Intenção;

Projeto;

Referencial;

Coleta ou construção das informações;

Análise e interpretação dos dados;

Redação;

Publicação;

Devolutiva;

Ações para os grupos ou sociedade.

Pesquisa Qualitativa;

Pesquisa Quantitativa;

Pesquisa Qualiquantitativa

Mais usada quando há o objetivo de compreensão da vida social e observação do comportamento;

Características: subjetiva, as informações são coletas e construídas;

Ferramentas: entrevistas, histórias de vida, observações, análises de documentos;

Vantagens: permite explorar significados e experiências, é flexível (conteúdo pode ser adaptado), pode gerar teorias;

Desvantagens: os dados podem ser influenciados pelo sujeito (entrevistado), cada coleta pode ser muito demorada, resultados muitas vezes não podem ser generalizados;

Pesquisador: envolvimento emocional, aceitação de crenças a valores;

Entrevistado: participa da coleta de maneira ativa, construindo a pesquisa em suas etapas;

Contexto: importância e atenção a todas as variáveis;

Resultados: percepção e compreensão de fenômenos.

Usada quando há a necessidade de mensuração e análise de dados numéricos;

Características: objetiva, crenças do entrevistados são evitadas;

Ferramentas: questionários, testes padronizados, análises estatísticas;

Vantagens: permite generalizar resultados. a análise pode ser replicável, pode ser mais rápida por ser objetiva;

Desvantagens: pouco flexível, requer instrumentos bem elaborados, pesquisador precisa entender de análise de dados;

Pesquisador: negação a envolvimentos emocionais, desprezo a crenças e valores para evitar influências durante a abordagem.

Entrevistado: postura passiva, fornece as informações de maneira subjetiva e, muitas vezes, numérica;

Contexto: controle rigoroso, redução da interferência de variáveis;

Resultados: busca por conclusões que possam ser generalizadas.

Mescla as pesquisas qualitativa e quantitativa e tem a vantagem de compensar as limitações de cada uma delas;

Trabalha a compreensão do fenômeno e a tabulação dos dados;

Tem a desvantagem de demandar habilidade para aplicação das pesquisas quali e quanti;

Requer mais tempo para realização e habilidade para integrar dados das abordagens quali e quanti.

Descritiva - descrever características, comportamentos ou fatos observáveis.Exemplo: levantamento sobre o perfil dos alunos de uma escola pública da cidade de Belo Horizonte - MG no ano de 2025.

Multivariada- verificar relações entre duas ou mais variáveis.Exemplo: relação entre a frequência às aulas e desempenho escolar dos alunos do sétimo ano da Escola João Batista Costa.

Experimental - testar hipóteses de causa e efeito por meio do controle de variáveis. Exemplo: testar se o método PDCAX melhora a aprendizagem de alunos do primeiro ano do fundamental, com dislexia.

Pesquisa etnográfica: investigação de crenças, hábitos, valores e práticas de um grupo social, por meio de observação participante, entrevistas e registros de campo. Exemplo: acompanhar o uso de uma sala de recursos sensoriais de uma escola pública para entender as interações entre professores e alunos com TEA.

Pesquisa-ação: pesquisa que ocorre junto com o sujeito, com o objetivo de transformar a realidade enquanto se produz conhecimento, utilizando ciclos de planejamento, análise, ação e reflexão. Exemplo: desenvolver coletivamente com professores uma nova estratégia pedagógica para aulas de educação nutricional de alunos com TEA.

História de vida: reconstrução da trajetória pessoal por meio de entrevistas abertas e relatos, focando suas experiências e sentidos atribuídos. Exemplo: entrevistar um jovem com deficiência motora a respeito da sua vivência escolar.

Estudo de caso: análise aprofundada e contextualizada de um único caso (pessoa, grupo, escola, situação), utilizando múltiplas fontes de dados como entrevistas, documentos e observações. Exemplo: estudar os métodos de uma escola regular que se destaca pela aprovação de pessoas PCD no exame do ENEM.