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      <title>Mi padlet 1 by Pol Andy</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-07-13 17:26:46 UTC</pubDate>
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         <title>La Ciencia detrás del Arte </title>
         <author>polxandy</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aprendizaje: Teoría e historia de la Arquitectura&nbsp;<br><br>Objetivo: La ciencia detrás del Arte&nbsp;<br><br>Estrategias:&nbsp;<br>1.- Ilustraciones: Representación visual al dictar la clase (fotografías, dibujos, esquemas, dramatizaciones)&nbsp; &nbsp;<br><br>2.- Preguntas intercaladas: Preguntas insertadas en el momento de la enseñanza, sobre información puntual relevante.&nbsp;<br><br>3.- Pistas topográficas y discursivas: Señalamiento de elementos&nbsp; relevantes sobre un texto que enfatice el tema tratado.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-13 17:37:19 UTC</pubDate>
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         <title>EDUCACIÓN A PACIENTES ONCOLÓGICOS</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><mark>OBJETIVO DE APRENDIZAJE: </mark></strong>Desarrollar de manera integral los sentidos auditivo y visual de pacientes oncológicos por medio de videos, trípticos, infografías, música. <br><strong><mark>ESTRATEGIAS:</mark></strong> <br><strong>1.-</strong>Organizar a detalle y expresar de forma clara enfatizando la información que deseo hacer llegar con lenguaje apropiado de acuerdo a mi paciente. <br><strong>2.-</strong>Resúmenes a través de trípticos con información clara y concisa del tema a tratar. <br><strong>3.-</strong> Preguntas intercaladas para retroalimentar y despejar dudas.&nbsp;</div><div><br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-14 21:58:55 UTC</pubDate>
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         <title>CIRCULACIÓN FETAL</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>OBJETIVO: Explicar e identificar las estructuras anatómicas de transición de la etapa fetal de la circulación fetal, y a través de su conocimiento analizar el desarrolo de marformaciones fetales.<br><br>ESTRATEGIAS:&nbsp;<br>1. Ilustraciones: para faciltar la codificación y el aprendizaje visual mediante imagenes de conceptos, procesos y divisiones.&nbsp;<br><br>2. Preguntas intercaladas: preguntas insertadas durante la clase, para corrobar la retención de conceptos de los estudiantes y su nivel de atención.&nbsp;<br><br>3. Mapas conceptuales: realizar representaciones gráficas de los conocimientos aprendidos, con la finalidad de comprender la parte teórica de la asignatura. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-14 23:19:17 UTC</pubDate>
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