HARREMANAK

• Nolakoa da irakasle eta ikasleen arteko harremana? Harremana horizontala edo bertikala da?

• Ikastetxeek eta irakasleek zein estrategia erabiltzen dituzte harremanak sortzeko? Eta zein dira ikastetxeak dituen baliabideak horretarako?

METODOLOGIA

• Zein da irakasleek duten metodologia klaseak ematerako orduan? Ikasleen parte hartzea sustatzen al da? Nola?

• Irakasleak hausnarketa kritikoa egitera bultzatzen al ditu ikasleak? Hala bada, euren iritziak, interesak, gaitasunak, beharrak, aniztasuna, ... kontutan hartzen dira?

• Ikasgelako aniztasuna kontutan izanda, metodologia moldatzen al da errealitatera?

• Irakasleak kontutan hartzen al du ikaslearen aurretiko ezagutza Vigotskik zioen moduan? Zein dira horretarako erabiltzen diren metodologiak?

• Zein izan ohi da ikasleen jarrera metodologia aldaketen aurrean? Etengabeko metologia aldaketek ikasleak gogaitzen dituela dakuskizu?

IKASTETXEKO BALIABIDEAK

• Kanpoko espazioetaz baliatzen al dira ikaste-irakaste prozesua aurrera eraman ahal izateko? Hala izanez gero, zein helbururekin aukeratzen dira espazio horiek?

• Eskuragarri dauden materialen inguruko azterketa kritikoa egiten al dute ikasleek? Material horiek badute, oro har, baliabide praktikorik?

KULTURARTEKOTASUNA-INKLUSIOA

• Gizarte gaiak lantzen dira? Hau da, ez soilik ikasketa planarekin harremana dutenak, baizik eta gizarte batean bizi diren norbanako moduan eurengan eragina duten gaiak.

• Ikasleen arteko harremana nolakoa da? Desberdinkerian oinarrituta dago? Berdintasuna helburu du?

• Zein eragin izaten du ikasgelako aniztasunak ikaslearen ikasketa prozesuan?

DIGITALIZAZIOA

• Zein nolako material digitala erabiltzen da ikastetxean? Gaurkotuta daude Zein da Adimen Artifizialaren papera ikasgeletan?

EUSKAL HEZKUNTZA SISTEMA

• Euskara bultzatzen al da ikastetxean? Nola? Egiten al da euskal identitateari buruzko lanketarik? Lantzen al da euskalduna izatearekin batera datorrena?

• Eusko Jaurlaritzak bideratutako konpetentziak eta betebeharrak behar bezala sustatzen al dira ikastetxean?

1. Zer arrakala erreproduzitzen dira? Arrakalak egonez gero, irakasleek zer jarrera eta neurri hartzen dituzte horiek murrizteko?

2. Inklusioa nola bermatzen da? Egokituta al daude espazioak? Nork erabiltzen ditu? Ze baliabide daude horretarako? Dauden baliabideak nahikoak dira?

3. Euskara ulertzen ez duten ikasleek badute laguntza gehigarririk? laguntzazko irakasleak, material egokitua, material gehigarria? beti etortzen al da laguntzako irakaslea, eta etortzen ez denean nola jokatzen du irakasleak? Zein metodo erabiltzen dute beraiek klasea jarraitu dezaten?

4. Ikasleen parte hartzea bultzatzen da?

5. Haien erabakiak/ideiak kontuan hartzen dira? Haien hitza errespetatzen da? Kontuan hartzen dira?

6. Behatu ea kulturaniztasuna dagoen, ikasgelan zein ikastetxe osoan. Pertsona arrazializatu eta kultura ezberdinetan arriko dugu fokoa. 

7. Kulturaniztasuna egotekotan, kulturartekotasuna dagoen (ea harremantzen diren ikasgelan zein ikasgelatik kanpo)

   
   

   DIGITALIZAZIOA

8. Ze baliabide digital erabiltzen dira eta nola? Ikasgelan zein ikastetxean

9. Zertarako erabiltzen dira?

   
   

   HEZKUNTZA KOMUNITATEA

10. Gurasoen parte hartzea aktiboa al da? Elkarlana sustatzen da?

11. Ikasleek nola perzibitzen dute eskola?

12. Tutoretza orduetan zein da irakaslearen papera? Zer egiten dute?

    
    

    EUSKAL HEZKUNTZA

13. Ze hizkuntzatan komunikatzen diren bai irakasleekin bai ikasleak haien artean

14. Zer euskal erreferente dituzte? 

15. Herriko egoera zein da hizkuntzari dagokionez?

*METODOLOGIAK

16. Ze protokolo daude ikastetxean egoera konkretu batzuen aurrean (jarrera desegokiak, osasun mentala…?

17. Ze ebaluazio sistema erabiltzen da?

18.  Nola prestatu ditzakegu azterketa? Zein beste metodologia daude ikasleak ebaluatzeko?

19. Zein estrategia metodologiko erabiltzen dira? Beti berdinak dira ala beharraren arabera moldatzen dira?

20. Estrategia hauek lortzen al dute autonomia bultzatzea?

21. Disziplinartekoa da? Hala bada, nola antolatzen da hau?

22. Lan indibidualean ala kolektiboan oinarritzen saiatzen dira?

    
    

    IKASLE/IRAKASLE ROLAK

23. Ikasleek motibaziorik badute?

24. Gogoeta bultzatzen da? Ikasleek egiten dute?

25. Lotzen dituzte ikasleek edukiak errealitatearekin edo aurreko ezagutzekin? Irakasleek hauen arabera moldatzen dituzte edukiak? Kasu erealak egertzen dira ikasgelan?

26. Harremanetan oinarritutako konpetentziak lantzen dira?

27. Irakasleek bidelagun papera betetzen dute?

28. Funtsean, ikasleek jasotzen duten heskuntza eraikitzailea eta esanguratsua al da?

    
    

    BALIABIDEAK

29. Nolakoak dira espazioak? Zerosoak dira? Zein funtzio betetzen dute?

30. Kanpo espazioak baliatzen dituzte? Barne espazioa aprobetxatzen da?

31. Non dago kokatuta ikastetxea? Zein sentsazio sortzen ditu ikasle eta irakasleengan espazioak?

32. Espazioen inguruko gogoeta egiten al da ikasgeletan/irakasleen artean?*

EBALUAZIOA:

• Non jarri behar da fokua ikasle bat ebaluatzeko?

• Gaur egun zertarako erabiltzen da ebaluazioa, ikaslearen jarraipena egiteko ala ikasle "txarrak" zigortzeko eta "onak" txalotzeko?

• Zenbatero egiten da ebaluazioaren jarraipena?

• Noiz eta nola zehazten dira helburuak (ikaste emaitzak)?

HARREMANAK:

• Botere harremanak daude? Zeintzuk?

• Nola sortzen dira harreman mota desberdinak?

• Zein oztopo daude harremanak sortzeko?

• Zer nolako komunikazioa erabiltzen da?

• Zein rol banaketa dago talde kooperatiboetan?

• Ba al dute aurreiritziek eta etiketek eragina harremanetan? Zein sentsutan?

METODOLOGIA:

• Nolakoa da klaseak emateko metodologia?

• Irakasleak estrategia metodologikoak aldatzen ditu taldearen arabera?

• Metodologia desberdinak erabili behar ditugu?

• Konbinatu ahal dira euren artean?

• Parte-hartzea sustatzen da? Eta hori horrela bada, ikasle guztien ahotsa hartzen da kontuan?

IRAKASLEAREN ROLA:

• Nola ematen da ikasle eta irakasleen arteko elkarrekintza?

• Zerk hartzen du pisu gehien elkarrekintzan?

• Ikasleak hausnarketa kritikoa egitera bultzatzen ditu?

• Soilik informazioa transmititzen dute, ala ikasketa prozesuan gidariak dira?

• Nola detektatzen dituzte ikasleen beharrak?

IKASTETXEKO BALIABIDEAK:

• Ikasgela moldagarria da?

• Kanpoko espazioetaz baliatzen dira ikaste prozesua aurrera eramateko? Non? Zein helbururekin?

• Erabiltzen den materialak badu erabilpen praktikorik?

• Eskuragarri duten materialen inguruko azterketa kritikoa egiten da?

EUSKALDUNTASUNA:

• Egiten al da ahaleginik ikasleak euskal kulturan murgiltzeko

  
  

INKLUSIOA ETA KULTURARTEKOTASUNA:

• Espazio inklusiboa da?

• Irakasleak inklusiboak dira? Zerbait egiten dute hori lortzeko?

• Kulturartekotasuna zerbait aberasgarria bezala ikusten da, ala oztopo bezala?

DIGITALIZAZIOA:

• Zehaztuta al daude digitalizazioaren helburuak?

• Baliabideak modu ekitatiboan daude banatuta?

1. Zein teknologiak erabiltzen dira irakaskuntzan, eta zenbateraino laguntzen dute ikasleen ikaskuntza hobetzen?

2. Ikasleek gaitasun nahikoa dute teknologia berriak erabiltzen, edo prestakuntza gehiago beharko lukete?

KULTURARTEKOTASUNA, INKLUSIOA ETA ANIZTASUNA

1. Nola sustatzen da kulturartekotasuna eta hizkuntza-aniztasuna ikasleen eguneroko jardunean?

2. Inklusioa bermatzen al da beharrizan bereziak dituzten ikasleen kasuan? Zer neurri hartzen dira?

3. Zer iritzi dute ikasleek eta gurasoek ikastetxearen hezkuntza-proiektuei buruz? Prozesuan parte hartzeko aukerarik dute?

4. Egoera sozioekonomiko ezberdinetako ikasleek ba al dute aukera berdina baliabide digitaletara iristeko?

5. Irakasleek eta ikastetxeak zer estrategia erabiltzen dituzte etorkinak integratzeko?
   

EUSKAL HEZKUNTZA SISTEMA

1. Nola kudeatzen da hizkuntzen trataera (euskara, gaztelania, ingelesa) hezkuntzan? Hiru hizkuntza maila altu batean ikastea posible da?

2. Zein da klasean gehiago hitz egiten den hizkuntza? Gaztelera baldin bada, zergatik?

3. Ba al dago euskarazko material nahikorik ikasgaien eduki guztiak euskaraz lantzeko? Nolako kalitatea dute euskarazko irakurgai eta baliabideek beste hizkuntzekin alderatuta?

4. Eskola ordutegiek edo metodologiak moldagarritasunik al dute ikasle bakoitzaren erritmo eta beharretara?
   

KRITIKOTASUNA

1. Irakasleek gai polemikoak edo politikoak nola lantzen dituzte gelan? Ba al dago ikasleak iritzi bakarrera bideratzeko arriskurik, edo aniztasun ideologikoa errespetatzen da?

2. Ikasleei irakasten zaie fake news edo desinformazioaren aurrean nola jardun?

3. Nola sustatzen da pentsamendu kritikoa eta autonomoa?

4. Ikastetxeko hezkuntza-esperientziak prest al ditu ikasleak unibertsitatera edo lan mundura jauzi egiteko?

IKASTE ETA IRAKASTE PROZESUAK

1. Zer irakaskuntza-metodologia erabiltzen dira gehien (proiektuetan oinarritutako ikaskuntza, elkarlaneko ikaskuntza, irakaskuntza tradizionala, etab.)?

2. Sustatzen al da ikaslearen parte-hartze aktiboa? Nola?

3. Ikaskuntza gehiago bideratzen al da edukiak buruz ikastera edo gaitasunak eta trebetasunak garatzera?

4. Irakaskuntza deduktiboa ala induktiboa da?

5. Zer jarduera mota erabiltzen dira talde-lana eta lankidetza sustatzeko?

6. Nola ematen zaie ikasleei feedback-a? Ohikoa, indibidualizatua eta eraikitzailea al da?

7. Irakasleak gidari- eta bideratzaile-rola hartzen du edo zuzendari eta autoritarioagoa izateko joera du?

8. Nola antolatzen da eskola jarduerei dagokienez? 

9. Irakasleak estrategiak erabiltzen al ditu ikaskuntza interesgarria eta esanguratsua egiteko eta motibatzeko?

10. Zer ebaluazio-metodo erabiltzen dira (azterketak, proiektuak, autoebaluazioa, etengabeko ebaluazioa, etab.)?

11. Nola egokitzen dira eskolak hezkuntza-premia bereziak edo ikasteko estilo desberdinak dituzten ikasleentzat?

12. Irakasleak edukien, materialaren edo metodologiaren egokitzapenik egiten al du ikasleen gaitasunen edo interesen arabera?

13. Zer praktika didaktiko eta metodologikok laguntzen dute ikasleen ikaskuntzan?

1. Arrakalarik al dago? Zertan oinarritzen da arrakala hori? → Behaketa eta elkarrizketa informala

2. Arrakala horiek lantzen al dira? (gizarteko gai desberdinak lantzen dira?) → behaketa eta dokumentuen analisia

3. Irakasleek zer jarrera eta neurri hartzen dituzte arrakala horiek murrizteko?

4. Nolakoak dira ikasgela eta ikasgelaz kanpoko espazioak ( Irteerak (nora, zertara, zein helbururekin…))? Nola harremantzen dira ikasleak espazio hauetan (desberdintasunik dago)? → behaketa eta egunerokoa

5. Ikaslearen partehartzea bultzatzen da?

Euskal Curriculuma eta euskara

1. Erabilitako metodologiek bultzatzen al dute euskal nortasuna? → dokumentuen analisia eta haien aplikazioari buruz jakiteko elkarrizketa informala

2. Erabiltzen al dira euskal kultura eta historiarekiko (edota garaiko) erreferentziak? → dokumentuen analisia eta behaketa

3. Zein da ikasleen artean gehien hitz egiten den hizkuntza bai ikasgela barruan zein kanpoan (patioan...)? → behaketa

4. Zer nolako arrakalk ekartzen ditu hizkuntzak? (Euskara jakitea edo ez jakitea) Eta zer egiten da horiek murrizteko?

Digitalizazioa:

1. Ze baliabide (tresna digital) dituzte ikasleek eskuragarri? → behaketa 

2. Zer nolako presentzia du digitalizazioak irakasgaiaren lanketan? Baliagarriak al dira? Zertarako? → egunerokoa

3. Irakasleek formakuntza nahikoa al dute digitalizazioari dagokionez? → egunerokoa

4. Egiten al dute ikasleek tresna digitalen erabilera egokia? (konpetenteak al dira?) Mugatu behar izan al ditu ikastetxeak hainbat webguneren erabilera? → behaketa eta egunerokoa

Metodologia: 

1. Ikasgelako aniztasuna kontuan izanda, metodologia moldatzen al da errealitatera?

2. Erabiltzen al dira espazio desberdinak errelitate horretara gerturatzeko? Zein helbururekin erabiltzen dira espazio horiek?

3. Irakasleak kontuan hartzen al du ikaslearen aurretiko ezagutza, ezagutzaren eraikuntzan jarraitzerako orduan? (Vygotsky)

4. Lan indibiduala edo kolektiboa bultzatzen da?

5. Ikasleen motibazioak kontutan hartzen dira? 

6. Ikaste esanguratsua bultzatzeko zer egiten du irakasleak?

7. Ze rol dute irakasleek? Informazio-transmititzailea edo bide-lagunak?

Komunitatea: 

1. Gurasoan parte hartzea aktiboa al da? 

2. Ikasleek zer pertzeptzio dute eskolaren inguruan?

3. Nolakoa da ikastetxea?

• Zer eredu erabiltzen dute?

• Irakasleak euskara kultura bultzatu?

• Zer pertzeptzio dute ikasleek euskararen inguruan?

• Zein da ikastetxean hizkuntzaren erabilera? Ikasleen artean? Hizkuntzen arteko harremana nolakoa da?Ikastetxetik kanpo? Gurasoek zein hizkuntzatan hitz egiten dute?

2.DIGITALIZAZIOA

• Baliabide digitalak erabiltzen dira? Zeintzuk? Nola? Ze helburuarekin?

• Irakaslearen formakuntza baliabide digitalekiko

• Ikasle guztiek baliabide berdinak dituzte?

3.INKLUSIOA ETA KULTURARTEKOTASUNA

• Nolako da ikasleen arteko harremana, desberdinkerian oinarrituz edo berdintasunean?

• Nolakoak dira ikasgelak eta ikasgelaz kanpoko espazioak?

• Irakasle eta guraso arteko erlazioa nolakoa da?

• Inklusioa nola bermatzen da?

• Nolakoa da kulturaniztasuna ikastetxe osoan? Kultuartekotasun proiekturik badago?

• Irakaslearen presentzia baldintzatzen baduen ikasleen jarrera eta haien arteko harremana?

4.GENEROA

• Badaude eskolako materialetan emakume erreferenteak?

• Generoen arteko ezberdintasunak ematen ahal dira?

5.EBALUAKETA

• Ebaluazioren jarraipena bat egiten da' Zenbatero egiten da?

• Non jarri behar da fokoa ebaluaketa bat egiteko ordun?

6.DENBORA

• Zer ikasgaiei ematen zaie garrantzia? Zergatik batzuei ordu gehiago eskeini eta beste batzuei gutxiago?

• Nola antolatu saio hasiera eta amaiera egokia emateko?

7.HARREMANAK

• Botere-harremanak daude? Zeintzuk?

• Zer baliabide daude harreman mota desberdinak sustatzeko?

• Harremanetarako konpententziak lortzen dira?

• Zein rol banaketa dago talde lanetan?

8.METODOLOGIA

• Klaseak emateko metodologia nolakoa da? Ondo funtzionatzen du?

• Irakasleak estrategia metodologikoa aladatzen ditu taldearen arabera?

• Zein metodologia digital erabiltzen dira?

• Metodologia disziplinartekoa ahal da?

9.IRAKASLEAREN ROLA

• Ikasleen hausnarketa kritikoa bultzatzen dute?

• Soilik informazioa transmititu edo ikasketa prozesuaren gidariak dira?

10.IKASTETXEKO BALIABIDEAK

• Kanpoko espazioetaz baliatzen dira ikaste-irakaste prozesua aurrera eramateko? Hala bada, zer helburuarekin aukeratzen dira espazio hauek?

• Klaseko baliabideak aparte, badago beste elementu batzuen eskaintza?

• Eskuragarri duten materialaren inguruko azterketa kritikoa egiten dute ikasleek?

1. Nola dago ikasgela antolatua? Toki erosoa/kitzikagarria da?

2. Ikasleen beharretara egokituta dago (bai ikastetxea eta baita gelak ere)?

3. Toki seguruak dira ikasgelak?

4. Nola dago dekoratua? Gune goxoa eta erakargarri da?

5. Harrera psikologikoa eskaintzen duten gunerik ba al dago?

6. Zein nolako guneak erabiltzen dira irakaste prozesua aurrera eramateko? Soilik ikasgelak edo ikastetxetik at dauden guneak ere erabiltzen dituzte?

DENBORA

7. Zein irakasgaiak du lehentasuna? 

8. Denboraren kudeaketa egokia da? Nola burutzen dute ikasleek? Eta irakasleak?

9. Nola daude antolatuak saio bakoitzaren hasiera eta amaiera?

IKASTETXEAREN BALIABIDEAK

10. Ikasleen atentzioa deitzeko baliabiderik ba al dago?

11. Baliabide digitalen eskaintzik badago?

12. Guneak inklusiboak dira?

IRAKASLEAREN ROLA

13. Informazioa transmititzeaz gain, zein funtzio betetzen du? Ikasleekiko gertukoa da?

14. Ikasleen beharrak, iritziak, interesak, gaitasunak,… kontuan hartzen ditu irakasleak?

15. Ikasleen eta irakaslaren arteko elkarrekintza nolako da?

16. Ikasleak hausnarketa kritikoa egitera bultzatzen ditu?

17. Ikasleen beharren arabera aldatzen da irakasgaiarena edo klasearen antolaketa?

IKASLEAREN ROLA

18. Ikaslearen indagazio gaitasuna bultzatzen da?

19. Ikasgelako egoera egokia izaten laguntzen du?

IKASKETA PROZESUA

20. Ikasleek emandako teoria errealitatearekin edo egunerokotasunarekin lotzen dute?

21. Gogoeta, hausnarketa, pentsamendu kritikoa sustatzen da? Nola? Ikasleek hau burutzen dute?

22. Interdisziplina lantzen da?

23. Nolakoa da antolaketa ikasteko momentuan? Talde lanak egiten dituzte? Rol ezberdinak dituzte?

24. Zein eragin izaten du ikasgelako aniztasunak ikaslearen ikaste prozesuan?

25. Zein pertzepzio dute ikasleek euskaren inguruan? Eta euskal kulturaren inguruan?

METODOLOGIA

26. Klaseak emateko metodologia nolakoa da? Malgutasuna dago? Ikasle taldearen arabera metodologiak aldatzen ditu irakasleak?

27. Klaseak dinamikoak eta praktikoak dira? Edo soilik teorikoak?

28. Parte hartzea sustatzen da? Nork parte hartzen du (beti berdinek edo aniztasuna dago)?

29. Zein metodologia digital bultzatzen dira?

30. Errealitatearekin loturiko erronkak bultzatzen dira?

HARREMANAK

31. Nolako erlazioa dago gurasoen eta irakasleen artean (bata bestearekiko errespetua,...)? Eta irakasle ezberdinen artean (elkarlana,....)?

32. Zein motako erlazioak daude gazteen artean (genero aldetik, tokiko-atzerritarrak,...)?

33. Zeinek parte hartzen du klasean? Norbait alde batera geratzen da?

34. Gatazken aurrean nolako jarrera hartzen du irakasleak (genero, arraza, klase-sozial, akademiko, fisikoaren arabera)?

35. Ikasle bakoitzak duen testuingurua ulertzeko saiakerarik badago?

·        Zein metodologia erabiltzen dute klaseak bideratzeko?

·        Ikasleen gaitasun eta interesen arabera metodologia egokitzen ahal da?

·        Zein lan mota sustatzen da? Talde-lana edo bakarkako lana?

·        Irakaslea informazio transmititzailea edo ikasleen bide-laguna ahal da?

2.      IKASTETXEKO BALIABIDEAK

·        Ikasleen beharretara egokituta ahal dago ikasgela?

·        Eskolako barne-espazioak modu egoki batean aprobetxatuta daude?

·        Kanpo-espazioak ikasgelan emandako teoriak indartzeko erabiltzen dute?

·        Leku segurua ahal da ikasgela? Eta ikastetxea?

·        Eskolan puntu beltzik ahal dago?

·        Baliabide digitalen eskaintza ahal dago? Egotekotan, azterketa prozesu bat jasan ahal dute?

·        Ikasgela barruan baliabide digitalak modu egoki batean erabiltzen ahal dira?

·        Ikasle guztiek aukera berdina dute baliabide horiek erabiltzeko?

·        Erabiltzen den materiala praktikoa ahal da?

·        Materialak erabili ahal aurretik azterketa kritiko bat egiten ahal da?

3.      IKASKETA PROZESUA

·        Ikasleek lortzen al dute emandako edukiak errealitatearekin?

·        Jasotako informazioa beraiek daukaten aurre ezagutzarekin lotzen ahal dute?

·        Gogoeta kritikoa sustatzen ahal da?

·        Inter-disziplina lantzen da?

·        Ikasgelako aniztasunak nolako eragina du ikasketa prozesuan?

4.      DENBORA

·        Astean zein ikasgaik dute garrantzia gehien? Zergatik?

·        Denbora ongi kudeatzen al du irakasleak? Eta ikasleak?

·        Saioak hasiera eta amaiera egoki bat izan dezan, nola antolatu du saioa irakasleak?

5.      IRAKASLEAREN ROLA

·        Elkarrekintza ahal dago ikasle eta irakasle artean? Nola?

·        Irakasleak ikaslea erdigunean jartzen ahal du?

·        Ikasleen beharrak, interesak eta gaitasunak kontutan hartzen ditu klasea horren arabera egokitzeko?

6.      EBALUAKETA

·        Zein ebaluaketa prozesu erabiltzen dute?

·        Ebaluazioaren jarraipen bat egiten ahal da? Zein maiztasunekin?

·        Ebaluaketa moldagarria izan behar da?

7.      HARREMANAK

·        Zein estrategia erabiltzen da harremanak egiteko?

·        Botere-harremanak daude? Zeintzuk?

·        Zeintzuk dira baliabideak harremanak sustatzeko?

·        Aurreiritziak harremanetan eragina dute?

·        Zein rol daude talde-lanetan? Zein pertsonek hartzen dute rol bakoitza? Beti rol berdina hartzen dute? Zergatik?

8.      EUSKAL HEZKUNTZA SISTEMA ETA KOMUNITATEA

·        Euskara bultzatzen ahal da? Nola?

·        Zein da ikastetxean erabiltzen duten hezkuntza eredua?

Ikasleek euskara erabiltzen dute? Zergatik? Ikasgelan soilik edo ikastetxe guztian zehar?

• Zein baliabide erabiltzen dira ikasgaia ematerakoan? Lagungarriak ahal dira ikasleentzako? Zer helbururekin erabiltzen dira baliabide hauek? Gaurkotuta daude?

• Irakaslearen formakuntza digitalizazioaren inguruan nolakoa da? eta ikasleena?
  

INKLUSIOA ETA KULTURARTEKOTASUNA 

• Zer arrakala erreproduzitzen dira? Arrakalak egonez gero, irakasleek zer jarrera eta neurri hartzen dituzte horiek murrizteko?

• Nolakoa da ikasleen parte hartzea? Haien ideiak kontuan hartzen dira?

• Inklusioa nola bermatzen da? Egokituta al daude espazioak? Nork erabiltzen ditu? Ze baliabide daude horretarako? Dauden baliabideak nahikoak dira? 

• Euskara ulertzen ez duten ikasleek badute laguntza gehigarririk? laguntzazko irakasleak, material egokitua, material gehigarria? Beti etortzen al da laguntzako irakaslea, eta etortzen ez denean nola jokatzen du irakasleak? Zein metodo erabiltzen dute beraiek klasea jarraitu dezaten?

• Kulturaniztasuna ba al dago? (Pertsona arrazializatuak eta kultura ezberdinak) Egotekotan harremantzen al dira ikasgelan eta ikasgela kanpoan?

METODOLOGIA

• Zein da irakasleek duten metodologia klaseak ematerakoan? Proiekturen bat erabiltzen al dute (Eki, Ikasgune…)?

• Irakasleak hausnarketa kritikoa egitera bultzatzen ditu ikasleak? Beraien ideiak, iritziak, interesak kontuan hartzen dira?

• Ikasleen aurretiko ezagutza kontuan hartzen du? 

• Lan indibiduala ala kolektiboa bultzatzen da?

• Estrategia metodologikoak moldatzen dira beharren, aurretiko ezagutzaren edo taldearen arabera?

• Disziplinartekoa al da?

• Denboraren kudeaketa egokia al da? Klase hasiera eta amaierari garrantzia ematen zaio?

• Zer ebaluazio sistema erabiltzen da? Azterketatk aratago prozesuaren eta konpetentzien balorazioa egiten al da? 

• Nola ematen zaie feedback-a ikasleei? Indibidualki? 

HARREMANAK

• Ikasleen arteko harremana nolakoa da? Desberdinkerian oinarrituta dago? Nola banatzen dira klasean? Eta patioan?

• Nolakoa da ikasle eta irakasleen arteko harremana? Horizontala ala bertikala?

• Eta guraso eta irakasleen arteko harremanak nolakoak dira?
  

IKASTETXEKO BALIABIDEAK

• Ikasgelaz kanpoko eremuak erabiltzen ahal dira? Hala bada, zer helbururekin aukeratzen dira espazio hauek?

• Nolakoak dira espazioak? Erosoak dira? Beharretara egokituta al daude? (argitasuna, malgutasuna…)

• Erabiltzen den materialak badu erabilpen praktikorik? 

EUSKAL HEZKUNTZA

• Zein hizkuntzatan jarduten dute ikasleek beraien artean? Eta irakasleek beraien artean? Eta ikasle eta irakasleek haien artean?

• Euskararen erabilera bultzatzeko ekimenak ditu edo antolatzen dira ikastetxean?

• Herriko egoera zein da hizkuntzari dagokionez?

• Nola ikasten du ikasleak?

• Desberdintasunik ahal dago bakoitzaren artean?

• Ze nolako tresnak baliatzen dute honetarako?

• Irakasleak nola irakasten du?

• Badute ikasleek aurretiazko ezagutzarik?

• Ikasleek aurretiaz duten ezagutzekin harreman bat sortzea saiatu egiten da irakaslea?

• Irakaslea moldatzen ahal da ikasleen errealitatera?

• Zein metodologia erabiltzen du irakasleak?

• Gogoeta kritikoa sustatzen da?

• Interdisziplinaritatea lantzen da?

• Banaka ala taldeka ikasten da?

• Nola kudeatzen du irakasleak ikasgelan dagoen desberdintasuna ikaste prozesuarekiko?

Harremanak

• Nolako harremana dago ikasle eta irakaslearen artean?

• Nolako harremana dago irakasle eta gurasoen artean?

• Nolakoa da ikasleen arteko harremana?

• Nola kudeatzen dira ikasgelan sortzen diren gatazkak edo erronkak?

• Ikasleekin harreman zuzen eta estu bat izateko saiakera egiten dute?

Ebaluaketa

• Nola ebaluatzen du irakasleak?

• Zein gaitasun ebaluatzen dira? Gaitasun bakoitzak garrantzi berbera du?

• Mintegiko kide guztiak ebaluzio berbera erabiltzen dute?

• Zer uste dute ebaluazio metodoari buruz?

Ikastetxearen ezaugarriak eta baliabideak

• Nolakoa da ikastetxearen egitura? (Klaseak, bulegoak, aisialdi guneak, jantokiak...)

Inklusioa

• Hezkuntza inklusioa bermatzen da? (Ikasleen parte hartzea, presentzia eta arrakasta bermatzen da, ez hezkuntzan soilik baizik eta gizartean

  ere)

Digitalizazioa

• Zein tresna digital erabiltzen dute ikastetxean ikasleek?

• Eta irakasleek?

• Zergatik?

• Zertarako?

• Tresna digitalak desberdintasuna areagotzen dute ikastetxean ala berdintasuna bermatzen dute?

Hizkuntza

• Zein hizkuntza erabiltzen dute ikasleek?

• Eta irakasleek?

• Irakaslearen helburu bakarra informazioaren transmisioa al da? Zein da zehazki irakaslearen rola?

• Ikaslea erdigunean jartzen al da? Kontuan hartzen al dira ikasleen interes, motibazio, gaitasunak?

• Irakasleak ikasleak hausnarketa kritikoa egitera bultzatzen al ditu? Gogoeta sustatzen al da?

• Ikasleek lotzen al dituzte edukiak errealitatearekin eta aurretik dituzten ezagutzekin?

• Zein eragin dauka ikasgelako aniztasunak ikasleen ikasketa prozesuan?

• Harremanak sortzeko erbailtzen al dira estrategiarik? 

• Zein da irakasleak erabiltzen duen komunikazioa?

• Botere harremanik ba al dago? 

• Aurreiritziak eta etiketak daude? nola eragiten dute horiek harremanetan?

Espazioa (ikasgela) eta ikastetxeko baliabideak

• Klasearen espazioaren antolakuntza nolakoa da? Ikasgela moldagarria al da?

• Baliabide digitalen eskaintza nolakoa da? 

• Erabiltzen den materialak badu erabilpen praktikorik?

• Eskuragarri duten materialaren inguruko hausnarketa kritikorik egiten dute ikasleek? eta irakasleek erabili beharreko materialaren helburuen inguruan hausnartzen al dute?

• Ikasgela espazio segurua da ikasleentzako? konfiantzazkoa? Eztabaida eta iritzi-trukerako espazio egokia da?

• Ikasgelak toki erosoak dira? 

• Ikasgelak nolakoak dira? argia daukate? pertsonalizatuta daude? Ematen al zaio horri garrantzia horri? 

Metodologia

• Klaseak emateko metodologia nolakoa da? Funtzionatzen al du?

• Irakasleak taldearen arabera estrategia metodologikoak aldatzen al ditu? Moldagarriak al dira?

• Klaseak oso teorikoak edo dinamikoak izateko ahaleginik egiten al da?

• Parte hartzea sustatzen al da? Eta horrekin lotuta ikasle guztiak hartzen al dira kontuan?

• Irakasleak denborarekiko kudeaketa egokia?

• Irakasleak klasearen hasiera eta amaierari garrantziarik ematen al dio? edo beti amaitzen al dira klasean “korrika”?

• Sormenak ba al dauka lekurik?

• Kooperazioa eta lankidetza sustatzen al dira?

• Ikasleen autonomia sustatzen da?

• Erronka errealak planteatzen dira? eta planteatzen diren erroken edo ariketa praktikoen testuingurua egokia al da? ikasleentzat kasu praktikoak esanguratsuak al dira?

• Metodologia disziplinartekotasunean zentratzen al da?

• Metodologia berak ba al dauka barne logika? hasiera, garapen, amaiera nolakoak? 

• Erabiltzen ditu irakasleak  metodo desberdinak ikasleen arreta pizteko?

Ebaluaketa

• Ebaluazioaren jarraipena egiten al da?

• Ikaskuntza prozesuak kontuan hartzen dira edo amaierako emaitzetan zentratzen da ebaluazioa?

• Ealuazio irizpideak zehazteko orduan zer hartzen da kontuan?

• Zeinek zehazten ditu helburuak? Ikasleekin zehazten al da zerbait ebaluazioaren inguruan?

• Autoebaluaketarik dago?

• Konpetentziak ebaluatzen al dira? Nola?

Espazioa

Ikasgela nola dago antolatuta?

Ikasleen beharretara egokitutako tokiak dira? (Argitasun egokia, pertsoanalizatua, malgua….)

Baliabideak

Klaseko baliabidez aparte badago beste elementuen eskaintza?

Ikasgelak moldagarriak dira?

Metodologia

Klaseak emateko malgutasuna badago?

Parte hartzen sustatzen du?

Testuingurua

Ikaslearen beharrak eta ahuleziak kontuak hartzen ditu?

Denbora

Zer ikasgaiei ematen zaie garrantzia? Zergatik?

Epeak jartzea beharrezkoa da helburuak lortzeko?

Irakaslearen rola

Ikasleak hausnarketa kritiko bat egitera bultzatzen al ditu?

Harremanak

Zein estrategiak erabiltzen dira harremanak sortzeko?

Zein oztopo daude harremanetarako?

Ebaluaketa

Nola hitz egiten dute irakasleak ikaslei buruz?

Nola egiten da ebaluazioaren jarraipena?

·         Generoari dagokionez, ze desberdintasun daude? Non antzematen da desberdinkeria?

·         Irakasten dira erreferente ez normatiboak? Emakumeak, LGTBIQ+, pertsona arrazializatuak, gorpuzkera anitzak, maskulinitate berriak…

·         Badago ikasketa prozesuaren egokitzapenik? Ze kasutan? Ze kasutan sumatzen da faltan?

·         Badago ikasle immigranterik klasean? Zenbat? Badago segregaziorik? Uste duzu beraien hezkuntza eta hizkuntza eskubideak bermatzen direla? Zergatik?

·         Kulturartekotasuna ala akulturazioa bultzatzen da? Aniztasuna aberastasun gisa ulertzen da ala oztopo gisa? Behatu ea “okzidentalak” ez diren erreferenteak dauden, folkorismoa eta ideia estereotipikoak dauden edo komentario xenofoborik badagoen.

·         Ezberdintasunik al dago klasean parte hartzerako orduan? Ze ikaslek dute protagonismo eta parte-hartze gehien? Zer egiten du irakasleak ikasgelako parte-hartzea orekatua izan dadin?

·         Behatu inklusiorako egon daitezkeen oztopoak (kulturalak, didaktikoak, zein, politikoak).

2)     Ikasketa prozesua:

·         Badaude tutoretza orduak? Zer egiten da tutoretza orduetan?

·         Plan didaktiko integral/holistiko bat dago? (Hau da, denetariko edukiak dituena: gai sozialak, osasun mentala, elikadura eta elikadura nahasmenduak, doluak, hezkuntza sexuala, etab.).

·         Badago psikologia zerbitzurik?

·         Ze estrategia metodologiko aplikatzen dira? Disziplinartekotasunik badago?

·         Ikasketek kontuan hartzen dituzte ikasleen beharrak, egunerokoa, aurreko ezagutzak, praktikotasuna, interesak eta motibazioa? Taldean ala bakarka egiten dute lan ikasleek? Zeinek du ikasketa prozesuan protagonismoa, irakasleak ala ikasleek? Nola antzematen dira ikasleak klasean, aspertuta ala adi?

·         Kritikotasuna bultzatzen da? Hau da, ikasleek badute hausnarketara eta analisira bideratuta dauden ekintzarik? Badaude sormena bultzatzen duten ariketak?

·         Klaseak zurrunak ala malguak dira?

3)     Ebaluazioa:

·         Zer ebaluatzen da? Ikasle guztiek eduki berberak ikasi behar dituzte eta modu berdinean ebaluatzen zaizkie eduki horiek? Badago koebaluazio edota autoebaluaziorik?

4)     Harremanak:  

·         Badago elkarlanik guraso eta ikastetxearen artean? Behatu ea bilerak dauden, modu positiboan ala negatiboan hitzegiten den gurasoetaz, etab.

·         Egon da istiluren bat? Zeinen artean (ze ikasle, irakasle, familia…)? Zergatik?

·         Nolakoa da ikasleen arteko harremana? Norbait bakarrik dago? Bullying kasuren bat antzematen da? (behatu klasean eta atsedenaldian).  

5)     Espazioak:

·         Behatu nolakoa den ikastetxea (ikasgelak, patioa, pasiloak, komunak, etab.). Erakargarria, erosoa, polita, segurua… da? Badago kamerarik ikastetxean? Beharrezko materialak bermatuta daude? Kanpoko eta komunitateko espazioak eta zerbitzuak erabiltzen da? Zeintzuk? Irisgarritasuna bermatzen da (igogailua, arrapalak, etab.)?

6)     Euskal nortasuna:

·         Zure ustez, nolakoa eta zenbatekoa da euskeraren erabilera? (behatu ikasleak, irakasleak eta gurasoak). Zeinek hitzegiten du euskeraz, eta zeinek ez? Badaude euskaldun erreferenteak ikasgaietan?

·         Euskal Curriculuma jarraitzen du ikastetxeak?

·         Euskal nortasuna sustatzen duten ekintzak egiten dira (euskeraren eguna, adibidez)?

7)     Digitalizazioa:

·         Ze gailu digital erabiltzen dira? Noiz? Zertarako? Irakasleek badute formakuntza eta konpetentziak digitalizazioari dagozkionez? Zure ustez, ikasleek modu kritiko batean erabiltzen dituzte gailu digitalak? Mugikorrarekiko menpekotasunik antzematen da? Badago mugikorraren erabilerarekiko araudirik?  

8)     Dokumentuak:

·         Badago protokolorik? Zeintzuk? Aplikatzen dira? Ze protokolo sumatzen da faltan?

·         Badago plan edo estrategiarik? Zein?

1  Hezkuntza sistemak eta erronkak 

1. Zer motatako hezkuntza sistema ematen da eskolan eta batez ere ikasgelatan? 

2. Ematen den hezkuntza sistema Euskara hizkuntza sustatzen saiatzen du?

3. Ba al dago zentro barruan ikasleen euskararen erabilera sustatzen duen jarduerarik?Hala bada benetan bere funtzioa betetzen duen jarduera al da?

4. Irakasleek ikasleei saritzen diete euskara hizkuntza erabiltzea saiatzen dutenean?

2  Ingurunea

1. Zentroko patioa ikasle guztiak barne hartzen dituzten jarduerak desberdinak sustatzeko diseinatuta al dago?

2. Jolastokia ba al du kirol ezberdinak sustatzeko beharrezko materialik?

3. Nola banatuta daude zentroko bainugelak? Inklusioa sustazen al dute?

4. Erabilera publikoko eremuak egoera onean al daude?

5. Existitzen da hala nolako harremana eskola eta herriaren artean? Zer motatako harremana lirateke?

3  Konpetentzia digitalak

1. Nolakoak dira klaseak? Zein teknologia motak daukate?

2. Teknologiak hauek ikasleei irakasteko mesedegarriak al dira?

3. Ikastetxean teknologien erabilera egokia eta digitalizazioarena sustatzen duten tailerrak existitzen dira?

4. Irakasleek badakite klaseak dituen teknologia erabiltzen? 

5. Irakasleek ba al dakite ezer digitalizazioari buruz? Zeozer jakinez gero, irakasleak eroso sentitzen da digitalizazioarekin? Digitalizazioa ikasleentzat onuragarria dela uste al dute?

3  Harremanak

1. Badago harremanik irakaslearen eta ikaslearen gurasoen artean? Zer harreman motaz ari gara?

2. Irakasleak norbaiteko boterea erabiltzen du ikaslearengan?Nola erabiltzen du botere hori? Botere hori klaseko inklusioa saihesten du?

3. Gatazkak sortzen dira irakaslearen eta ikasleen artean? Nola kudeatzen ditu gatazkak hauek irakasleak? 

4  Curriculuma

1. Nola egiten ditu irakasleak klaseak?

2. Kontzeptuak behar bezala garatzen ditu?

3. Ikasleei motibatzen die?

4. Lortzen du ikasleek klasean kasu egitea?

5  Aniztasuna

1. Klase barruan genero, arraza, kultur… ezberdinetako pertsonak daude?

2. Pertsonak hauek klase barruan sartuta sentitzen al ditu irakasleak?

3. Irakasleak, jardueren bidez, pertsona-mota horiek barne hartzen saiatzen da?

6  Espazio 

1. Leku segurua da ikasgela ikasleentzako?

2. Eztabaidatzeko eta ideiak partekatzeko leku aproposa da?

3. Ikasgelak materialak eta tresnak egokiak ditu ikaskuntzarako? Zer motatako tresnak baitaude?

4. Akustika ona dauka ikasgela? Tenperatura ona?

5. Ikasleen beharrei egokituta dago?

7  Metodología

1. Zer motatako metodologiak ematen dira ikasgelan?

2. Irakasleak estrategia metodologikoak aldatzen ditu?

3. Estrategiak dinamikoak dira? Eta inklusiboak? 

4. Bat baino estrategia gehiago egon ahal da?

5. Ematen den metodologia parte hartzea sustatzen du? Ikasleen ideiak defendatzen ditu?

6. Metodologia kooperaketa sustatzen du?

7. Barne logika dauka erabilitako metodologia?

8  Ikasle/Irakasle rola

1. Irakasle erdigunean dago? Eta ikasleak?

2. Irakasleak informazio eman bakarrik egiten du edo zerbait gehiago? Zer gehiago egiten du?

3. Nola ematen da ikasle eta irakasleen arteko harremana? 

4. Irakasleak ikasleei hausnarketa kritikoa egitera bultzatzen die? 

5. Erabiltzen dituen tresnak edo proposamenak ondo zuzenduta daude?

9  Ebaluazioa 

1. Zer motatako ebaluazioa dago ikasgelan eta institutuan?

2. Modu onena da erabiltzen duten ebaluaketa?

3. Azterketak egiterakoan, kontuan hartzen dira emandako ideiak eta ondorioak?

4. Nola prestatzen dituzte azterketak? Zentzua daukaten galderak jartzen dituzte? Galdera luzeak ala motzak? Galderak irakatsitako gaiei amoldatzen dira?

5. Ebaluaketa osoa moldagarria da? Izan behar da? 

10  Denbora

1. Zer ikasgaie ematen zaie garrantzia gehien? Eta zeinei gutxien? Zergatik? 

2. Epeak jartzen dituzte gai bakoitzari buruz? Epeak aldatzen dira ikasgaie ezberdina baldin bada? Nola izaten dira epe hauek? Luzeak? Ondo egokitutak gaien garrantziari?

3. Nola antolatzen dira saioak? Eta haren hasiera? Eta amaiera? Ondo antolatuta daude? Zentsua daukate?

4. Jardueraren arabera denbora ezberdina izaten da? Denbora hau ondo planifikatuta dago jarduerarekiko? Jarduerak ondo planifikatuta daude denborarekiko?

Ebaluazioa

• Hasieratik azaltzen da ebaluaketa zein jakintzetan oinarrituko den?

• Bidezkoa da ikasle guztiei modu berean ebaluatzea?

• Moldagarriak dira ebaluatzeko tresnak/irizpideak? (kurtsoa aurrera doan heinean)

Denbora

• Epeak jartzea beharrezkoa da helburuak lortzeko?

• Bakarrik ikasleei exijitu behar zaie epeak betetzea ala irakasleak ere epe batzuk bete beharko lituzke?

Harremanak

• Botere-harremanak daude?

• Zer harreman dago talde desberdinen artean? Nolakoak dira? (ikasle-irakasle, ikasle-ikasle, irakasle-irakasle, irakasle-guraso, etab.)

• Aurreiritziak eta etiketak harremanetan eragina dute?

• Ikaslearen beharrak eta ahuleziak kontuan hartzen dira?

• Rol aldaketa sustatzen da?

Ikasketa Prozesua

Ikaslea foko - Metodologia

• Gogoeta sustatzen da? Ikasleak prest daude gogoeta egiteko?

• Talde lanak egin nahi dituzte edo bakarkako lana da haien lehentasuna?

• Zein da ikasleek nahiago duten ikasteko metodologia?

• Ikasleen feedbacka eskatzen da haien lehentasunak, kezkak, eta abar kontuan izateko?

• Ikasleen autonomia sustatzen da?

Ikastetxeko baliabideak

Espazioa - Materiala

• Ikasgela moldagarria da? Nola dago antolatuta?

• Ikasgelaz gaiz, beste espaziorenbat erabiltzen da?

• Erabiltzen den materialak badu erabilpen praktikorik?

• Leku segurua da ikasleentzat? (modu emozionalari erreparatuz)

• Ikastetxea ikasle nahiz irakasleen beharretara egokitua dago?

• Nola dago antolatuta klasea? Espazioa moldagarria da?

• Non dago kokatuta ikastetxea herrian?

• Ikasgela espazio seguru bat da ikasleentzat?

• Ikasgelak toki erosoak dira ikasleentzat?

• Tenperatura egokia dago ikasgeletan?

• Dekoratuta dadue ikasgelak/ikastetxea?

• Ikasleen beharretara egokitzen da ikasgela/ikastetxea?

BALIABIDEAK

• Zein baliabide digital erabiltzen dira? Hauen erabilera egokia bultzatzen da?

• Erabiltzen diren materialak aukeratzean hausnarketa bat egiten da hauen inguruan?

• Materialak (mahaiak, ahulkiak…) egokiak dir talde lanak egiteko?

DENBORA

• Irakasgai batzuri garrantzia gehiago ematen zaie? Zeini? Zegatik?

• Klasetan denboraren kudeaketa egokia egiten du irakasleak?

• Nola daude antolatuta saioen hasiera eta bukaerak?

IRAKASLEAREN ROLA

• Irakasleak informazioa transmititzeaz gain, zein funtzio betetzen ditu?

• Ikaslea erdigunean dago?

• Ikasleen iritziak, interesak, gaitasunak, beharrak… kontutan hartzen ditu irakasleak?

• Aniztasuna kontutan hartzen da?

• Nolakoa da irakasle eta ikasleen arteko elkarrekintza?

• Irakasleak hausnarketa kritiko bat egitera bultzatzen ditu ikasleak?

METOLOGIA

• Irakasleak estrategia metodologikoak aldatzen ditu taldearen arabera?

• Klaseak dinamikoak dira edo oso teorikoak?

• Memorizatzea bultzatzen da?

• Nola sustatzen da parte hartzea? Nork hartzen du parte?

• Zein metodologia digital erabiltzen dira?

• Zein ebaluazio sistema erabiltzen da?

• Metodologia diziplinartekoa da?

IKASKETA PROZESUA

• Ikasleek edukiak errealitatearekin lotzen dituzte? Eta aurretik dituzten ezagutzekin?

• Pentsamendu kritikoa eta gogoeta susatzen dira? Nola?

• Garrantzitsua da ikasleentzat irakaslearekin duten harremana?

• Ikasleek talde lanak egin nahi dituzte?

• Zein eragin du ikasgelako aniztasunak ikaslearen ikasketa prozesuan?

HARREMANAK

• Nolakoa da gurasoen eta irakasleen arteko harremana?

• Nolakoa da ikasleen arteko harremana? Botere harremanak daude?

• Nolakoak dira ikasleen arteko harremanak?

• Nolako jarrera du irakasleak gatazken aurrean (genero, arraza, klase sozial…)?

·       Genero eta/edo arraza ezberdinetako ikasleak daude? Aniztasuna ematen da?

HARREMANAK

·       Modu kooperatiboan ematen dira lan-taldean?

·       Nolakoa da ikasle-irakasleen arteko harremana?Botere harremanik ematen da?

METODOLOGIA

·       Klaseko edukiak denborekiko, malgutasunez ematen dira?

·       Sormenak lekurik dauka?Nola bultzatzen da?

·       Erabilitako metodologiarekin ikasten da?

·       Metodologiak alde praktikorik dauka?

·       Irakasleek metodologia memoristikoa soilik planteatzen dute? Metodologia berritzaileak ematen badira, nola erabiltzen dira?

IRAKASLEAREN ROLA

·       Irakasleak bidelagun rola hartzen du?

·       Segun eta zein dan helburua irakasleak era ezberdinean planteatzen ditu jarduerak/galderak?

IKASTETXEAREN BALIABIDEAK

·       Ikasleei egokitutako zentroak dira(igogailua/jolasaldirako espazio erosoak/argi naturala…)

EBALUAZIOA

·       Koebaluazioa, autoebaluazioa eta heteroebaluazioa hirurak lantzen dira?

·       Noiz ebaluatzen da?

DIGITALIZAZIOA

·      Nola aplikatzen dute digitalizazioa?

·      Ze tresna/baliabide erabiltzen dituzte?

·      Ikasle guztiek eskuragarri dituzte baliabide horiek?

• Zein da irakaslearen rola?

• Irakasleak informazioa transmititzeaz gain, ze helburu ditu?

• Irakasleak, ikasleak hausnarketa kritikoa egitera bultzatzen ditu? Gogoeta sustatzen da?

• Ikaslea erdigunean jartzen da? Kontuan hartzen dira ikasleen iritziak, interesak eta beharrak?

• Nola ematen da ikasleen eta irakasleen arteko elkar-ekintza?

Harremanak:

• Botere harremanak daude? Zeintzuk?

• Aurreiritziak eta etiketak harremanetan eragina dute?

Espazioa:

• Nolakoak dira ikasgelak? (argitasuna, koloreen erabilera, pertsonalizazioa, tenperatura, aireztapena…)

• Nolakoa da baliabide digitalen eskaintza?

• Eskuragarri dituzten materialen inguruko hausnarketa kritikorik egiten al dute?

• Nola dago antolatuta ikasgela? Moldagarriak dira?

• Leku segurua da ikasleentzat? Konfiantzazkoa?

• Eztabaidarako eta iritziak partekatzeko toki egokiak dira?

Metodologia:

• Klaseak emateko metodologia nolakoa da? Funtzionatzen du?

• Irakasleak estrategia metodologikoak aldatzen ditu taldearen arabera?

• Klaseak dinamikoak edo teorikoak dira? Erronka errealak planteatzen dira?

• Kooperazioa eta lankidetza sustatzen da?

• Parte hartzea sustatzen da? Ikasle guztiak hartzen dira kontuan?

• Irakasleak denboraren kudeaketa egokia egiten du? Moldatzen da?

• Klasearen hasierari eta amaierari garrantzia ematen zaio?

• Erabiltzen ditu irakasleak metodo desberdinak ikasleen arreta pizteko?

Ebaluaketa:

• Ze ebaluazio sistema erabiltzen dute?

• Ebaluazioaren jarraipena egiten al da? Horrela bada, zein maiztasunez?

• Autoebaluazioa latzen da? Eta, koebaluazioa?

-Nolako aniztasuna dago klasean?

-Nola daude banatuta klasean? Eta patioan? (harremanak)

-Ikusten da motaren bateko arrakalik? egoera sozioekonomikoa, arraza, generoa… Zer egiten da horren aurrean?

-Erreferente ezberdinak erabiltzen dira klasea ematean? (arraza, generoa…)

-Zein oztopo daude inklusiorako?

EUSKAL HEZKUNTZA SISTEMA

-Curriculumak norarte mugatzen du gauzak egiteko askatasuna?

-Ze metodologia erabiltzen dute, eraldatu daiteke hau?

-Nolakoa da euskararen erabilera?

DIGITALIZAZIOA

-Zein baliabide erabiltzen dira eta zertarako?

-Nolakoa da irakasleen prestakuntza? Nahikoa da?

KRITIKOTASUNA

- Nola egiten dute lana? 

-Lortzen al da beraien kritikotasuna lantzea?

HARREMANAK

Zer nolako komunikazioa erabiltzen da? 

Botere harremanak daude?

Zerk eragiten du harreman motak sortzea?

Ze baliabide daude harreman mota ezberdinak sustatzeko?

Zein oztopo daude harremanetarako?

Modu kooperatiboan ematen dira harremanak lanetan?

METODOLOGIA

Zein metodologia erabiltzen da?

Funtzionatzen ahal du?

Kooperazioa eta partehartzea sustatzen dira?

Erabiltzen dira tresna/baliabide ezberdinak beraien pizteko?

ESPAZIOAK

Kanpo eremuak erabiltzen dira erreferente moduan teoria indartzeko?

Esleitutako tokiak ikastea bultzatzen du?

Egokitutako espazioak daude laneratarako?

EBALUAZIOA

Badute autoebaluazio eta koebaluaziorik?

Nola egiten da ebaluazioa?