Un constructo no es una simple figura o gráfico como suele presentarse en algunas tesis, va más allá de una representación es un apoyo para generar más conocimiento.

¿Qué función tiene un constructo en el proyecto de investigación?
Apoya en gran parte en la generación o construcción de una teoría, sirve como marco para definir y organizar lo que se va a estudiar, facilitando al investigador el análisis y la interpretación de los resultados.

Ejemplos:

• Aprendizaje significativo

• Perfil profesional

• Aprendizaje organizacional

• Perfil Sanguíneo

El Marco teórico, puede definirse como el ordenamiento lógico y secuencial de elementos teóricos procedentes de la información, obtenida de fuentes bibliográficas, fidedignas, que giran alrededor del planteamiento del problema y que sirven de base y fundamentación para proponer soluciones

-Es una descripción detallada de cada uno de los elementos de la teoría que serán directamente utilizados en el desarrollo de la investigación. Permite ubicar el tema objeto de investigación dentro del conjunto de las teorías existentes.

-Encontrar sentido a la investigación que se quiere hacer.

-Conocimientos previamente construidos

-Estructura teórica, ya existente

-Fundamenta el proceso de investigación

Componentes de un marco teórico:

Antecedentes, base teórica, definición de términos, hipótesis, variables.

-Se considera una corriente de pensamiento.

-Explica las relaciones significativas que se dan entre elementos teóricos.

-El Marco teórico está determinado por las características y necesidades de la investigación.

Etapas que comprende la elaboración de un marco teórico:

La elaboración del Marco Teórico comprende 2 etapas:

1. La revisión de la literatura correspondiente

Consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio.

Extraer y recopilar información relevante.

2.La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica.

Esta etapa se realiza cuando ya se tiene una buena revisión de la literatura y sistematización de ella.

Teorías y fundamentos que direccionen o apoyen el trabajo de investigación que se está realizando.

-Observación, descripción y explicación

Cada investigación toma en cuenta el conocimiento, previamente construido, por lo que cada investigación se apropia de parte de la estructura teórica y existente.

-Conceptos y base lingüística.

Es decir, de donde partir para llevar a cabo la investigación.

MARCO CONCEPTUAL

El concepto simboliza las relaciones empíricas y los fenómenos que vienen relacionados con el hecho.

En el Marco conceptual, el investigador no debe concretarse sólo a la definición de conceptos, sino que debe referirse a los distintos enfoques que tienen los autores sobre el problema que se está analizando. De esta manera se logra una mejor comprensión de lo que se está analizando y surgen más ideas o aportes significativos a la investigación.

Contienen conceptos o variables asociadas.

Strauus y Corbin (2002) definen la teoría como “conjunto de conceptos bien desarrollados vinculados por medio de oraciones de relación, las cuales juntas constituyen un marco conceptual integrado que puede usarse para explicar o predecir fenómenos.” (p. 17)

Ambos planteamientos se relacionan, puesto que se enfocan en la predicción y explicación de fenómenos del mundo, los cuales a través de conceptos logran capturar y entender el motivo de la investigación.

Es una característica medible que puede asumir diferentes valores y es fundamental en la investigación para analizar relaciones y fenómenos. Existen principalmente dos grandes tipos: categóricas (como el color de ojos) y numéricas (como la edad). Son importantes porque permiten cuantificar, manipular y controlar lo que se estudia, siendo la base para plantear y probar hipótesis en un estudio. 

La de medida: que establece cómo se medirá una variable.

La experimental: que detalla las manipulaciones que el investigador realizará sobre la variable independiente.

Ambas buscan hacer un concepto abstracto y observable para facilitar su estudio y medición en un contexto de investigación. 

El constructo está en proceso, es decir, es lo que se va a estudiar y la definición es aquel significado que se le pueda dar a ese constructo para su comprensión.

Arias, F. (2018). Diferencia entre teoría, aproximación teórica, constructo y modelo teórico. Revista Actividad Física y Ciencias, 10(2),7-12.

Briones, G. (2002). Teorías derivadas del paradigma interpretativo y teorías derivadas del paradigma explicativo en Epistemología de las ciencias sociales (pp. 97-105). ICFES.

Hey Arnoldo Montaño (2016). ¿Qué es una teoría? YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=HriZE_Na0EM

Rivera-García, P. (1998). Marco teórico, elemento fundamental en el proceso de investigación científica. Tópicos de Investigación y Posgrado, 5(4), 233-240.