente por su dinamismo e interactividad. Dentro de ellos se encuentra una gran variedad de formatos y lenguajes, como imágenes, animaciones, videos, entre otros. El dinamismo de estos recursos permite que estos sean autónomos y se puedan reutilizar de acuerdo a los cambios en las condiciones de aprendizaje.

Las nuevas modalidades pedagógicas prometen permanecer en constante cambio, y es por eso que las instituciones deberán estar preparadas para seguir asumiendo los desafíos del sector educativo actual, y una de las mejores formas de hacerlo es contando con recursos tecnológicos de calidad que permitan cumplir los objetivos académicos.