https://padlet.com/alice97272125/gxpgp1ubphmnwdo9 Concepção de sujeito, subjetividade e sociedade em Vygotsky en-us 2023-08-23 17:35:32 UTC 2023-08-23 18:58:08 UTC hello@padlet.com alice97272125 https://padlet.com/alice97272125/gxpgp1ubphmnwdo9/wish/2670387185 2023-08-23 17:47:43 UTC https://padlet.com/alice97272125/gxpgp1ubphmnwdo9/wish/2670387185 alice97272125 https://padlet.com/alice97272125/gxpgp1ubphmnwdo9/wish/2670391316 Vygotsky trabalha com a ideia de que a relação do homem com o mundo não é uma relação direta, mas sim uma relação mediada. ]]> 2023-08-23 17:51:22 UTC https://padlet.com/alice97272125/gxpgp1ubphmnwdo9/wish/2670391316 alice97272125 https://padlet.com/alice97272125/gxpgp1ubphmnwdo9/wish/2670394489 Segundo Vygotsky, o papel do professor é o de ser um mediador apresentando-se como um importante parceiro no decorrer do processo de ensino e aprendizagem, alguém que motiva o aluno para a construção de seu próprio aprendizado e de seu ser.]]> 2023-08-23 17:54:32 UTC https://padlet.com/alice97272125/gxpgp1ubphmnwdo9/wish/2670394489 alice97272125 https://padlet.com/alice97272125/gxpgp1ubphmnwdo9/wish/2670404183 Para Vygotsky (2007), a aprendizagem pode sempre levar ao desenvolvimento, não o contrário. O desenvolvimento psicológico e cognitivo somente é possível quando ocorre internalização de sistemas sociais e culturais como a linguagem, signos e símbolos. Então, primeiramente, é preciso que haja uma aprendizagem – sempre mediada – destes sistemas sociais e, da internalização destes, decorre o desenvolvimento. Por isso, afirma-se, categoricamente, que em Vygotsky (2007), primeiro ocorre sempre a aprendizagem, depois – e decorrente dela – ocorre o desenvolvimento psicológico]]> 2023-08-23 18:03:53 UTC https://padlet.com/alice97272125/gxpgp1ubphmnwdo9/wish/2670404183