Exploring the United States of America! by Antonella Pastore

antonellapastore998 — 2024-01-25 17:59:04 UTC

_{L'insegnante avvierà una}_{discussione guidata}_{su un nuovo argomento del programma ovvero «The United States of America». La discussione sarà guidata dal docente: quest’ultimo porrà domande-stimolo al fine di facilitare il dialogo tra gli studenti, mettere in evidenza le conoscenze già possedute da questi ed esplorare, così facendo, idee, concetti e opinioni sul tema affrontato. Ciascun discente sarà chiamato, dunque, a esprimersi stimolando, al contempo, i pensieri e le riflessioni dei propri compagni. Tale fase sarà in lingua italiana al fine di favorire l’espressione libera di ciascun alunno.}

antonellapastore998 — 2024-01-25 18:01:22 UTC

_{Terminata la fase di}_{discussione guidata}_{, verrà proietterà attraverso la LIM una presentazione realizzata con l’applicazione}_{«Mentimeter»}_{sugli Stati Uniti d’America. Attraverso tale applicativo, verranno introdotti e, in un secondo tempo, spiegati agli studenti i concetti fondamentali sul Paese americano; concetti riguardanti la geografia, la cultura, la politica e la società. Quanto presentato andrà, in questo modo, ad accompagnare e integrare quanto scritto sul libro di testo. La suddetta presentazione includerà altresì video e attività in lingua inglese volte a stimolare gli studenti. In particolare, l’attività di Word Cloud sarà uno strumento utile per dare inizio ad una breve sessione di}_{Brainstorming}_.

antonellapastore998 — 2024-01-25 18:11:59 UTC

_{Gli studenti saranno chiamati a svolgere un'ulteriore attività ludica mediante l’applicativo}_{«Genial.ly!»}_{. L’attività, dal titolo “Let's save the White House!”, si presenterà agli studenti sottoforma di escape room: una volta scelto il personaggio, l’obiettivo di ciascun giocatore sarà quello di salvare la Casa Bianca e il Presidente degli U.S.A. da un’invasione aliena inserendo, al termine del gioco, un codice che sarà svelato solo rispondendo correttamente alle domande. Quest'ultime, così come le risposte, saranno in lingua inglese. L’attività sarà, tuttavia, guidata (con traduzione di determinati vocaboli e aggiunta di foto esplicative).}

antonellapastore998 — 2024-01-25 18:13:38 UTC

_{La verifica sarà articolata in tre fasi:}

_•_Iniziale_{: volta alla verifica delle conoscenze degli studenti sulle tematiche in oggetto anche attraverso l’attività di}_{discussione guidata}_e_{Brainstorming}_;

_•_Intermedia_{: effettuata attraverso l’osservazione del docente e attraverso interventi di monitoraggio durante i lavori di gruppo. Essa sarà volta a verificare l’impegno, l’interazione e l’interesse degli studenti;}

_•_Finale_{: volta a verificare le conoscenze acquisite alla fine del lavoro svolto. Essa terrà conto dei prodotti multimediali realizzati dai discenti in situazione di apprendimento cooperativo.}

antonellapastore998 — 2024-01-25 18:14:36 UTC

_{La valutazione consterà di tre momenti significativi:}

_{Il momento dell’autovalutazione}_{: durante il quale gli studenti rifletteranno sui loro sforzi, identificheranno i miglioramenti e regoleranno la “qualità” del loro lavoro;}

_{Il momento della valutazione tra pari}_{: durante il quale gli studenti rifletteranno sul lavoro dei loro coetanei e forniranno un feedback costruttivo;}
_{Il momento della valutazione dell’insegnante}_{: la quale avrà per oggetto il processo formativo e i risultati dell'apprendimento. Durante tale fase, si terrà conto dei seguenti aspetti: impegno mostrato e produttività; motivazione e partecipazione alle attività proposte; originalità del prodotto multimediale; capacità di lavorare in gruppo; capacità di valutare e autovalutarsi; processo di apprendimento realizzato.}

antonellapastore998 — 2024-01-26 09:29:20 UTC

_{Durante la fase di}_{Cooperative Learning}_{, gli studenti saranno divisi in gruppi da quattro. Ciascun gruppo avrà il compito di realizzare un piccolo eBook (da arricchire con foto, video, descrizioni in lingua inglese), mediante la piattaforma «}_{Book Creator}_{» che permette di realizzare facilmente dei libri digitali online e di renderli fruibili e scaricabili. Per questo lavoro finale, i discenti dovranno raccogliere e approfondire quanto spiegato dal docente. La progettazione del libro sarà intesa come momento di verifica, di restituzione e di rielaborazione del lavoro eseguito in classe. In questa fase, una prima parte del compito sarà svolta in aula mediante l’ausilio dei tablet; una seconda parte, invece, sarà svolta nel laboratorio di informatica al fine di permettere a ciascun gruppo di lavorare al PC e progettare in condizioni più favorevoli il proprio eBook.}

antonellapastore998 — 2024-01-26 09:33:53 UTC

_{Al termine dell’attività di}_{Cooperative Learning}_{, ciascun gruppo, a turno, esporrà il prodotto realizzato proiettando quest'ultimo sulla LIM. Il materiale prodotto e la presentazione saranno oggetto di verifica finale.}

antonellapastore998 — 2024-01-28 18:23:11 UTC

_{Durante la fase di}_{lezione partecipata}_{, a seguito di una breve ripetizione, i discenti saranno chiamati a svolgere tutti insieme una prima attività ludica mediante l’applicativo «}_LearningApps_{». Il docente introdurrà il gioco dell’impiccato come un modo divertente per ricordare nuove parole in inglese e migliorare la conoscenza del vocabolario sull’argomento. L’attività sarà svolta a coppie, mediante l’impiego dei tablet. Il docente incoraggerà gli alunni a riflettere attentamente prima di fare una congettura; questi aprirà altresì l’applicativo alla LIM e mostrerà agli alunni l’interfaccia del gioco, che includerà uno spazio per la parola segreta e una serie di spazi vuoti per le lettere. Al termine, la correzione sarà effettuata collettivamente e l’insegnante fornirà un riepilogo delle parole indovinate.}

antonellapastore998 — 2024-04-16 15:29:54 UTC

_{Primo venerdì}

_{FASE 1 - Tempi:}_{120 minuti.}

antonellapastore998 — 2024-04-16 15:30:53 UTC

_{Secondo venerdì}

_{FASE 2 - Tempi}_{: 120 minuti.}

antonellapastore998 — 2024-04-16 15:31:26 UTC

_{Terzo venerdì}

_{FASE 3 - Tempi}_{: 120 minuti.}

antonellapastore998 — 2024-04-16 15:31:58 UTC

_{Quarto venerdì}

_{FASE 4 - Tempi}_{: 80 minuti.}

antonellapastore998 — 2024-04-16 15:32:32 UTC

_{Quarto venerdì}

_{FASE 4 - Tempi}_{: 40 minuti.}

antonellapastore998 — 2024-04-16 23:46:53 UTC

_{Conclusi i giochi online, seguirà una breve fase di riflessione fondamentale per consolidare l’apprendimento. Difatti, la riflessione in seguito a un gioco didattico fornisce agli studenti l’opportunità di valutare le proprie prestazioni, identificare punti di forza e aree di miglioramento e comprendere meglio i concetti appresi. Questo processo di autoconsapevolezza è essenziale per un apprendimento efficace e duraturo.}

antonellapastore998 — 2024-04-19 08:34:54 UTC

_{Al termine della presentazione, il docente inviterà gli alunni a creare una breve mappa concettuale mediante l’applicativo «}_Lucidchart_{», ossia un’applicazione web estremamente intuitiva per realizzare mappe concettuali e diagrammi. Grazie all’applicativo in questione è, difatti, possibile realizzare mappe graficamente accattivanti e in modo molto semplice e veloce. Le mappe concettuali realizzate saranno molto utili nella fase di}_{lezione partecipata}_{, in quanto consentiranno ai discenti di svolgere le attività interattive proposte ricorrendo a mappe pratiche e concise.}