Problemas básicos de la medición. by WILSON ARMANDO LUC CAAL https://padlet.com/wlucc/gvv93gtu96oldxs7 collage informativo en-us 2021-05-06 14:08:28 UTC 2025-12-03 21:28:18 UTC hello@padlet.com El problema de la medición en psicología. wlucc https://padlet.com/wlucc/gvv93gtu96oldxs7/wish/1498386288 Esto es un problema ya que en psicología no encontramos una única definición de un atributo.
Saber cuál es la definición más útil y cuáles son los atributos que representan mejor a las personas evaluadas. Los datos obtenidos son relativos y son solo una parte de la persona evaluada.
Las medidas pretenden llegar a atributos muy complejos e intangibles, por lo que hay una gran diversidad de manifestaciones. Es necesario que los ítems estén basados en muestras muy amplias para que los datos sean significativos.

El problema: Definir claramente la característica a medir. Esto es un problema ya que en psicología no encontramos una única definición de un atributo.
Saber cuál es la definición más útil y cuáles son los atributos que representan mejor a las personas evaluadas. Los datos obtenidos son relativos y son solo una parte de la persona evaluada.
Las medidas pretenden llegar a atributos muy complejos e intangibles, por lo que hay una gran diversidad de manifestaciones. Es necesario que los ítems estén basados en muestras muy amplias para que los datos sean significativos.
]]> 2021-05-06 14:31:56 UTC https://padlet.com/wlucc/gvv93gtu96oldxs7/wish/1498386288 Tipos de Reacción. wlucc https://padlet.com/wlucc/gvv93gtu96oldxs7/wish/1498519593 El Tiempo de Reacción Simple:
Cuando es estudia este tiempo, lo que se hace es una actividad de detección. Indicándosele a la persona que manifieste lo más rápidamente que pueda, cuándo aparece un estímulo.
El Tiempo de Reacción Complejo
En estos casos la actividad a realizare el sujeto es un poco o mucho más compleja, dependerá de los aspectos que se quieran investigar.
]]> 2021-05-06 14:57:02 UTC https://padlet.com/wlucc/gvv93gtu96oldxs7/wish/1498519593 wlucc https://padlet.com/wlucc/gvv93gtu96oldxs7/wish/1498564705 Es necesaria para realizar conclusiones básicas en algunas áreas de la psicología, pero no se basta por sí sola, estriba su efectividad y resultado de la gran cantidad de variables entre ellas el aprendizaje, la atención, la fatiga física y psíquica, la edad, los factores temperamentales, las drogas o cualquier otra sustancia estupefaciente o psicotrópica, el incentivo, el castigo de las que dependerá por tanto su confiabilidad y validez estadística, destacando que para poder investigar la vida mental hay que usar el tiempo de reacción como medida indispensable para determinar resultados.]]> 2021-05-06 15:05:53 UTC https://padlet.com/wlucc/gvv93gtu96oldxs7/wish/1498564705 son: wlucc https://padlet.com/wlucc/gvv93gtu96oldxs7/wish/1498595194 Señalar o definir la cualidad o atributo que queremos medir.

Operatividad el atributo en base a las manifestaciones del mismo.

Ver la relación entre cualidades y cantidades.
Traducir e interpretar los datos cuantitativos para darles una cualidad. Es decir, interpretar los datos cuantitativos en base a unas normas de interpretación.

]]> 2021-05-06 15:11:44 UTC https://padlet.com/wlucc/gvv93gtu96oldxs7/wish/1498595194 Objetividad. wlucc https://padlet.com/wlucc/gvv93gtu96oldxs7/wish/1498649877 Permite un pronóstico aunque con posibilidad de error
Ayuda a la comunicación entre profesionales de forma más precisa y más significativa.
Inconvenientes:
No hay consenso, cada uno mide una cosa diferente partiendo de su modelo de partida.
El problema de si los ítems son representativos o no.
Muchos test tienen una carga cultural y verbal.
Hay que tener en cuenta las condiciones de los sujetos de la muestra para saber la representatividad de los porcentajes.

  • Los métodos de medición:

-Método de prueba: es cuando hay estandarización  y la tarea es determinada.
-Método observacional: mide la conducta en situaciones naturales sin estandarización.
-Método mixto: observación planificada. Se estandariza la observación y el modo de medición pero se realiza en el medio natural. Permite cuantificar de modo natural.

Escalas de medición: Rótulos: cuando enumeramos.
Ordinal: mínimo nivel cuantitativo.
Intervalos: los números permiten diferenciar entre un intervalo y otro.
Razón o proporción: permite sacar porcentaje y hacer comparaciones entre personas.

Normas de medida y escalas normativas.
Estas son necesarias pues lo que medimos no es obvio y tenemos que medir los atributos de forma indirecta a través de las manifestaciones. Hay dos formas de medir:
1-Normas para comparar grupos.
2-Criterios: para comparar individuos consigo mismo.

]]> 2021-05-06 15:22:13 UTC https://padlet.com/wlucc/gvv93gtu96oldxs7/wish/1498649877 Los estudios. wlucc https://padlet.com/wlucc/gvv93gtu96oldxs7/wish/1498709633 En los procesos de evaluar y medir existen relaciones y diferencias notables, aunque muchas veces los utilizamos indistintamente. Los dilemas político-teóricos que dan origen a la reforma educativa llevan a reflexionar e inquirir sobre el significado, la adopción y uso de estos términos. Por medición entendemos que es el proceso de asignar u obtener expresiones numéricas de las propiedades o atributos de los objetos o personas siguiendo reglas específicas. Las expresiones numéricas no son sólo numéricos, sino también letras u otros símbolos. Las reglas las implantará quien desarrolle la unidad de medición.
Objetivo de Evaluar el aprendizaje
1- Superar las deficiencias del aprendizaje y sentar las bases normativas para que se realice una realimentación entre los profesores y alumnos realmente efectivos.
2- Que los educadores se encuentren motivados a enseñar y los estudiante motivados con adquirir conocimientos.
3- Calificar ese aprendizaje consecutivamente.
]]> 2021-05-06 15:33:27 UTC https://padlet.com/wlucc/gvv93gtu96oldxs7/wish/1498709633 Buen trabajo https://padlet.com/wlucc/gvv93gtu96oldxs7/wish/1519312635 Licda. Susana Ponce]]> 2021-05-12 21:54:21 UTC https://padlet.com/wlucc/gvv93gtu96oldxs7/wish/1519312635