Descripción: Los estudiantes deben trasladar “balones salvavidas” de un punto a otro sin soltarlos, formando una cadena humana, cada error implica reiniciar la actividad. Para la evaluación de esta actividad se puede observar las actitudes colaborativas, liderazgo y estrategias grupales, además de mejorar la cohesión del grupo y la autorregulación emocional, favoreciendo un clima de aula armónico.

Descripción: Se diseñan retos cooperativos entre los estudiantes ajustando las reglas del juego con el uso de pelotas livianas, una distancia reducida y apoyo grupal entre todos, ademas se promueve el respeto a la diversidad motriz de cada uno.

Se puede evaluar aplicando la observación de participación equitativa y comportamiento solidario promoviendo la empatía reduciendo las barreras actitudinales y alineándose con el principio de educación inclusiva.​

Descripción: Cada grupo asume un rol de los equipos de superhéroes que debe superar cinco estaciones como lanzar, saltar, correr, equilibrio y abdominales. El grupo con mayor puntuación gana el “poder especial”.

Para evaluar la actividad se puede usar una rúbrica que mida esfuerzo, cooperación y cumplimiento de la misma. Ya que fomenta la motivación y la participación a través del juego y la competencia sana entre los estudiantes.

Descripción: En este juego cada estudiante se divide en grupos iguales. Cada integrante debe correr a una distancia determinada y luego pasar un testigo o tocar a un compañero para que el otro continúe la carrera.

Descripción: Los participantes deben desplazarse caminando sobre una línea dibujada en el suelo o sobre alguna viga o madera intentando no caer de ella, se pueden añadir varios actividades adicionales, como caminar hacia delante, hacia atrás, con los ojos cerrados o llevando un objeto para aumentar la dificultad.

Descripción: Se dibuja en el suelo un esquema con cuadros numerados, los jugadores lanzan una piedra o una ficha en cada cuadro y deben saltar cuadros sobre cuadro con un solo pie o ambos, siguiendo un orden sin pisar las líneas ni perder el equilibrio.

La fundamentación nos brinda el marco conceptual que justifica y orienta cada actividad, asegurando que el desarrollo físico, social y emocional de los estudiantes esté centrado en el proceso educativo.