Au préscolaire, la dysphasie touche jusqu'à 7% des enfants âgés de 2 à 5 ans. Ces enfants peuvent avoir des retards dans le développement du vocabulaire, des difficultés de prononciation et des défis dans la structuration des phrases.

Au primaire, la dysphasie est généralement estimée entre 2% et 5% chez les élèves âgés de 6 à 12 ans. Les défis langagiers affectent la réussite scolaire et sociale de ses élèves.

Mongrain, J. (2017). Le point de vue des parents sur les services orthophoniques publics offerts à leur enfant ayant un trouble primaire du langage. Langage oral, vulgarisation scientifique. Passe-Temps. https://passetemps.com/blogue/le-point-de-vue-des-parents-sur-les-services-orthophoniques-publics-offerts-à-leur-enfant-ayant-un-trouble-primaire-du-langage-n3649?fbclid=IwAR28mUPMIv4i1rxvDmlv0NkjpOVTrXgru2e8CwwzawGPGs08RE063p1ZlHs#:~:text=Le%20trouble%20primaire%20du%20langage,et%20al.%2C%201997

Catherine (2018). Espaces éducatifs et handicap : projet d'aménagement dans une U.L.I.S. Classe de demain. https://www.classe-de-demain.fr/accueil/galerie-photos/espaces-educatifs-et-handicap-projet-damenagment-dans-une-ulis?fbclid=IwAR0uqfqtfN8HIodbxIAYmMiKY525mbL6aOpv1Y7WADGPrkhi8A0L3CIsKV0

Fédération française des dys. (2022). "Trouble Neuro Développemental du langage oral" Dr Marianne Chatriot • AAD France. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=xesc4H03XgU&ab_channel=Fédérationfrançaisedesdys

Catherine (2018). Espaces éducatifs et handicap : projet d'aménagement dans une U.L.I.S. Classe de demain. https://www.classe-de-demain.fr/accueil/galerie-photos/espaces-educatifs-et-handicap-projet-damenagment-dans-une-ulis?fbclid=IwAR0uqfqtfN8HIodbxIAYmMiKY525mbL6aOpv1Y7WADGPrkhi8A0L3CIsKV0

Fédération française des dys. (2022). "Trouble Neuro Développemental du langage oral" Dr Marianne Chatriot • AAD France. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=xesc4H03XgU&ab_channel=Fédérationfrançaisedesdys

Centre universitaire de santé McGill (2009). Retards et troubles de la parole et du langage. Département d'orthophonie. Hôpital de Montréal pour enfants. https://www.hopitalpourenfants.com/nouvelles-et-evenements/dernieres-nouvelles/retards-et-troubles-de-la-parole-et-du-langage?fbclid=IwAR0Fg_bdSaqMaUGbhuTXBuZtrfrjmu0vB2a3-uP5ussBrwvt8gginX2h-gI

Cette application aide les élèves dysphasiques à lire de courtes histoires en utilisant le mode narration pour soutenir leur apprentissage en lecture (la définition du mot, la prononciation du mot, le respect de la ponctuation, un bon débit de lecture, etc.)

Cette application propose une collection de plus de 120 livres illustrés et classés par niveaux de lecture, par thèmes et par compétences.

L'enseignant peut assigner des livres aux élèves en fonction de leur niveau de lecture. Elle peut suivre le progrès des élèves.

Edoki Academy. (2023). Boukili. Office des télécommunications éducatives de langue française de l'Ontario. https://app.boukili.ca/

Il s’agit d’une application qui permet à l’enfant de composer des mots avec des lettres et apprendre à prononcer les mots.

L'Escapadou. (2011). La Magie des Mots - dictées. L'Escapadou - applications éducatives pour enfants. https://lescapadou.com/wp/fr/la-magie-des-mots-appli/

L’application permet à l’enfant de prendre connaissance des sons et des syllabes pour construire un mot.

Elle est recommandée par de nombreux orthophonistes.

Edu. (2018). Apprendre à lire - Syllabique. Edu Apps LLC. https://apps.apple.com/ca/app/apprendre-%C3%A0-lire-syllabique/id1109609669

Le contenu du livre:

Ce livre est destiné aux enfants d’âge scolaire – et à leurs parents, cet « album documentaire » présente, un peu à la manière d’un scrapbook réalisé par un enfant, l’histoire de deux frères jumeaux, Thomas et Victor.  Même s’ils ont tous les deux la même grandeur, les cheveux noirs et les yeux bleus, il y a une grande différence entre eux puisque Victor présente un trouble développemental du langage (TDL).

De manière amusante et imagée, cet ouvrage de vulgarisation explique aux enfants, dans leurs mots, ce qu’est la dysphasie . Thomas et Victor abordent les difficultés et les questionnements liés à l’intégration scolaire, à la vie en famille et, plus généralement, les défis qu’un enfant présentant un trouble développemental du langage doit relever au quotidien. Agrémenté de plusieurs trucs et conseils avisés et d’illustrations réalisées par des enfants, cet album est conçu expressément pour plaire aux jeunes et pour les aider à mieux vivre ou à mieux comprendre la différence.

Bourque, S. Desautels, M. (2014). Laisse-moi t'expliquer... la dysphasie. Midi Trente Editions.

BoomCards offre des activités captivantes et interactives par l'utilisation d'éléments visuels et multimédias qui favorisent l'engagement et la motivation des enfants dysphasiques.

L'enseignant peut personnaliser les cartes en fonction des besoins spécifiques de chaque enfant dysphasique pour favoriser sa participation active en classe. De plus, les retours instantanés sur les réponses fournissent une rétroaction immédiate, permettant à l'enfant dysphasique de comprendre ses erreurs et d'améliorer ses apprentissages.

Les parents peuvent utiliser cette application comme une ressource supplémentaire à la maison. Ils peuvent suivre les progrès de leur enfant en identifiant ses améliorations et ses réussites.

Boom Learning. (2016). BoomCards. Boom Learning - Empowering teachers and students. https://apps.apple.com/us/app/boom-cards/id1041141473

Au préscolaire

Les marionnettes peuvent être utilisées lors des causeries, pendant les jeux de rôle dans le coin lecture ou lors des temps de lecture.

Au primaire

Les marionnettes peuvent être introduites lors de projets théâtraux. Les élèves peuvent créer leurs propres marionnettes et les utiliser pour représenter des scénarios.

Les marionnettes facilitent la communication d'élèves dysphasiques en stimulant l'engagement, en offrant un support visuel en créant un environnement sécuritaire et éviter l'isolement.

Beaudet, B. (s.d). Les marionnettes, des outils aux multiples opportunités pédagogiques. Educatout. https://www.educatout.com/utilitaires/trucs-et-astuces/intervention-et-communication/les-marionnettes--des-outils-aux-multiples-opportunites-pedagogiques.htm

Voici les objectifs du jeu:

• Améliorer le langage réceptif de l'enfant

• Améliorer le langage expressif de l'enfant

• Améliorer le langage écrit de l'enfant

  
  

Pigeon, M-C. Khalil, M. (2017). Histoire à lire et à raconter (ensemble de 24 histoires). Éditions Passe-Temps.

Ce jeu est adaptable aux besoins de l'enseignant. Il peut être jouer en grand groupe avec des groupes formés par l'enseignante, notamment en choisissant l'équipe de l'élève dysphasique. Sinon, il peut être intégré pendant les périodes de jeux libres.

Daly, E. (2000). Imagidés, laisser parler votre imagination. Les Musardises. https://www.lesmusardises.eu/produit/imagides-laissez-parler-votre-imagination/

Placote. (2021). La boite calme. Renaud-Bray. https://www.renaud-bray.com/Jeux_Produit.aspx?id=3541942&def=La+boite+calme%2CPLA48

Cette méthode fusionne la manipulation tactile, la représentation visuelle des nombres et le développement de la coordination main-oeil.

Cltoyvers. (s.d). Boulier en bois pour enfants avec 100 bâtons de comptage et cartes de chiffres, jeux de mathématiques éducatifs pour enfants d'âge préscolaire de 1ère 2e année enfants de 5, 6, 7, 8 ans [jpg]. Amazon. https://www.amazon.ca/-/fr/comptage-chiffres-mathématiques-éducatifs-préscolaire/dp/B08SBWKJZJ

Alitas Art Shop. (s.d). Jeu de mémoire : Introduction aux arts plastiques. Alitas Art Shop. https://fr.lalitasartshop.com/fr/products/memory-game-introduction-to-visual-arts

Cet album jeunesse met en scène Diane qui déteste l’école. Sa mère est très inquiète. Elle a beau se concentrer, mais elle n’y parvient pas. La vie de Diane est chamboulée lorsqu’elle prends conscience de son talent caché.

Celui-ci peut être lu en faisant une lecture interactive par l'institutrice en grand groupe.

Lozano, L. (2018). Diane danse. Édition Des Élephants.

Ce guide écrit par une orthophoniste propose une centaine d'activités pour enfants dys. Celles-ci ont été divisé en plusieurs catégorie : confiance en soi, lecture et écriture, expression orale et écrite, logiques et mathématiques et vie pratique. On y retrouve également des solutions concrètes pour répondre aux besoins d'un enfant dys, de la maternelle jusqu'au collège. De plus, il y a des conseils et des recommendations de Françoise Chée, fondatrice du site Astuces pour dys. Enfin, il y a du matériel pédagogique à télécharger gratuitement qui peut être utilisé a la maison comme a l'école.

En somme, ce guide est très pratique autant pour l'enseignante que pour des parents d'enfants dys. En effet, il peut être utilisé à la maison comme soutien. Les parents peuvent choisir une activité parmi celles qui sont proposés et la faire avec leur enfants. Cela favorise une continuité de l'apprentissage de l'élève dys entre la maison et l'école. Concernant l'enseignante, elle peut utiliser ce guide pour faire des activités dans sa classe en grand groupe ou en jeu libre. Il permet également une approche inclusive.

Zamorano, C. Chée, F. Rajade, J. (2019). 100 activités pour enfants dys: dyslexie, dyspraxie, dysphasie...). Édition Nathan.