3º Encontro Formativo NEM - Estação 1 by LUCIO MARQUES HENRIQUE https://padlet.com/luciohenrique/gwaedbr0fkjvs2uz Coordenadores - Estudo de Cenário en-us 2022-05-04 17:47:49 UTC 2022-05-25 14:22:30 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f913.png 3º Encontro Formativo NEM - Estação 01 luciohenrique https://padlet.com/luciohenrique/gwaedbr0fkjvs2uz/wish/2170521607

]]> 2022-05-04 19:53:29 UTC https://padlet.com/luciohenrique/gwaedbr0fkjvs2uz/wish/2170521607 Comanda Estação 1 - Profº Coordenador luciohenrique https://padlet.com/luciohenrique/gwaedbr0fkjvs2uz/wish/2177531156
1) Leiam atentamente o cenário 1 da “E.E. Três Coquinhos da Serra”.
2) Respondam a questão utilizando o Padlet. Para isso:
■identifiquem o grupo e as Escolas pertencentes no início do seu comentário;
■comentem nos espaços dedicados a Questão 1;
■Registrem uma única resposta por grupo.
“Avaliação processual: por que ir além das provas” – texto suporte
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/2172/avaliacao-processual-por-que-ir-alem-das-provas 
Importante:
A questão têm como objetivo promover a reflexão sobre contextos diversos. O primeiro grupo redige a síntese no Padlet. O segundo e o terceiro podem concordar ou apresentar outros argumentos que acharem pertinentes.

Estudo de caso – Cenário 1

O Professor Coordenador da E.E. Três Coquinhos da Serra, observa que os Professores dos Aprofundamentos não conseguem engajar-se entre eles durante as ATPC, pois não diversificam suas metodologias e nem apresenta temáticas que atendam às necessidades dos estudantes.
  Além dessa problemática, alguns Professores colocam a necessidade de se atribuir nota numérica como menção final. Para justificar essa ação, ressaltam que é de extrema importância para os procedimentos de promoção/retenção dos estudantes, principalmente, nos Aprofundamentos Curriculares .

Questão 1

Professor Coordenador, caso você se depare com essa situação na Unidade Escolar, que orientação daria a estes Professores?



]]> 2022-05-10 12:48:36 UTC https://padlet.com/luciohenrique/gwaedbr0fkjvs2uz/wish/2177531156 Grupo 4 - E.E. Alayde, Luís da Câmara Cascudo, José Sergio, Claro Camargo, Ignês Amélia Primeiramente, é necessário que haja um alinhamento e um direcionamento para que os professores conheçam o material, para que eles se engajem e trabalhem com um direcionamento para não haver discrepância no trabalho e diante da realidade da U.E. desenvolvam metodologias ativas e se necessário adaptando as atividades a realidade dos alunos. Na questão da atribuição de notas e retenção apontado no questionamento, a proposta é apresentar a Resolução 143, parágrafo 7º do Artigo 35-A onde se determina que o estudante deve ser avaliado com a possibilidade de viabilizar seu projeto de vida, com vista na formação dos seus aspectos físicos, cognitivos e socioemocionais, quanto a retenção a resolução determina que a avaliação deve ser feita por aproveitamento e classificado por nomenclaturas e não de forma numérica com a retenção sendo feita apenas por inassiduidade. https://padlet.com/luciohenrique/gwaedbr0fkjvs2uz/wish/2199398645 2022-05-25 13:39:06 UTC https://padlet.com/luciohenrique/gwaedbr0fkjvs2uz/wish/2199398645 Grupo 4 https://padlet.com/luciohenrique/gwaedbr0fkjvs2uz/wish/2199466535 Grupo 4 -

 EE. Maria Cristina Lopes,
EE. Prof. José Theotônio dos Santos,
EE. Prof. Josefa Pinto,
EE. prof Iracema Rauen Maciel,
EE. prof José Domingos da Silveira
PCAE Rebeca Fré

Questão 1

Professor Coordenador, caso você se depare com essa situação na Unidade Escolar, que orientação daria a estes Professores?

Orientação do professor pelo livro ata registrando a orientação dada com a legislação  explicando que o itinerário não tem retenção, a menos que tenha a cima de 75% de faltas, e mesmo nestes casos o aluno tem o direito a recuperação. ]]> 2022-05-25 14:22:30 UTC https://padlet.com/luciohenrique/gwaedbr0fkjvs2uz/wish/2199466535