• Gemüse oder Obst / wie schmeckt was? Hierüber kann Obst und Gemüse voneinander unterschieden werden.

• Pflanze oder Tier / Pflanzliche- oder tierische Lebensmittel --> Die Kinder gehen dem Ursprung von Lebensmitteln auf die Spur. Woher kommt die Milch, der Käse, das Fleisch? Und was ist mit dem Salat, dem Apfel und der Möhre?

• gesund oder ungesund

  
  

Wie heißen die Lebensmittel?

• Wortschatzarbeit

• 5 am Tag (Obst & Gemüse) / ein Bild von einer Hand am Türrahmen aufhängen. Darin sind die Lieblingslebensmittel der Kinder abgebildet (aus Prospekten ausschneiden und aufkleben). Jedes mal, wenn die Kinder etwas aus von diesen Lebensmitteln essen, dann können sie der Hand ein "High Five" geben. Unterbewusste Bestätigung für gute Lebensmittel.

• Iss den Regenbogen - mit Obst und Gemüse so bunte Teller wie möglich gestalten und vergleichen. Entweder mit Aufklebern aus Prospekten oder mit echten Lebensmitteln. Anschluss an den Regenbogenteppich.

• Gesund oder ungesund - rennen

  Die Kinder ziehen Bildkarten und laufen auf die andere Seite des Raumes. Dort ist ein Einkaufswagen und eine Mülltonne zur Auswahl. Die Kinder müssen das richtig reinlegen. Wenn alle Bildkarten weg sind wird der Einkaufswagen gemeinsam geleert und kontrolliert. Je nach Aufmerksamkeitsspanne auch die Mülltonne.

Kategorien bilden

• Obst oder Gemüse nach Farben sortieren und benennen. Sprachmuster: "Eine Möhre ist orange. Sie nennt man auch Karotte." Dazu z.B. auf den Regenbogenteppich legen (habe ich im Klassenraum)

• Nenne Obst oder Gemüse mit der Farbe... (+ Wortschatztraining/ Mentales Lexikon)

• Die Kinder legen echtes Obst und Gemüse aus der Küche farbig auf den Regenbogenteppich und benennen es.

• Pärchen Bilden: Echtes Obst und Gemüse / Lebensmittel zu den passenden Karten zuordnen. Den Kindern im Kreis werden entweder Bildkarten oder Lebensmittel in die Hand gegeben. Es gilt in der Mitte das entsprechende Gegenstück zu finden und zu benennen.

Hörverstehen

• Höre und lege: Die Kinder haben Bildkarten auf dem Tisch. Jedes Kind hat ein Bild von einem Einkaufskorb. Es wird gesagt: "Ich kaufe eine Banane"- die Kinder müssen die Banane in den Korb legen. Gerne auch mit der Anzahl spielen (Zahlworttraining) --> Hörverstehen

Wissen verknüpfen

• "Ich suche ein Lebensmittel, dass schmeckt süß, ist gelb und krumm."

  -> eine Banane

• gerne können die Kinder eigene Dinge beschreiben. Hierzu eine Auswahl in der Mitte bereitstellen, aus der die Kinder aussuchen und beschreiben müssen. Das grenzt die Möglichkeiten ein.