-> Além dessa contribuição da Psicologia proposta para as Licenciaturas, sugere-se que investigações e intervenções acerca da representação feita do papel do psicólogo escolar pelo professor sejam feitas, a fim de que esse profissional tenha seu trabalho reconhecido e aplicado adequadamente nas instituições escolares.

Uma das questões mais importantes reveladas na presente pesquisa, a nosso ver, é a carência sentida pelos professores de Ensino Médio de uma contribuição efetiva da Psicologia, seja enquanto instrumento para o desenvolvimento da personalidade do docente, ou como um auxílio para a compreensão do que ocorre em sala de aula. Se associar essa falta anunciada pelos educadores ao seu desejo da constante articulação entre teoria e prática, chegamos à conclusão de que a Psicologia deve sim atuar como algo mais que um mero pano de fundo teórico. É urgente que as disciplinas responsáveis por abordar conteúdos de Psicologia nas Licenciaturas sejam realocadas em períodos concomitantes com os estágios do futuro professor, de modo que elas caminhem juntas com suas experiências profissionais. No entanto, esse remanejamento não é o suficiente. Além disso, deve haver uma reformulação nessas matérias no sentido de adequá-las às demandas da realidade social e política que o docente irá enfrentar, bem como de estimular o estudante a confrontar o que está aprendendo com as vicissitudes de sua futura prática profissional.

https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1413-85572007000100012&script=sci_arttext&tlng=pt

Considerações do artigo: Formação de profissionais da educação: Visão crítica e perspectiva de mudança.

Se, por um lado, a compreensão ampliada da educação fortalece as ciências da educação pelo fato de a pedagogia não ser a única área científica que tem a educação como objeto de estudo, por outro, não descaracteriza a especificidade da pedagogia como uma das ciências da educação. Com efeito, cada uma das chamadas ciências da educação (sociologia da educação, psicologia da educação, lingüística aplicada à educação, economia da educação etc.) aborda o fenômeno educativo da perspectiva de seus próprios conceitos e métodos de investigação, ao passo que a pedagogia se distingue por estudar o fenômeno educativo em sua totalidade, inclusive para integrar os enfoques parciais daquelas ciências em função de uma aproximação global e intencionalmente dirigida aos problemas educativos.

https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0101-73301999000300013&script=sci_arttext

Justificativa: O pessoal da licenciatura, independente do curso, tem psicologia da educação como matéria obrigatória, o que faz ser um motivo "coerente" pra não colocarem psicólogos nas escolas, por não acharem necessário.

ÁGATHA MAIA / ANDREZA DE SOUZA / CAMILA LEMOS